我作為高中教師的水平是什麼水平，與高中教師的水平差距很大嗎？

教師之間肯定是有差距的，重點度高的老師大多會有更好的學歷，當然他們的教學能力也比較突出。

我們不得不承認，高學歷的教師具有相對更好的理論優勢，往往喜歡在教給學生知識的過程中做出一些大膽的嘗試，這可能會使學生對學習產生興趣，獲得不一樣的學習體驗。 然而，與那些具有普通學歷的人相比，這些受過高等教育的高中教師可能缺乏一些教學經驗。

只有這些高學歷的高中教師工作多年，真正了解學生在自己的工作和工作中不斷總結的經驗和方法，才能真正發揮自己的學術優勢。 而如果周清照說他只是學歷高，不能適應教學工作，那麼我個人認為學歷不能成為衡量教師之間教學能力差距的重要因素。 當然，除了這個方面，還需要看學生是否真的喜歡和認可自己的老師，這往往與老師的學歷關係不大。

當然，老師之間的差距非常明顯，教學風格也各不相同，同一所高中，同一年級，整天坐在同乙個辦公室的老師，教學能力可能被租出去10.8萬里，曾經當過學生的學生應該都感受到了。

我對同學們的建議是：不管考上什麼樣的高中，遇到什麼樣的老師，都要有自己的判斷力，不要盲目崇拜所謂的“名師”，不要低估普通學校的普通老師。

學校之間，尤其是高中之間最大的差距是學生的來源，而不是教師。 除此之外，學校之間的成績差異主要取決於管理水平的差異。

衡水中學是大家眼中的重點高中吧？ 但是衡水中學的老師水平真的很高嗎？ 答案是否定的。

衡水中學，以及衡水地區其他高中，包括衡水二中、衡水十三中、五一中學等高中，老師都不是很強！ 衡水中學教師大多畢業於河北師範大學以下學校，多畢業於普通中學。 至於衡水地區的武夷中學、冀州中學、棗強中學等縣，大部分教師畢業於兩所學院。

但這並不妨礙衡水高考成績在河北省領先。

石家莊作為河北省的省會，自然吸引了河北省最優秀的大學畢業生，可以說石家莊中小學的師資水平遠超衡水。 甚至唐山的大多數學校招聘的教師人數平均也高於衡水。

很多人說，別看衡水招來的老師從學校畢業，但衡水有系統的教學和研究體系。

很多人，甚至很多學校領導，真的相信了這種胡說八道，於是派老師到衡水學習，買了衡水的複習資料，扔了下來，卻發現效果不大，只是不知道問題出在哪裡。

殊不知，衡水要取得成績，最重要的是要有一流的學生，有一套把學生管理到極致的管理模式。 當然，當年衡水是如何崛起的，不在本文的討論範圍之內，就不再贅述了。

除了衡水，另乙個典型的例子是茅台廠中學。 茅台廠中學的錄取率不高，但如果要說茅中老師的素質遠遠高於當地其他中學，我想沒有人會同意。

我的一位前同事在東營私立高中時一直在教乙個成績很差的班級。 後來考上了東營勝利一中，成為了一名合同教師，教了80%以上的班級。 還有一位教數學的同事，經常對學生生氣，被私立學校停學，成績一團糟，後來去了濰坊昌邑的一所公立高中，教成績很好。

讓我們以我為例。 畢業後工作的第一所民辦高中管理非常嚴格，學生基礎也很好，每年都能參加清華大學和北大的入學考試。 當然，我教的班級成績還不錯。

但其實我剛畢業，沒有教學經驗，水平也比不上今天。 但現在教學經驗豐富，在鄉鎮高中工作，學生都是全區第一，所以我教的班級成績在全區幾所高中中只能勉強排倒數第二。

從我們學校調來的同事，到了城中後，在課堂上成績很好，不比這些學校的其他老師差。

不分級別，文憑應該不一樣，教學指導方法也不同