如何教幼兒在10分鐘內學習加減法

第 1 步：讓您的孩子學會熟練地數數。 要求是：

能熟練地從“1”開始倒數。

熟練地從中間的數字開始。 例如，老師說：從4開始數; 從 12 開始計數。

巧妙地從中間的數字倒計時。 示例：老師說：從 4 開始倒數，從 12 開始倒數。

數數是小班教學的學習內容，我們的老師認為每個孩子都應該會。 然而，我們忽略了許多孩子只從“1”開始數數，如果你讓他們從中間的數字開始數數，他們可能不知道如何數數。 或者孩子不知道如何跳出像 -30 這樣的整數。

第二步：讓孩子熟練掌握數字之間的關係

例如：5前面是什麼？ 後面有多少人？ 8 前面是什麼？ 後面有多少人？ 從 5 開始數，向後數，從。

11 向前數，向後數。

第三步，讓孩子掌握數字大小之間的關係：例如：7和8哪個更大？ 12 和 4 哪個更大？

第四步，讓孩子學會讀題。 許多孩子可以閱讀問題，但他們無法閱讀它們。 孩子知道如何“+”，但不知道如何閱讀它。 當讓孩子讀出它以進行下一次計算時，告訴孩子當他讀“加”時，就是這樣。

倒數。 當你讀到“減號”時，你是在向前數。

第五步是教孩子認識個位數和十位數，讓孩子能熟練地說出兩位數中的個位數是什麼，十位數是什麼。

例如：15，個位數為5，十位數為1

第 6 步：教您的孩子進行計算：

1.計數手指加減法：

加法，例如 15+2=

我們告訴孩子：把大數字15放在心裡，把小數字2放在心裡（讓孩子。

子伸出手指），中間是“+”號，就是從15後面的數字開始，指向15之後的手指。

它是 16，兩根手指是 ，所以它是 15+2=17

減法，例如 15-2=

我們告訴孩子：把大數字 15 放在信心上，把小數字 2 放在手指上（讓孩子。

伸出手指），中間是“-”號，即倒計時從15的前面開始，15前面是14，最後2個手指是13，那麼15-2=13

加法，例如 15+2=

我們告訴孩子，個位數的總和是 5 + 2 = 7，十位數字和十位數字的加起來就是十位數字的總和。

1，則 15+2=17

例如：15-2=，我們告訴孩子，個位數的減法是5-2=3，十位數的減法就是十位數的減法。

1-0=1，然後 15-2=13

相對而言，“數手指”只適用於兩個數字中有乙個是單數的加法方程，因為如果兩個數字都是雙倍的，那麼手指是不夠的; 雖然“個十加減法”方法很難學，但可以應用於所有計算，從可持續發展的角度來看，我建議使用“個十位加減法”。

讓您的孩子學會熟練地數數。

算術比較複雜，如果一開始就教他們更難的算術，孩子們很難接受。 家長可以將生活融入到孩子的數學學習中，將用數量概念表達的物件結合起來，讓孩子能夠熟練地數數。

能夠寫數字。

通過象形圖，孩子們可以記住數字並能夠書寫它們。 1 像鉛筆一樣細長， 2 像乙隻漂浮在水面上的小鴨子， 3 像耳朵能聽到聲音， 4 像一面紅旗在風中飄揚， 5 像秤鉤來稱量東西， 6 像豆芽咧嘴笑， 7 像鐮刀割草， 8 像葫蘆可以做勺子，9 像勺子吃，10 像雞蛋和加油棒。

用現實生活中的例子教孩子。

父母可以讓孩子洗兩個蘋果，每人吃乙個，並詢問他們有多少個蘋果。 這樣，孩子就可以在生活中無意識地接觸數學，學習數學，可以提高孩子對數學的興趣，幫助孩子了解數學在生活中的重要性。

