把艱苦的學習變成樂趣 閱讀答案 5

不要教計畫，閱讀答案。

1.當我們閱讀時，我們應該努力閱讀並享受閱讀。 （或者說：我們讀書的時候，應該合理地把努力閱讀和快樂閱讀這兩種形式相輔相成。 （2 分）。

2.引出中心論點; 將中心論點作為事實論據的具體而有力的證明; （2分）吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣。 （1 分，滿分 3 分）。

3.不，（1 分）這一段論證了盲目閱讀取樂的弊端，（1 分）從相反的角度突出了本文的中心論點。 （1 分，滿分 3 分）。

4.閱讀是關於興趣的，很容易在沒有選擇的情況下閱讀不健康的書籍; （1分）如果乙個人興趣狹隘，唯讀幾種書，就容易使知識結構變形。 （1 分，滿分 2 分）。

5.示例：可疑閱讀意味著帶著問題閱讀。 精讀略讀，重點內容認真閱讀，不重點內容瀏覽。 （3分）（背誦、猜記、背誦等，只要解釋合理，表現出發散性思維，就可以給分）。

最好先自己動手，然後再看看答案。

請用文章中的一句話來概括本文的中心論點。

痛苦和幸福是矛盾的，也是相互關聯的。 比如音樂，醉金扇是一種音樂，成功也是一種音樂，前者是低階庸俗的，後者是人所追求的。 我們需要的痛苦和快樂是積極和振奮人心的，在痛苦中快樂，在痛苦中快樂，在痛苦中享受。

痛苦和幸福是相互依存的，是對立面的統一，可以相互轉化。 苦難是幸福的源泉，幸福是苦難的終結。 “沒有風霜，難得梅花香”，成功的快樂是辛苦後產生的。

只有吃苦，才能有成效。 古人“頭吊樑，錐刺股”苦澀，但為實現進步的雄心而努力，本身就是一種幸福。 

有些人見難就害怕，這是缺乏正確的“苦澀樂觀”。 古人懷揣著“先憂天下，享天下之樂”的崇高理想，苦澀的樂觀，就是把自己的苦難和幸福與世人聯絡在一起，這是很了不起的，比那些只為個人幸福而不甘為人苦的人要高尚。 為祖國人民、為人類幸福而奮鬥的共產主義戰士們，把個人的艱辛和快樂放在一邊，這更是崇高的“苦澀的樂觀主義”。

究其原因，是因為他們建立了共產主義理想的世界觀。 奧斯特洛夫斯基說：“我生命中的每一天都意味著在巨大的痛苦中掙扎。

但是，當他取得創造性的成功時，他非常高興地總結道：“沒有什麼比克服各種痛苦更快樂和快樂的了。 “'鋼鐵'戰士劉淇和活著的雷鋒張海迪，他們克服了殘疾的痛苦，戰勝了疾病的意志和毅力，取得了常人無法理解的驚人成就，他們在痛苦中取得了驚人的成績，這難道不充分證明了樹立革命苦澀和樂觀的重要性嗎？

作為青年學生，我們今天的學習，決不能吃苦耐勞，為個人幸福而奮鬥，克服許多困難，而今後要集中精力好好學習功課，掌握本事，全心全意地為祖國和人民服務。 這就要求我們懷揣共產主義的崇高理想，在漫長的人生道路上，正確處理好苦難與幸福的關係。

苦難，在人民面前; 幸福，在人民之後，年輕的朋友們，讓我們以苦難為幸福，甘願忍受巨大的苦難，為整個民族的繁榮、幸福和幸福而努力奮鬥！

1.沒有矛盾。 第一段中的這句話指的是痛苦和快樂可以根據一定的條件進行轉化，這個條件就是正確對待痛苦，善於總結痛苦。 另一方面，“你遭受的痛苦越多，你就越快樂”的觀點是錯誤的信念，認為幸福是痛苦自然積累的結果，痛苦絕對等同於幸福。

2.不能逆轉。 因為強調愛迪生的榜樣：善於總結和吸取苦難教訓，苦難就會轉化為幸福; 創造非歐幾里得幾何的科學家的例子，不僅再次證明，為了獲得幸福，我們必須善於在吃苦之後總結教訓，而且將失敗者進行比較，證明如果我們不善於總結痛苦，我們仍然會得到痛苦。

3.段落摘要。 幸福不是苦難的積累，而是苦難的總結。

事實上，人類最大的敵人是他自己。 你之所以努力學習，是因為你對學習沒有興趣，你不喜歡從內心學習，另一方面，沒有外在的前進壓力，所以你對學習感到非常被動。 這裡有幾條建議給你，多看勵志電影，多聽勵志歌曲，多讀勵志文章和書籍，最重要的是，想想你的未來，想想你想過什麼樣的生活。

學會在學習的同時獲得樂趣。

1,.需要閱讀"苦澀的閱讀"但筆者和鄭元傑都認為，閱讀其實是一種享受。

2.恰當，因為閱讀是讀者與作者心靈的交流，作者將這種心靈與心靈的交流進行了比較"敲門"它是適當的，易於理解和令人印象深刻的。

3.在第4段中"世界的盡頭就像鄰居一樣"文中的意思是，作者能夠在書中了解與我們相距甚遠，甚至與我們不屬於同一時代的人們的思想、文化等。 派去做的就是作者的想法"世界的盡頭就像鄰居一樣".

閱讀在文字中的樂趣在於，閱讀是一件非常愉快的事情，閱讀可以理解很多我們不知道的東西，對於未知的事情，通過閱讀我們不需要詢問寫書的人，並且可以與作者產生共鳴，與靈魂交流。

這是我自己的理解，也許有錯誤，我需要很多幫助。 摘自：知道。

崇尚苦書，樂於閱讀，愛書的人必定樂於讀書，而苦書只是不喜歡讀書的人。