如何激勵和維持學生的學習動機

首先，人的認知活動總是伴隨著一定的情緒因素，當情緒因素被壓抑甚至抹去時，人們的自我創造潛能就無法得到開發和實現。 父母要多與孩子溝通，不僅在學習上，而且在生活中，關心和鼓勵孩子。 它可以呈現英語學習在日常生活中的任務，讓孩子在各種角色的練習和扮演中獲得愉快的情感體驗，使學習過程更具挑戰性和趣味性，增強學習的積極性和主動性。

二是正確運用正確的評價、表揚和批評方法。 為了強化孩子的學習行為，激發正確的學習動機，也要給孩子正確的評價和適當的表揚和批評。 在評價和表揚批評的過程中，應注意：

要使孩子對評價有正確的認識和態度; 評價應客觀、準確、及時; 試著鼓勵和表揚孩子的進步，減少焦慮，保護孩子的自尊心，增強孩子學習的信心。

培養獨立進取的性格。 學習動機與獨立進取型人格密不可分，而人格是獨立進取型還是被動退縮型，與動機水平密切相關。 因此，缺乏自我激勵對學習有很大的影響。

自我激勵和雄心勃勃將繼續推動學習活動高效開展，良好的學習結果將帶來學習動機的自我強化。 相反，缺乏動力和低水平的雄心壯志只會導致被動的學習狀態，甚至形成惡性迴圈。 可以說，你為孩子的學習做的越多，孩子的動力就越差！

最後，充分利用學習成果，包括讓孩子看到所學知識在實際應用中的有效性、解決問題的正確與錯誤方法以及學習成績的質量。 讓孩子知道自己的學習成果，看到自己的缺點和錯誤，有助於激發孩子更加努力學習的動力，從而根據實際情況制定學習計畫，改進學習措施，提高學習積極性，激發自我激勵。 這就要求家長幫助孩子確定具體的學習目標，以及每個階段要達到的學習效果，並提供及時的反饋，讓孩子得到鼓勵和激勵。

學習動機是一種複雜的心理活動，在學習一門外語的過程中，它起著非常重要的作用，因此，在外語教學中要注意這些方法的運用，同時在日常教學的實踐研究上，要探索更多的實用方法，激發學生學習外語的動力， 提高學生學習英語的興趣，使學生學好英語。

如何激勵孩子學習。