第一堂雪課課後題，急需

窗外的樹頂。

望著無盡的遠方，樹枝低下頭，嘆了口氣。

霧氣的噴霧。

墜入對春天的嚮往。

其中一人悄悄地拱了拱手。

永久凍土的枝條。

叩開地球之門。

麻雀自由漫遊。

吱吱一聲，它消失在冰冷的樹幹後面。

用輕盈的風箏享受郊區的愛。

駕駛當季的船。

一路抒情。

到達春天的領土。

道路仍然泥濘不堪。

偶爾有行人。

翹起的衣領可抵禦寒冷。

在春天的門內。

晴朗。

（1）用大筆觸勾勒出的壯麗景象（ ） 2）用細筆勾勒出的當地風光（ ）。

2.作者的“瑞雪巨年”的科學依據是（ ）人們之所以稱及時的大雪為“瑞雪”，是因為（ ）。

3.簡要分析。

第二、第三、第四和第五段的上下文？？

4.寫一段話來具體表達“所有的聲音都是無聲的”。

這個場景，50個字。

1）起初，下著小雨，我只看到大片的雪花。

2）山川樹木、房屋全都覆蓋著厚厚的一層積雪，萬里江山變成了粉玉的世界。

2.冬季大雪可以凍結一些越冬害蟲，雪水滲入土壤深處，也可以滿足作物生長的需要。

原因：瑞意為吉祥。

3.跳過，不知道怎麼寫。

4.小雪花無聲無息地落在地上，一切都很安靜。

ps：不知道我說得好不好，請見諒。

君青《第一雪》的寫作特點。

文章按時間順序敘述。 寫雪前天氣的突然變化，然後是雪中的場景，然後是雪后的壯麗景色，最後是作家的聯想。

寫作有兩個主要特點：

1）描述細緻，場景深情，場景融為一體。

2）寫完雪景和人物活動後，我做了適當的聯想，充分表達了我的喜悅。

作者抓住了下雪時大雪的特點，從所見所聞兩個方面來寫大雪的特點。

看到鵝毛一樣的“一會兒就白了”，枯枝被折斷了“吱吱”“吱吱”，聽見了，這些話表明雪落得又快又密。 在這一段中，作者的視覺感受和聽覺感受結合起來，具體而生動地寫出了雪達。

筆者主要把握了冰雪女王“美”的特徵。 雪后的場景是全文的焦點。 雪分後，壯麗的風景和人們的活動都在二樓說。

在第一層，我將寫雪后的壯麗景色。 然後，他具體描述了柳樹、松樹和柏樹的靜態和動態之美。

第二層描繪了人們踩在雪上的聲音，以及孩子們堆雪人、扔雪球的歡樂吶喊聲，表達了雪帶給人們的快樂。

雪對於南方人來說是乙個神秘的場景，所以我們總是通過網路和閱讀來感受這種感覺，我在這裡整理了“第一場雪”的閱讀答案，希望對大家有所幫助。

第一場雪整晚下著大雪。 今天早上，天空放晴，太陽出來了。 推開門，看看，呵呵！

下雪了！ 山川樹木、房屋都覆蓋著厚厚的一層積雪，萬里江山都成了粉玉的世界。 落葉的柳樹上布滿了蓬鬆、閃亮的銀色條紋; 冬季和夏季的常綠松樹和柏樹上覆蓋著蓬鬆而沉重的雪球。

一陣風吹過，樹枝輕輕搖晃，美麗的銀色條紋和雪球落在溪流中，玉狀的雪塵在風中飄揚，反射著清晨的陽光，呈現出五彩繽紛的彩虹。

1）為帶下劃線的單詞選擇正確的發音。

多麼大的雪啊 （a ya） 毛茸茸的 （rōngróng） 玉屑 （xiè xuè） 簌簌 （sù shù） 2）請再寫兩個詞，比如“毛茸茸的，沉重的”。

3）文中寫靜態美的句子是：

4）這段話是這樣寫的：

5）課文中還有其他你喜歡的句子嗎？請寫一句話。

1)ya róng xiè sù

2）黃成成黑漆。

3）落葉的柳樹上布滿了蓬鬆、閃亮的銀色條紋;

松樹和柏樹在冬季和夏季類似於常綠樹，上面覆蓋著蓬鬆而沉重的雪球。

4）雪后景色優美。