你有自己寫的寓言嗎？

有很多很多，就買一本寓言書吧！

給鸚鵡戴上鐐銬，和它的主人出去散步。 有時它在空中飛行，有時它落在主人身上吠叫，它看起來很自由。

在路上，鸚鵡看到一匹馬馱著乙個人在路上，於是飛過去問馬：“嘿，高個子，你為什麼被騎？ ”

馬不高興地問：“你覺得我願意嗎？ 你沒看到我被韁繩綁住了嗎？ ”

鸚鵡激動地說：“你為什麼不掙脫它？ 只要掙脫它，你就自由了！ ”

沒用。 “我已經嘗試過很多次了。” ”

如果我是你，我會努力直到我成功。 就算腦袋斷了，血流成河，也不會猶豫。 鸚鵡慷慨激昂地說。 馬一言不發，繼續跟著那人往前走。

它真的很愚蠢，它應該被騎一輩子。 當鸚鵡看到他的主人走了一點遠時，它扔下一句話，追了上去。

走了幾步，鸚鵡看到田裡有一頭牛在汗流浹背地拉著犁。 它飛過來問：“嘿，大個子，這是你願意做的工作嗎？ ”

當然不是。 “如果我的鼻環沒有被刺穿，我就會去草地上吃草和散步。” ”

這只是乙個小小的鼻環。 聽我說，掙脫它！ 鸚鵡慫恿它說話。

很痛，我不敢。 母牛悲傷地低下了頭。

怕什麼？ 鸚鵡興高采烈地說：“雖然可能會有點疼，但為了自由，還是值得的！ ”

牛沒有理會它，拿著犁慢慢地向前走去。

這真的很愚蠢，你活該被召喚一輩子。 鸚鵡忍不住咒罵道。

嗚——“這時，鸚鵡的主人吹了口哨。 鸚鵡嚇了一跳，迅速飛向它的主人。

飼料！ 乙隻山雀飛過來擋住了它的去路，“你不叫這種追求自由，那種追求自由，你為什麼不想自由呢？ ”

鸚鵡不高興地說：“誰說我不自由了？ 世界上沒有人像我一樣自由！ ”

他反駁道：“那麼，你為什麼要跟著你的主人走到哪裡呢？ ”

它。。。。。。這是我......自由尷尬的鸚鵡回答道。

你沒有自由。 “你和牛馬的區別，只在於有形的枷鎖困住了他們，無形的枷鎖困住了你。” 既然連掙脫無形枷鎖的勇氣都沒有，就不要指責別人不敢掙脫看得見的桎梏。 ”

寫作思路：想象一下新增有趣的主題來寫乙個寓言，最後總結一下。

一天早上，天氣晴朗，天空白雲密布。 小鴨子和小雞約好去山那邊的樹林裡玩，走著走著，只見前面有一條小河，河上沒有小橋，小雞們不會游泳，怎麼會到那裡呢？ 他們很擔心。

這時，小鴨子想到了乙個辦法，他可以游泳，抱著小雞過河。 於是小雞小心翼翼地爬上小鴨子的背，小鴨子慢慢地游到岸邊，小雞先爬上岸，然後把小鴨子拉上來，就這樣他們順利地上岸了。

他們高興地繼續往前走，邊走邊欣賞路邊的風景，不小心小鴨子掉進了坑里。 這是個問題，因為坑有點深，小鴨子爬不上去，小雞也夠不著它拉上來。

這是小雞想到的一種方式，它找了乙個盆子把水裝滿河水，倒進坑里，小雞只是來回往來倒水倒水，小鴨子慢慢浮了起來，小鴨子走到小雞面前說：“謝謝你今天救了我， 沒有你，我不能回家。 Chick 說：

我們是好朋友。 他們開心地笑了，繼續玩。

寫作思路：先簡要敘述整個故事，然後分析故事中的事件，談談自己的觀點和感受。

正文：我喜歡《伊索寓言》這本書，書中有很多故事會告訴我乙個真相。 我被其中乙個故事《橡樹和蘆葦》迷住了，它講述了蘆葦和橡樹為爭奪耐力、力量和冷靜而奮鬥的故事，他們都不肯認輸。

橡樹指責蘆葦沒有力氣，可以很容易地把它吹倒。

一陣狂風吹來，蘆葦彎下腰，隨風倒在地，倖免於被連根拔起。 但橡樹竭盡全力抵抗風，被連根拔起。

沒想到這麼大的橡樹會被風吹走，那些柔軟的蘆葦卻會裂開燃燒，活下來，我想學習蘆葦的毅力。 這個比喻告訴我們，有時靈活性比力量更強大。

我們不能低估一些弱小的東西，團結的力量超乎想象，一些靈活的東西比表面堅硬的東西更強大。 比如乙隻小螞蟻可以移動比它大的東西，一滴水可以穿過石頭，火可以熔化鋼鐵，做事一定很容易。

我們的小學生在學習中遇到簡單的話題時，千萬不要小看，背後可以拓展到更多的知識，同時也要更新思維，學會相互推論，找到正確、更合適的學習方法。

同理，同學們要互相幫助，互相相愛，知識要互相交流，才能得到更多的知識，不能認為自己是最好的，那麼你的知識只能是有限的，別人都在進步，而你只能停留在原來的點上。 這是母親《論語》中一句話的意思：“敏感好學，不羞於問”就是這個意思。