越劇有哪些派別，越劇的華旦流派有哪些？

越劇的體裁太多了，具體來說，小生的：徐派、扇派、畢派、殷派。 小丹有：王派、傅派、齊派、元派、晉派、魯派等。

越劇體裁是流傳最廣的，華丹四大體裁。

華丹四大流派（第乙個是開頭流派的創始人）：

傅派：傅全祥、陳飛、何瑩、閆佳、邱丹利、盛淑陽、董建紅。

盧派：盧瑞英、吳蘇英、孫志軍、張永梅、陳慧玲、李彥.

王派：王文娟、單陽平、王志平、李敏、辛雅琴、李旭丹。

袁派：袁雪芬、方亞芬、陶琦、華一清、徐曉飛、陳慧迪。

此外，還有晉派、齊派、張派（這裡指張雲霞的華派）。 這些流派中的每乙個都有自己的特點，但發行量相對較小。

越劇中華丹體裁眾多，有十大名體裁：畢派（畢春芳創立）、范派（范瑞娟創立）、傅派（傅全翔）、金派（金彩峰）。

盧派（盧金華）、盧派（盧瑞英）、齊派（齊亞賢）、王派（王耀卿）、徐派（徐碧雲）、尹派（尹桂芳）。 越劇是中國戲曲的一種傳統形式。 主要流行於浙江、上海、江蘇、福建、陝西、湖北等地，包括東北地區。

越劇抒情長，以演唱為主，聲腔清澈優美，優美動人，表演真實動人，很有長江南方的地方色彩。 越劇演員最初由男性表演，後來改為男女混合班或全女班。

2006年5月20日，越劇獲批列入首批國家級非物質文化遺產名錄。

越劇體裁的魅力在於藝術的獨創性和鮮明的個性，由於每個藝人師資、條件、特長、品味不同，即使在同一劇目中扮演同乙個角色，唱出同樣的歌聲，不同流派的藝人也有自己的獨創性，使藝術形象呈現出不同的風格， 而藝術處理也有其自身的特點。

袁雪芬和傅全香同一天進了同乙個班，跟著同乙個師傅學戲，兩人都是丹嬌，但聲音不同，演藝道路也不同。 袁雪芬主要扮演青衣和閨丹，傅全祥主要扮演華丹。 傳承不同，袁雪芬主要受王興華影響，傅全祥主要受時銀華影響，後來形成了自己不同的風格。

他們在《梁山伯與朱英臺》中塑造的朱英臺形象，既有共性，又有特點。 元派注重追求內在美和性格的純真，熱情而含蓄，而福派則更加明朗活潑，表達感情的方式，尤其是歌唱，有很大的起伏。

尹桂芳和徐玉蘭都出演過《紅樓夢》，都在劇中飾演賈寶玉。 以《寶玉哭靈》的演唱為例，陰派深沉雋世，旋律多為中音迂迴。 像哭泣和抱怨，有時旋律突然跳起來，像是一座別的山峰突出，讓人有一種九轉回腸子的感覺。

徐派高亢響亮，彷彿滿腹悲痛憤慨湧出，演唱旋律波動很大，演唱風格柔和而僵硬，傷婉又憤怒，詞聲獨一無二。正是因為兩種流派的獨創性，藝術形象才有了自己的生命力。 比如齊派、魯派、晉派、張派都是從元派衍生而來的，都各有特色，所以只有生不完才有生命力。

目前，越劇有袁學芬創辦的“元派”、尹桂芳創辦的“陰派”、范瑞娟創辦的“扇派”、傅氏。

全向創辦的“傅派”，徐玉蘭創辦的“徐派”，齊亞賢創辦的“齊派”，以及“王派”、“魯派”、“畢派”、“張派”、“魯派”、“晉派”等。

越劇的體裁包括劇目、演唱、朗誦、做事等各種藝術因素，集中在所創造的典型藝術形象中，其中歌聲獨創性最強、特點最突出、影響最大，故稱為體裁歌聲。

越劇的各種體裁都是在“尺音”和“弦音”的基礎上發展和豐富起來的。 後來，這兩首曲子成為越劇的主音，並在此基礎上逐漸形成了各自的演唱體裁。

在曲調的組織上，各派通過旋律、節奏、榕樹的變化形成自己的基本風格，在演唱方式上，通過發聲、音色、細化裝飾的變化，形成不同的韻味和魅力。 然而，歌唱雖然重要，但體裁不僅指歌唱，還包括舞台表演藝術等多種內容。

1.越劇有公認的13種流派。

2、越劇體裁歌聲的出現，是在越劇女聲不斷產生新音調、丹茶型內涵極大豐富、藝術競爭氛圍良好的基礎上形成的。

3、有袁雪芬派、范瑞娟派、尹桂芳派、傅全祥派、徐玉蘭派、齊雅賢派、王文娟派、陸金華派、畢春芳派、張雲霞派、盧瑞英派、金彩鳳派、張桂峰派。

越劇主要有十三大流派。

雖然越劇體裁的歌聲早在1945年左右就已經形成。 現公認的十三所學校是：袁學芬創辦的元派、范瑞娟創辦的范派、尹桂芳創辦的尹派、傅全祥創辦的傅派、徐玉蘭創辦的徐氏學校、齊亞賢創辦的齊派、王文娟創辦的王派、盧金華創辦的魯派、畢春芳創辦的畢派、 張雲霞創辦的張學派，盧瑞英創辦的魯學派，金彩峰創辦的金學派，張桂峰創辦的張學派。

流派不是死板的，它們的生命力在於它們的不斷流動和發展，這也有兩層含義，一是每個流派在不同時期、不同曲目都有不同的特點，每個真正的藝術家都不會滿足於一時的成就，老智也不會因為自己的流派得到認可而放棄新的藝術追求。

第二，在學派發展過程中，會衍生出新的學派，如齊派、魯派、晉派、張派，都是從元派衍生而來的，各具特色，才能充滿生機和活力。

越劇體裁的確立條件

首先是豐富的積累，包括名師的傳承，紮實的基本功，廣泛的吸收和長期的藝術實踐。

二是原有風格，在繼承和借鑑的基礎上，根據自身的條件、愛好，經常演出劇目和角色，突破傳統規範，創造出與眾不同的獨特風格。

三是流傳廣泛、通俗，需要觀眾的認可和一批追隨者的學習和模仿。 流動有流動的意義，包括在廣闊的空間裡流行，流通時間長，而學校是乙個群體的概念，只有一群人才能學習和繼承它，成為一所學校。