你認為學校的捐款應該捐贈還是不應該捐贈，為什麼？

我覺得捐是可以的，但不要強迫學生捐那麼多，畢竟不是所有的學生都有錢，不要拿慈善做比較！

其實學校捐款不應該被圈起來，因為學校捐款也是孩子捐款，孩子的錢，也就是父母的錢，因為孩子沒有能力自己掙錢，這對孩子來說其實是乙個不好的現象。

學校的捐款應該捐出去，因為學校的東西比較真實，而且都是有說服力的，其實也應該有一定的辨別能力。

如果是學校組織的捐贈，一定要捐贈，因為學校組織比較可靠。 而且都是更真實的東西。

學校捐款也可以捐贈給窮人或有需要的人通過學校，學校只是一種中介，學生應該捐款。

如果學校捐了，還是應該捐的，因為學校也把這些捐捐用在了真正該用的地方，這種集體觀捐最好不要逃。

我認為學校的捐贈與社會的捐贈是一樣的，應該捐贈。 只是學校捐款是以全校的名義，不是以你的名義。

是的，我記得我上初中的時候，有個已經上過學的師姐，因為生病來母校籌資，那時候我們都是初中生，沒多少錢，我住在校園裡，每週回家一次，除了吃飯的錢， 捐了乙個星期的零花錢，雖然不多，但只要盡力而為，就沒事了。

其實是可以捐款的，學校的捐款都是實實在在的，幫助別人也是一件好事。

我的學校捐款，我會選擇這樣做，因為學校不會騙我們，只會讓我們在需要捐款的時候捐款。

我們班的老師被領導罵了，因為學生捐的錢少了。

首先，不應該去找老師嗎？ 其次，你對老師的小額捐款有什麼危害？ 誰會讓他不舒服？

學校要求學生捐錢，就是要培養一種“一方有困難，各方支援”的意識，但捐錢過分，不乏一些本色的失明，捐錢是一種自願行為，如果捐了錢，捐錢的意義就會改變！

學校教育是由專職人員和專門機構開展的有目的的、有系統的、有組織的、有計畫的社會活動，其直接目的是影響受教育的學校教育者的身心發展，最終使受教育者的身心發展達到預定的目的。

學習建議。 閱讀教科書是培養自學能力的開始。 對於那些能理解的例題，先看課本自己學習，再做練習題，老師在講之前通過檢查和練習找到問題。

教科書是學生的主要知識來源，很多學生認為只要聽懂老師在課堂上講的話，就能學好。 其實，僅僅真正懂得教師僅僅教是不夠的，還要充分利用相關的課外書籍來深化、拓展和整合所學的知識。

自學缺失的知識，以打下堅實的知識基礎，使所掌握的知識能夠跟上和適應新教材的學習。 系統地自學某種閱讀材料，以配合新教科書的學習。 不受老師教學進度的限制，新教材是自己提前系統學習的。

因為學生要錢，他們不會拖欠！ 真要幫人，算了吧，打著幫人幌子騙錢，哪所學校太黑了！ 總的來說，學校要求學生捐款，培養“一方遇到困難時各方支援”的意識！

但捐的錢太多，不乏一些失去本色的人！ 捐款是自願的！ 如果捐錢！

捐錢的意義變了！！

因為錢來得容易。

學生不賺錢，為什麼學校總是讓捐款？ 難道不應該有法律禁止學校組織捐贈嗎？

校領導大廳裡沒錢，所以。。。

1.學校組織的捐贈是否合法。

1.學校組織捐款是合法的，但捐款是自願的，因此學校組織不能強迫學生捐款。 如果學校強迫學生進行一定數量的捐贈，那麼這是非法的。

2.法律依據：《中華人民共和國慈善法》第三十二條。

不得分攤或者變相分攤，不得妨礙社會公共秩序、企業生產經營、居民生活。 同時，明確法律責任，對單位或者個人進行分攤或者變相分攤的，由民政部門給予警告，責令停止募捐活動; 對非法募集的財產，應當責令返還贈與人。

2. 學校組織捐贈的審批程式是什麼？

2. 與捐贈者協商，確定最終捐贈協議。 並報學校領導批准;

3、學校通過審批後，聯絡處將按照規範格式代表學校與捐贈人簽署捐贈協議。 捐贈協議應以宜春職業技術學院對外聯絡發展辦公室的名義簽署;

4、學校除與捐贈人簽訂捐贈協議外，還應當與學校圖書館、資產管理辦公室、財務部等學校主管業務部門辦理相關手續，並按照學校固定資產管理辦法進行登記;

5、捐贈人應按照捐贈協議或捐贈登記表按時交付捐贈資金和物資。 捐贈人必須確保捐贈物品是正當合法的，權利不存在瑕疵，並有權處置;

6、捐款可採用網上支付，也可通過銀行轉賬、郵政匯款、現金、支票等支付方式支付;

7. 所有對學校的捐款，無論金額多少，都將開具合法收據;

8、檢查捐贈物資指定用途原則，建立獨立賬戶，向捐贈人和社會公布捐贈資金和物資的使用情況。

捐款是自願的，老師要正確引導孩子，有錢多捐，沒錢少捐，組織公益活動上街籌款

**由於小學生的捐款基本上都是家長給的，受制於經濟條件的制約和對慈善的態度不一致，有的家長多捐，有的少捐，捐款的金額自然因人而異，但無論多少都是小學生奉獻的結果。 如果每次都向小學生公開捐款金額，對捐款多、捐款多的學生進行表揚，難免會引起孩子的比較心態，會讓捐款少的小學生感到不自信，甚至自卑。 而捐出很多的同學，也未必輕鬆，他們為了保住自己的榮譽，承受著無形的心理壓力。

