一步到位與初中三年級班主任取得聯絡的方法是什麼

在課堂上，學生是學習的主體，學生是班級管理的主人。 班主任要與學生建立尊重、民主、和諧、平等的新型師生關係，關注學生自身的情感體驗，與思維視角、心理生理需求和感受進行獨特匹配。

1.取向 班主任的取向在於情感的培養和發展。 班主任要引導學生在各種科學訓練鏈中學習知識，同時接受思想教育，提高人格。 在充滿趣味的團隊活動中，組織學生談理想、比較成績、表揚英雄、評價先進、善於撥弦，讓情感得到啟迪，引發爭論，讓思想火花迸發，潛移默化地引導學生為社會而努力學習，為社會的共同目標而努力學習。

2.誠信 班主任的工作不侷限於課堂。 在任務上，班級的全面發展必須與各學科的老師進行溝通; 在時間上，班主任不受時間和空間的限制。 班主任要支援學科教師的工作，經常向學科教師了解課堂情況、作業反饋、考試等情況，以便清楚學生的具體情況，及時開展信心教育、成功教育、創新教育。

當學科老師提出問題時，班主任應及時協調解決，確保教學任務完成，不能採取漠不關心自己的冷漠態度，否則學生就養成了不服從陽陰的壞習慣。 樹立班上大部分同學認可的學生，以他為榜樣，開展結對幫一、好朋友、幾個合作學習小組、紅花青選拔活動等措施，比如比較、學習、抓、幫、超等，這些同學都願意接受和效仿。 班主任要組建好班幹部隊伍，培養骨幹輻射管理全班，抓學科表，課代表管理組長，組長帶學生，大家有事可做，大家爭成績！

只要注重尊重個性、承認差異、培養學生集體榮譽感、放眼大局、讓學生自己管理，就能形成乙個團結進取、競爭拼搏的有機班級集體。

3.隨機性 班主任的工作既全面又靈活。 學生的學習動態、紀律表現、心理變化、身體衛生、安全教育都離不開班主任的引導，比如學生上課不專心，可以敲門，學生興奮過，可以感冒，天氣變了，就要問“涼涼嗎？ 熱嗎？

這淮看到學生心情不對，要關心探究，要詳細了解情況，安全教育時刻在心裡，有不對勁的地方，找機會偏離課堂上的班主任，善於捕捉亮點，讓智慧閃耀， 抓住教學機會，靈活運用教材，隨機進行思想道德教育。班主任是老師，也是孩子們的首領。

四、藝術之美，人人皆有，心靈之美是人之高尚的追求，班主任管好班級要有審美，也要有藝術性。 比如書角和黑板報紙的點綴，都是要求從美育的角度來設計的，是文藝的唯一活動。

1.注意第一次家長會。 一般新生入學後不久，學校會組織第一次家長會，為老師和家長搭建乙個相互交流的平台。 在這次家長會上，新班主任一般都會簡單介紹一下自己和班級情況，你一定不能缺席這次家長會，通過這次家長會，你會對老師的氣質和作風有乙個總體的評價，以此類推，以後在處理具體事務時會把握比例。

2、主動聯絡老師。 如果您發現孩子的成績或其他方面有任何問題，您可以聯絡老師。 如果**不方便。

你可以同意老師在不忙於工作的時候會去學校辦公室談話，談話時，向老師簡要說明問題和你自己的想法，不要過多地傾注你的不滿和怨恨，聽聽老師對你的建議。 每學期中期或期末學校都會召開一次學生家長會，會後大家可以利用這段時間多和老師聊幾句，不要因為有很多家長等著老師說話而放棄這個機會，因為為了有好好的家長會， 班主任一定做了很多準備，對每個學生的情況都瞭如指掌，但時間有限，很多話不能一一說。藉此機會與老師交談，您將更全面地了解您的孩子。

3.使用新平台進行互動。 隨著新**的快速發展，微信和微博迅速成為乙個時尚、快捷的交流平台。 家長可以通過微信圈與老師互動。

一些班主任建立了自己的家校互動微信圈。 與家長分享好的經驗文章。 同時，它作為展示教室日常學習管理的視窗，每天傳送讓家長及時了解班級動態，千萬不要錯過這個好的交流平台，每天上去看看，會收穫頗豐。

第四，敢於展示醜陋。 孩子家裡有什麼壞習慣，有沒有接觸過社會上的壞人，這些都要特別注意和說出來，一旦發現問題，不要為孩子掩飾，不要用粗暴的手段打罵，要及時與班主任取得聯絡， 了解孩子在學校的情況，並與老師一起想辦法幫助孩子糾正錯誤。

5.與老師溝通的禁忌。 很多家長都希望自己的孩子對孩子好一點，希望老師對自己的孩子好一點，所以就把禮物送給老師，生怕孩子不送禮物會在課堂上生氣。 有些父母有幾周的禮物，而且都送來了。

殊不知，這對孩子是有害的，老師一旦收到禮物，在教育孩子的時候肯定會有一些顧忌，所以很容易放過孩子的缺點和錯誤，但對孩子卻是有害的。 近年來，教師作風的衰落與家長盲目送禮不無關係。 其實大多數老師還是敬業的，只要聽話愛學，老師一定會喜歡的。

只要家長不送禮，老師的作風自然會好起來，乙個乾淨積極的環境會更有利於孩子的健康成長。

注重學生的學習成績，老師們，就是用成績說話！

用人格說服人，強行管理必定適得其反！

不要對小問題要求太高，把握大方向，一切都好！

我是一名初中生，我是班長。 我認為老師應該理解他們的學生，最重要的是不要和他們有距離感，隨時隨地多付出，這就是我的老師所做的。 每次課間，他都會來上課指導我們學習或與我們聊天。

別忘了找乙個班長負責。 班級風格和班級規則應該明確。 成績無關緊要，進步。

多鼓勵我們。 了解每個學生的能力，並盡其所能。

不要太嚴格，讓學生有空閒時間，糾正和成績下降的好學生交談。

聽孩子想說什麼，對自己嚴格，對別人寬容。