從感性理解過渡到理性理解的必要條件是什麼？

1.必須有正確的思維方式。 從感性理解。

只有借助於思考，才能實現向理性理解的飛躍。

2.感性材料要豐富、全面，而不是零散、不完整。 這需要調查與實踐研究相結合。

根據其性質，表示可以分為記憶表示（也稱為可再現表示）和虛構表示（也稱為預見表示）。 根據泛化程度，可分為個別外觀和一般外觀。 表徵不是對感知影象的簡單重複。

它並不再現客觀事物的所有聯絡和特徵，而只再現那些對人類的實踐活動最具代表性和最重要的特徵。 乙個人的外表是對事物的功能和意義的理解和概括。 正是這些方面在人的大腦皮層中。

形成牢固的連線。 表象是具體、具象和抽象概括的統一。

1.感性材料必須非常豐富而不是零碎，必須符合現實而不是幻覺，人們不能基於零碎的、不完整的、不切實際的感性材料來創造正確的概念和理論。

2、必須有正確的思維方式，必須借助思維來實現從感性理解到理性理解的飛躍，也就是說，通過思維的加工，才能實現從感性理解到理性理解的飛躍。

從感性認知上公升到理性認知的過程是“認知過程中的第一次飛躍”，必須滿足以下兩個條件：擁有非常豐富和實用的感性材料，以及運用科學的思維方法加工和生產感性材料。

認知的發展過程首先是從感性認知在實踐中的出現，然後積極發展為理性認知。 知覺認知是認知的低階階段，知覺認知是直接的、具體的。 理性認知是通過人類思維對事物內部聯絡的間接的、概括的反映。

它包括概念、判斷、推理、假設和理論等形式。

感性。 它只能讓人們獲得關於自己和世界的感性具體性。

知性具體認知是一種直觀的整體表象，是事物在頭腦中的各種現象和外在聯絡的反映。 它是理解的初始階段，是不確定的、不穩定的、膚淺的、非本質的嫉妒。 感性的具體侷限性：

感性具體性雖然是對事物整體的理解，但它只是停留在事物的外在形象上，還沒有揭示事物的內在聯絡和本質，還沒有把握事物作為乙個整體的本質和現象的統一性，所以它對事物的理解是不完整的。

理性認知，包括抽象思維和具體思維兩個階段，是認知的高階階段。 理性認知形成對事物整體性質和規律的理解，具有豐富的內涵和多樣的外延。

從感性具體到理性理解的第乙個飛躍是抽象思維。 思維抽象是指從多樣統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或從其個體性中抽取共性的思維活動。 這個階段的理解也有侷限性，人們通過抽象思維形成的是對事物的零散的、片面的理解，無法把握事物作為乙個整體的本質和規律。

認知不能停留在抽象階段。 為了再現有生命力和豐富思想內容的具體事物，理解必須發展為具體思考。

第二步，從抽象思維向具體思維的飛躍。 具體思考是指在理性認知的層次中反映事物具體整體的理解，是根據事物的內在聯絡，綜合事物在思維中各個方面的本質規定，形成對事物整體性質和規律的理解。

掌握豐富而真實的材料至關重要。 事物的本質和規律隱藏在感性材料的背後，如果感性材料不完整或缺乏真實性，就不可能通過它獲得對事物本質和規律的理解。 要充分發揮主體的主動性，運用主體的認知結構和科學的思維方法，去掉粗糙無聊的山精，去掉虛假，保留真理，從表面和內部選擇和處理這個和另乙個，才能達到對客觀事物本質的理解。

認知過程由兩個飛躍組成，從實踐到認知（感性認知、理性認知），從認知上公升到理性認知，從認知到實踐（即理性認知回歸實踐）。 因此，從感性認知到理性認知的提公升，是認知過程中的第一次飛躍; 然後，從理性認識到實踐，即用理性認識來指導實踐，接受實踐的考驗。

從感性認知到理性認知的過渡必須滿足的條件是（）乙個獲得豐富而實用的感性材料。

b.必須運用辯證思維的科學方法。

c.注重高鉛理論與實踐。

d.請注意，帳篷旨在測試理性認知。

淮治統治者案例的正確答案：ab

從感性的陸淵理解到理性的理解，要做到爐灶的喧囂

a.沉浸於實踐，深入探究，隱秘摸摸，獲得非常豐富實用的感性材料。

b.考上一所好大學。

c.每門課程90分以上。

d.要用理論思維和科學抽象，去粗精、去虛留真，從外到內轉化生產豐富的感性材料，形成概念理論體系。

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