老人的翻譯 15

圓圈（yi）橋上的老人，《史記：六侯家》：“梁嘗了嘗閒暇，從容地走在皮元上，有個老父親，褐色的衣服，到了好地方，徑直倒在他的腳下，顧良說：'兒子，拿鞋！

是好的，想打敗它; 新疆為年老，忍了，拿了鞋。 父說：'侍奉我。

善業是拿表演，因為長跪表演。 父親微笑著接過它，走開了。 梁書一怔，目光也跟著看。

父親到里屋去，把書還回去，說：'兒子可以教！ 五天後，我會在這裡。

好的理由很奇怪，他跪下來說：“不。 ’”

解讀：張良閒著沒事，就去下邳橋散步。 有個老頭，穿著一件粗布短大衣，走到張亮站的地方，故意把鞋子扔到橋下，看著張亮說：

下去拿你的鞋子，小夥子！ 張亮又驚又惱，想揍他一頓; 但見他年紀大了，他強忍著怒氣，走下橋，把鞋子拿了起來。 老人說

給我戴上！ 張良心想，既然已經拿好了鞋子，就要穿了，於是就跪下來給他穿上了。 老人伸了伸腳，讓張亮穿上鞋子，笑著離開了。

張亮很是驚訝，於是用眼睛盯著他。 他走了大約一英里遠，回來後說：“年輕人可以接受教育！

五天後，清晨，你來見我。 張良覺得很奇怪，於是跪下說：“好。

經過幾番考驗，老人終於給了張良一本《孫子兵法》，並告訴他：“讀這本是國王的老師。 也就是說：讀完這本書，就可以成為皇帝的軍事顧問了。 並自我介紹為黃世公。

張亮曾趁閒時間從容地走到下坯橋。 有個老頭，穿著粗布，走到張亮面前，把他的乙隻鞋直接扔到了橋下。

張亮很驚訝，想揍他一頓，但因為年紀大了，他強行忍著（怒氣），下去取鞋。 老人說：“給我戴上！

張良想了想，既然已經給他取回了鞋子，何必呢，於是就跪下來給老爺子穿上了。 老人伸出腳讓他穿上鞋子，笑著離開了。 張亮一怔，盯著老者的身影。

老人走了大約一英里，轉過身來，說：“你這個小男孩會教書。 五天後，黎明時分，在這裡見我。

張亮大吃一驚，跪下道：“好。 第五天一亮，張亮就去了。

老爺子已經先到了，生氣道：“你怎麼遇見老爺子，才晚來？ 老爺子走了，說著滾明：

五天後見！ 五天後，公雞一打鳴，張亮就去了，老爺子先到了，這才生氣道：“怎麼這麼晚了？

老人走後，說：“五天後早點來。 五天後，張亮在午夜前夜走了。

過了一會兒，老爺子也來了，笑著說：“應該是這樣。 老人說著，拿出一本書，說：

讀這本書，可以當皇帝的老師。 未來十年，你要立業，十三年後，你會在吉北見到我，古城山下的黃石就是我。 然後他離開了，再也沒有說過別的話，再也沒有出現過。

第二天（張亮）讀了這本書，原來是《孫子兵法》。 張亮驚嘆不已，經常反覆背誦。

圓圈老爺子的解釋，是指秦末給張良《太公兵國手褲法》的牆上老父親。 參見《史記：柳侯家族》。 宋蘇軾《論留在侯爵》：

卵巢不是為了奕寅和太公的謀略，更是出了景珂和聶政的計謀，幸好沒死。 又名“圯下老”。 宋蘇軾《何志士張郎中春日》：

從牆下跪下來的老者，一舒向濟南生問道。 ”

分解這個詞在橋上解釋。 《史記：侯爵家族》包含：張良從容不迫地品嚐土豆的失敗，走在皮牆上，遇見老父親，受制於《太公兵法》。

後來，因為用“圯上”來指代張良凡，乾脆受制於《太公兵法》。 南代宋傅良《為宋代修張良寺》：“在交神圈上，道契上羅對老人老人或老人年邁的父母或祖父母進行了詳細的解釋。

老年人。 《左傳：玄功十五年》：“還有傅家之戰，我看老爺子打絮草過分。

《史記：官傳》：“兒子死於鄭政在位二十六年，丁莊。

尊重鞋子，橋是橋的意思，鞋子就是鞋子，講述了張亮當學徒的故事，翻譯過來就是尊重橋上的老人，幫他撿鞋。 沒有辦法從字面上翻譯，必須根據故事進行翻譯。