目前，所有小學都取消了年級排名，老師的舉動應該說是捐贈領域“排名崇拜”陋習的又一表現，不利於小學生健康快樂的成長。

如果公布了每個人的詳細捐款數量，如果能提供幫助，那將是有幫助的。 如果宣布了班級的捐款總數，請考慮更多。

這是學校和老師的問題，作為榜樣，甚至不了解自願捐贈的原則？

合法租金分析：捐款是自願的，學校組織不違法，只要不強迫學生捐款。

法律依據：《中華人民共和國教育法》第六條：教育應當堅持培養有德人，加強對被教育者社會主義核心價值觀的教育，增強被教育者的社會責任感、創新精神和實踐能力。

國家進行愛國主義、集體所有制和中國特色社會主義教育，以及理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結教育。 第四十九條 學校和其他教育機構在不影響正常教育教學活動的前提下，應當積極參加當地的公益慶祝活動。

法律分析：該捐贈是教育事務捐贈和公益捐贈。

法律依據：《中華人民共和國民法典》

第八十七條 為公共利益或者其他非營利目的設立的法人，不向投資人、創始人、成員分配利潤的，屬於非營利性法人。 非營利性法人包括事業單位、社會組織、協會、社會服務機構等。

第八十八條 符合法人條件，為適應經濟社會發展需要而設立的事業單位，提供公益服務，依法登記設立，取得事業單位法人資格; 依法不需要登記為法人的，自成立之日起具有事業單位法人資格。

第九十條 符合法人條件，根據其成員的共同意願，為公共利益或者成員共同利益等非營利目的而設立的社會團體，依法登記成立，取得社會團體法人資格; 依法不需要登記為法人的，自成立之日起具有社會團體法人資格。

第九十二條 ** 符合法人條件，為公益目的設立捐贈財產的社團、社會服務組織等，依法登記成立，取得捐贈法人資格。 依法設立的符合法人條件的宗教活動場所，可以申請登記為法人，取得法人身份進行捐贈。 法律、行政法規對宗教活動場所有規定的，從其規定。

法律分析：在校內為患病學生開展捐贈和安置活動是合法的，而不是強制性的。 但是，不允許以學校的名義向公眾募捐。

法律依據：《中華人民共和國慈善法》第三十二條 不得挪用、變相開展募捐活動，不得妨礙社會公共秩序、企業生產經營和居民生活。 同時，明確了法律責任，對單位或者個人進行考核或者變相考核的，由民政部門給予警告，責令民政部門停止募捐活動; 對於非法募集的財產，責令捐贈人返還盧無謙。

作為學生，您可以捐款，但捐款金額應盡可能小。 因為錢不是自己掙來的，所以要有這顆心就行了。

我記得我們上初中的時候，家裡很窮，衣服基本上都是哥哥姐姐的舊衣服。 有一次，學校有個同學病得很重，學校號召同學們捐款。 雖然當時我們並不認識那位同學，但我們還是捐了2塊錢，雖然不多，但能說出我們的心聲。

我們學生時代的捐款可以從小就培養我們的愛心，也會對我們長大後進入社會產生積極的影響。

是的，最主要的是培養幫助別人的愛心，但你也應該盡你所能，捐出自己的零花錢，並按新年的錢。 幾塊錢或者幾十塊錢都沒問題，不要和別人比較，也不要因為別人捐得更多而感到自卑。

你好，我覺得學生不應該捐款，因為學生沒有經濟，捐款是自願的，但是在中國，他們已經變成了變相的脅迫，謝謝。

應該捐出的學生捐款金額不高，但孩子可以從小就做乙個有愛心的人，孩子也能從捐款中知道社會上有很多人需要幫助，他們能看到社會積極的一面。

學生可以捐，但要盡力而為，視自己的家庭情況來感受是否捐獻，因為學生自己不賺錢，那麼就需要用家裡的錢來捐獻，家庭條件好才能適當捐獻。

這應該是乙個自願和強迫的問題。 潛台詞是，如果你不捐，沒有人會捐，如果你不捐，你就會失去道德尊嚴。 這是對人身自由權的侵犯。

其次，在當今社會，私慾膨脹，如果在學校捐款，可能要經過學院，再經過學校再走其他部門，不知道當你的愛心到達災區時會剩下多少，所以在我個人看來，你不能捐款。 首先，這是為了保護自己的權利，因為如果人們不主動維護自己的權利，沒有人會關心你的權利，例如，可能會發生從某些人的工資中扣除捐款的情況;

其次，防止你的愛成為別人充實自己的一種方式。 也許你會說你不能表達你的愛，但我認為如果你真的想表達你的愛，獻血或通過盡可能少的中間過程獻血，比如通過簡訊。

也有學校用登記名的方式，一方面給人施壓，另一方面成為富人自命不凡的一種方式，同時又對窮人本身的尊嚴造成一定的打擊，所以這種行為無論如何都不應該得到支援， 最好抵抗。愛國主義應該是理性的，愛心也應該是理性的。

不建議學生捐款，學生沒有獨立的經濟能力，即使捐款還是父母的錢，也不體現捐款的意義，所以作為學生不應該捐款。

學生不應捐款。 學生沒有經濟**，學生的每一分錢都是家長給的，讓學生捐錢其實就是讓學生家長捐錢。 在學校裡，學生捐錢，其實是一種脅迫，孩子看到別人捐錢，他就不捐，他可能就算是沒有愛心了。

他們受不了這種觀點，所以無論如何都要捐錢，還要拿出平時不願意花的零花錢。 不管是不是自願的，這其實都是在利用學生的愛，只能讓學生越來越冷漠，無法發揚他們的愛。