固結。 父母應該利用所有可用的時間向孩子提問。 只要有空閒時間，可以快速提問和發言，給孩子緊迫感，可以鍛鍊他快速思考、提高效率的習慣。

家長可以隨便說-2之類的，只要孩子答對了，就表揚他，“太棒了”“真的很好”，“我的孩子太聰明了”等等。

算一算。 家長需要配合每天10以內的30種加減法方式，讓寶寶提高孩子的算術能力，注意不要讓孩子數手指，養成不易改的習慣，培養心算能力。

獎勵策略。 給孩子乙個問題計時器，完成問題時給孩子獎勵，讓孩子感受到自己的進步，提高練習的樂趣。

特別提示 不要教孩子太快，循序漸進，效果才是最重要的。

總結。 從 1 數到 10，然後從 10 數到 20，從 10 數到 10，一直數到 100。 關鍵是不要著急，在孩子願意數的時候教他，如果他不願意數，就不要強迫他，慢慢來。

然後，當您的孩子可以從 1 數到 10 時，您可以教他數物體。 比如家裡的蘋果和糖果，家裡的幾個人，幾道菜，還有超市買的幾樣東西，一有機會就讓他數一數，就不要麻煩。 只有當應用於物理物件時，孩子們才會有數字的概念。

孩子可以在乙個階段數數，更重要的是，他們倒著數，從10數到1，從20數到10，然後慢慢增加。 不要以為倒計時不重要，只有學會倒計時，才能真正對數字敏感。

從 1 數到 10，然後從 10 數到 20，從 10 數到 10，一直數到 100。 關鍵是不要著急，在孩子願意數的時候教他，如果他不願意數，就不要強迫他，慢慢來。 然後，當您的孩子可以從 1 數到 10 時，您可以教他數物體。

比如家裡的蘋果和糖果，家裡的幾個人，幾道菜，還有超市買的幾樣東西，一有機會就讓他數一數，就不要麻煩。 只有當應用於物理物件時，孩子們才會有數字的概念。 孩子可以在乙個階段數數，更重要的是，他們倒著數，從10數到1，從20數到10，然後慢慢增加。

不要以為倒計時不重要，只有學會倒計時，才能真正對數字敏感。

現在是時候補充了，你可以從乙個簡單的開始開始教孩子，比如1+1=2 1+2=3，先用實物，比如1+1你可以拿1個蘋果加1個蘋果，1個蘋果加2個蘋果，慢慢讓他加深數字的概念，但是孩子在學校裡沒有實物， 所以教他用手指計算。一定要用真東西讓他先算，然後再教他用手指。 否則，他將依靠手指，無法理解數字的真正含義。

教孩子在10以內加減法的步驟如下：

材料：紙、筆。

1.我們可以先讓孩子知道10以內的數字，10以內的數字是從0到9，這樣孩子就可以了解數字是什麼樣子的。

2.孩子知道數字後，我們開始讓孩子寫這些數字，我們可以用數字童謠讓孩子學習寫數字。

3.然後我們把5以內的數字分解給孩子寫出來，讓孩子知道和理解，並在5之內記住這些要點。

4.然後是5以內的數字除法，和上面的一樣，孩子也需要記住，這些之後，我們就是讓孩子在10以內學習加減法。

5.學會在5以內，10以內很簡單，孩子會用雙手計算。 只需讓您的孩子慢慢數手指並進行計算即可。

打破十大定律：

破十是一種計算方法，即：當個位數不足以減去時，用10減去減法，將剩餘的姿勢書的數和個位數上的數字相加，即為破十法。

加成10個公式：看大數，除以十進位數，補十，加上剩下的數，小朋友，拍拍手，大家來唱使十的歌，一到九，二到八，三到七到四到六，五到五到十。

減法打破了十定律公式：減去九加一，減去八加二，減去七加三，減去六加四，減去五加五，減去四加六，減去三加七，減去二加八。

注：“破十法”不一定比直接減法好，“破十法”以前對“十法”非常重視，現在更注重學生的思考，學生喜歡用什麼方法，應該鼓勵學生用什麼方法，只要容易讓學生接受， 您可以。我們提倡培養學生的數感，這是在計算中培養的，當然，結合具體問題，選擇前面的演算法。

今天我在論壇上看到一位媽媽的帖子，討論如何教孩子做十以上的加減法。 我認為最好早點擺脫用手指加減法。 畢竟，我們只有 10 個手指，在其他方面，比如用拳頭代表 10 個，我認為中間有乙個額外的思考過程。

