草原通道的隱蔽性和聽不見性與之前的形成鮮明對比是什麼？ 15

我們可以想象這樣一幅畫面：一望無際的綠色草地，草地上有奔騰的馬、牛羊，男人、女人和孩子幸福地生活著。

文中共描繪了五幅畫面：草原風光、迎客遠方、親切的王淮、主客宴、依依文字。

1.正文的主要內容。

本文作者為老舍，本文是作者第一次到訪內蒙古草原的所見所聞、所感、所寫的草原美景和受到蒙古人民熱烈歡迎和款待的場景，讚頌了草原的美麗風光和民族之間的團結， 表達了作者對祖國山水的無限熱愛。

2. 文字小節。

第一部分是第一自然部分，描繪了由天空、草地、丘陵、羊、馬、牛組成的草原風光。

第二部分是第一自然部分，描繪了辰拔虎旗的主人向遠道而來的遊客打招呼的場景，“男女老少”“奔馬”“緞帶舞”，生動再現了草原由靜到熱鬧的景象;

第三部分是第一自然段落，描繪了作者到達目的地後主人對客人的熱情接待、主人和客人聚會以及告別。 它以一句簡潔、有力和有意義的詩句結束。 文章以行蹤為序，動人換景，從風景到人。

3.關於作者。

老舍，原名蜀青春，字為舍玉、滿語。 中國現代**作家、語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家，代表作有：《駱駝香子》《同堂四代人》《茶館》等。

第乙個自然部分：草原的美麗風景。

第二個自然階段：歡迎遠方的客人。

第三段：親切的會面。

第四個自然段落：熱情好客。

第五個自然段落：告別黨。

本文按照事件的順序，通過作者第一次訪問內蒙古草原。

他當時的所見所聞、所感，描繪了草原的美麗風光，蒙古人民熱情款待的場面，主賓酒會的場面。 通過這些畫面的刻畫，表達了草原的風、光、人情和民俗之美。

1、《草原》的中心句是：如何忍受蒙漢之間的深愛，天涯海角青草斜。

2、出自老舍的《內蒙古風光》。

在一望無際的草原上，他們傾訴著彼此告別的感情。

4.五年級教科書中有一首詩的摘錄，題為“草原”。

這句話表達了蒙古族和漢族人民之間深厚的友誼和感情。

經文的中心句子是：是的！ 如何忍受與夢涵和韓的告別，世界末日是綠色的，太陽是斜的！

這句話是文章的最後一句話，總結了全文。 作者在結尾引用了一句話，我怎能忍心告別蒙漢深情，天涯海角青陽斜。它表達了作者對草原的熱愛，以及他與蒙古族和漢族的深厚友誼。

經文的中心句子是：是的！ 如何忍受與夢涵和韓的告別，世界末日是綠色的，太陽是斜的！

這句話是文章中最重要的部分。

作者在結尾引用了一句話，如何忍受蒙漢之間的深愛，以及世界末日和草談太陽，表達了作者對草原的熱愛和蒙漢人民之間的深厚友誼。

《草原》是現代作家、詩人老舍創作的散文，入選教育部編纂的《新課本》（舊教科書）新課標準（舊教科書）五年級第一課和六年級教材六年級第一課。 文章主要描繪了三幅生動的畫面：草原風光、對遠方客人的歡迎和主人和客人的聚會。

草原的文字描述了以下三幅圖畫：草原的美麗圖畫、草原歡迎客人的圖畫和草原派對的圖畫。

《草原》是老舍先生寫的一篇優美的散文，文章字裡行間透著濃郁的草原風情。 這篇文章是筆者第一次到訪內蒙古草原時的所見所聞、所感所感，通過所見所聞、所感，讚頌草原的美麗風光和民族團結。

本文通過筆者第一次到訪內蒙古草原的所見所聞、所聞所感，描寫了草原的美麗風光、蒙古人民的熱烈歡迎、主人和客人的酒會。

通過這些畫面的刻畫，表達了草原的風景之美、人情味和民俗風情。 最後，作者引用了“如何忍受蒙漢之間的深愛，世界盡頭是綠色的，草談太陽”，表達了他對草原的熱愛和蒙漢族之間的深厚友誼。

通過寫老舍先生第一次到內蒙古草原時看到的美景和受到蒙古同胞熱烈歡迎的場景，表達了民族團結精神（作者第一次來到草原，看到草原的美麗景色和蒙古同胞熱情招待漢族客人的場景， 並讚揚了蒙古族和漢族人民作為乙個家庭的深厚感情。如何忍受告別 圍繞蒙漢深情，天涯海角綠草斜陽“來回答。

筆者第一次到訪內蒙古大草原，受到蒙古族群眾的熱烈歡迎。