藤野先生在短文中留下了什麼樣的印象？

1.寫下藤野先生從頭到尾檢查和修改的講義“我”複製。 可見先生兢兢業業、責任心強、工作一絲不苟。

2.寫藤野先生指出了“我”繪製的解剖圖中的錯誤。 體現了先生的熱情關懷和嚴謹的工作作風。

3.寫藤野先生很高興，松了一口氣，“我”不相信鬼神，敢解剖屍體。 它顯示了他工作的正直、無私、真誠和誠意。

4.Write先生讓“我”了解中國女性纏足的情況。 體現了探索研究、實事求是的精神。

1. 修改並完成“我”的講義（第6至15段）——先生表現出關心學生、盡職盡責、有責任心;

2. 修改了“我”的解剖圖（第16至20段）——以表明他對學生是認真、嚴格和善良的;

3. 關愛“我”的解剖學實踐（第21至22個自然剖面）——表現出對不同文化的尊重和對學生思想進步的關懷;

藤野先生。 對魯迅沒有民族偏見。

對這項研究有很大幫助。

藤野先生是一位嚴謹的學者和好老師，他學嚴謹，學實實，熱情誠懇，與學者打交道誠實，不帶任何民族偏見地致力於研究。

生活節儉、不拘小節、認真負責、教學嚴謹、護理細緻、善於中醫、求實精神、無民族歧視和偏見。

藤野先生是乙個在生活中蓬頭垢面的人。 他照顧好魯迅，幫他修改講義，對他的工作負責。 當時日本人對中國人沒有偏見和蔑視。

魯迅在文章中評價他：他的人品在我眼裡和心裡都很好，雖然他的名字不為很多人所知。 他之所以偉大，是因為在他心裡，國與國之間沒有區別，他相信天下醫藥應該改進。

就像魯迅說的：從小事上說，是給中國的，就是希望中國有新藥; 一般來說，是針對學術界的，也就是希斯希望新藥能傳到中國去。 有了如此先進的國際一體化思想，為了醫學，為了世界，藤野先生確實是一位偉大的學者，也是一位偉大的人。

在與藤野先生的互動中，作者重點介紹了藤野先生的四個典型案例。 藤野先生的高品質表現在四個方面。 1.寫下藤野先生從頭到尾檢查和修改的講義“我”複製。

可見先生兢兢業業、責任心強、工作一絲不苟。

2.寫藤野先生指出了“我”繪製的解剖圖中的錯誤。 體現了先生的熱情關懷和嚴謹的工作作風。 3.寫藤野先生很高興，松了一口氣，“我”不相信鬼神，敢解剖屍體。

它顯示了他工作的正直、無私、真誠和誠意。 4.Write先生讓“我”了解中國女性纏足的情況。 體現了探索研究、實事求是的精神。

在這四件事中，（1）和（2）是詳細的，（3）和（4）是縮寫的。 通過對這四個典型案例的敘述，莫萬讚揚了藤野先生兢兢業業、嚴謹學習、熱情關懷、正直誠懇、沒有民族偏見的高尚品質。 這就是藤野先生對教育魯迅充滿熱情的原因。

1.藤野先生的第一堂課表明，藤野先生的舉止得體。 迂腐，略顯老式 2

忘記在演講廳裡打領帶 '非正式出場 5我的丈夫關心我的解剖學實踐，表現出他對不同文化和學生意識形態進步的尊重。

1）清族學生在中國留學生聯管理下。

2）“我”在仙台受到優惠待遇。

3）與藤野彥郎的第一次相遇。

4）藤野先生糾正了“我”的講義。

5）藤野先生糾正了我的血管解剖結構。

6） 我的成績在學年考試的中期，會通過。

7）藤野先生擔心我不會被解剖，就和我說話。

8） 藤野先生問我關於中國女人的裹腳器，這讓我很尷尬。

9） 學生會幹部以為我通過了考試，因為我得到了藤野先生的幫助，給我發了一封匿名信。

10） 我把我的懷疑告訴了藤野先生，我的一些同學對我感到不安，但我最終只是把信還了回去。

11）我看到日本人在電影中射殺了中國人，其他同學喊了萬歲。

12）於是，他的初心發生了變化，他決定放棄醫學，追求文學。

13） 我安慰藤野先生說再見，幾天後他給了我一張照片。

14） 許多年後，我經常想起藤野先生，並感到懷舊。我失去了被當作紀念的藤野先生，改了，講義但看到**的時候，我還是覺得起來，充滿了戰鬥力。（階級鬥爭.........