顯然，學完心算之後，100以內加減法是沒有問題的，可以做心算了。

其實這個問題我思考很久了，雖然對心算的看法褒貶不一，反對的人也很多，但是我們可以換個角度來考慮。

心算和蒙台梭利，或者我們用實物（比如蘋果），我們現在用手指幫助孩子理解加減法的意義，但是使用的工具不同，前期的手指讓孩子理解10以內的運算，讓孩子理解數量的對應關係，但是沒有辦法在10以上運算。

蒙台梭利用金珠作為教具，對孩子來說很容易理解，但據我朋友的孩子說，學習後，他們覺得操作速度不快，尤其是在搬運和減法的時候，孩子們不得不考慮如何去銀行兌換珠子。

相比之下，孩子在學習心算的時候，就比較容易理解，很容易在腦海中形成珠圖，學習加減法也沒有什麼難度。

回想一下，我們已經學會了自己計算，雖然我們成年人現在可以在很短的時間內“計算”出7+8的結果，但如果我們仔細想想，我們真的在計算嗎？ 其實不，這是因為我們經過長時間的經驗，在理解了加法和減法之後，把結果寫下來了。 小孩子學加減法，我們不管用什麼工具，只要能通過有效的方法找到操作規律，然後像我們一樣把計算結果寫下來就行。

如何教孩子十多加減法，首先要讓孩子掌握十以內的加減法，熟練，然後你再教他十多加減法，要演也可以豎，加減先數乙個數字，再數十個數字，這樣他慢慢掌握了。

1.數字的概念：識別10以內的數字。

內加減法：理解加法和減法的含義。

3.幾何感知：識別生活中常見的幾何圖形。

4、對數學的興趣：以故事為本的學習，結合生活，激發孩子學習數學的興趣。

5、趣味學習場景激發興趣：將枯燥的數學計算融入生活場景，讓孩子在有趣的互動中愉快地學習知識，激發孩子對數學學習的興趣。

6、設定測試環節，及時檢查和填補空白：在每個書包的末尾，都有乙個測試環節，測試孩子所學的知識，讓孩子及時檢查和填補空白。

教育寶寶十多加減法，然後就可以讓寶寶脫掉襪子，數數腳和手，然後讓他感興趣，他會慢慢來的。

教孩子學習10以內的加減法：用具體物件加減法，用上下數法加減法，用數字的除法和組合加減法。

1.使用特定物件的方法論進行加減法

2-7歲的孩子還處於算術能力前階段，也就是說，他們沒有真正的算術能力，孩子的思維形式側重於具體的形象思維，正在向數學和邏輯思維過渡，而7-12歲的孩子確實有算術能力。 因此，根據孩子的發展特點，可以通過觀察具體的物體來增加或減少它。

我們可以把生活融入到數學學習中，比如，拿出家裡桌子上的4個橘子，你和你的孩子吃乙個，吃多少個？ 孩子可以很容易地說出剩下的 2 個。

這是為了讓孩子學會用具體的物件做加減法，因為是具體的物件，可以一目了然，讓孩子在生活中學習數學加減法，孩子會覺得數學並不難，不僅能提高孩子對數學學習的興趣， 也讓孩子意識到數學在生活中的重要性。

2.使用向上和向下數字的方法進行加減法

當孩子1歲學會說話時，我們會不自覺地教孩子數數，從1到10，直立數數，倒著看，孩子很感興趣。 經常看到，孩子上樓梯時，會邊走邊數樓梯，看到紅綠燈上的數字和電梯樓層的數字，孩子們都喜歡看數字，可見孩子從小就對數數很感興趣。

因此，我們可以利用數數的特點，教孩子加“數”減“倒數”。 基本原理是：記住大數，向上或向下數小數。

例如，5+2=？ 記住 5 後，數兩個數字得到結果 7; 5-2=？記住 5 後，倒數兩個數字得到結果 3。

3.除法和數字組合的方法論加減法

就像小學生背乘法公式，中學生背數學公式和定理一樣，他們熟悉記住數字的除法和組合。 孩子在幼兒園就喜歡背誦，利用孩子記憶力好的特點，讓孩子背誦10以內數字的除法和組合，並且背好，自然會加減法。 這種方法將在一年級的數學教科書中學習。

例如，5可以分為1和1,1和1形成5，然後稍加引導，孩子看到1+4就會想到5，他就會知道1+4=5。