幼兒園識字遊戲教案“採菜”。

提取碼：jhv1 渣輪或文字是我們用來交流的主要工具，通過它可以增強人與人之間的情感，了解彼此的內心感受。 識字程度越高，與人交流越順暢，交朋友也就越多，從小就培養幼兒良好的識字和閱讀能力，對孩子的學習成長有很大的幫助。

我可以給你乙個建議，你可以根據實際情況自己新增細節。

我不知道你是在教中產階級還是大班，所以讓我們談談大班。 由於幼兒園的孩子在各個方面都比較成熟。 他非常願意學習新的東西和好奇心，所以他真的很想知道發生了什麼。

所以，老師，你可以從這裡開始，使用故事、情節、角色扮演、實際的動手演示。 這樣他就能更順暢地理解這些話。 例：

認識斑馬、金絲猴等動物的名字，這些動物可以與美術聯絡在一起。 讓他手繪，不僅鍛鍊他的會話能力，還能加深他的記憶力。

幼兒園識字教案：西瓜。

目的： 1.學習童謠，發展語言，培養孩子的記憶力。

2、知道漢字“西瓜”，能用“瓜”說字。

準備： 1.掛圖：（1）大西瓜 （2）款 （3）西瓜皮製成的船圖 （4）童謠掛圖：

西瓜大，西瓜圓圓的，紅紅相間的肉真的很甜。 瓜吃完後，用皮做船，用黃手帕做帆。 2.有一張歌曲《大西瓜》的光碟，在上課前給孩子們播放。

3.一塊黃色手帕，一根小紙棒和一張黃色蠟紙。 4.西瓜字卡。

過程： 1.引入謎語，識別漢字“西瓜”。

老師：他穿著綠色的衣服，肚子水汪汪的，生了許多兒子，都是黑臉。 猜猜這是什麼水果？

引導程式以“西瓜”的形式出現。 今天，老師給孩子們帶來了西瓜，看看西瓜和孩子們吃的西瓜有什麼區別？ （喚起孩子的好奇心，展示西瓜字卡，孩子讀起來）。

老師：西瓜寶寶有多少字？ 小朋友知道有西瓜，那是什麼西瓜？

西瓜裡面有什麼？ 我可以吃什麼？ （指導使用“甜瓜”了解各種甜瓜和西瓜的結構，並過渡到學習童謠）。

二、**掛圖，學習童謠。

1.學習第一句話：西瓜大，西瓜圓。

蹣跚學步的孩子看著圖片，自己總結了這句話。

2.看橫截面圖。

孩子們暢所欲言，說出瓜漿的顏色和味道，完整連貫地說：紅葫蘆和紅葫蘆真的很甜。

3.看第三張圖片。

有一首歌《大西瓜》，孩子們能唱嗎？ （唱：大西瓜，圓圓的，切成兩個大碗，你吃一碗，我吃一碗，把空碗當船，把空碗當船。

吃完歌裡的大西瓜，剩下的皮怎麼辦？ （當船）被引導：吊起來吃完後，把皮做成船。

老師：這樣的船開得快嗎？ 如果加上帆，當風吹來時，它會跑得很快。

你用什麼來做帆？ （展示黃色手帕）引導孩子閱讀：黃色手帕用作帆。

看看這裡有沒有帆？ 老師拿來了帆（展示小紙棒，黃色蠟紙，貼在上面）。

4.孩子們看三幅圖，讀完童謠。

5.孩子們看童謠掛圖，把童謠讀完整。

3.鞏固識字能力。

1、觀察童謠掛圖問：孩子剛才讀的西瓜大，西瓜圓的，有“西瓜”字樣的寶寶在哪裡？ （蹣跚學步的孩子尋找它，用紅筆圈出它）。

2.數一數，有多少個“西瓜”寶寶？ **中還有乙個“瓜”字寶貝？

3.展示一些已經識別過的漢字，孩子們可以讀出來，找出“西瓜”，並給它拍照。

四、孩子們背誦童謠，走出活動室。

幼兒園學前班。

識字課應該從童謠中畫出鴿子。

吉祥和父母的幾句話。

提到單詞的好方法是什麼？

來自使用者的內容：vv6057

教孩子讀書寫字似乎是一項很枯燥的任務，很多孩子不願意讀書寫字。 其實，只要借助幼兒園識字遊戲，讓孩子在玩樂中學習，讓孩子在識字中獲得快樂的體驗，相信沒有哪個孩子不願意主動參加識字活動。

在枯燥的識字教學中難以調動孩子的積極性，教學效果大打折扣。 但是，在孩子的識字遊戲中，讓孩子覺得識字不僅好玩有趣，而且獲得成就感，從而激發孩子的識字興趣，會讓識字教學的效果事半功倍。

1. 點選**。

怎麼玩：老師一邊做彈奏的動作，一邊念童謠：“鈴兒響叮噹，鈴兒響叮噹......所有的孩子都接著說：

叮叮當，叮噹叮噹，悅耳的聲音真的很好聽，不知道是誰打來的，趕緊拿起來聽。 蹣跚學步的孩子：“嘿，你好，你是誰？

老師：“你好，我是老師，我找個詞寶貝。 拿著相應卡片的蹣跚學步的孩子站了起來，舉起卡片說：

我是乙個文字寶貝。 遊戲依次進行。

2.相機。

我會給你拍張照片，馬上給你**。 老師展示大字卡，孩子雙手拍照，嘴裡說“咔嚓”，然後在小字卡中找到對應的字卡，舉起來。

遊戲一遍又一遍地玩。

3.帶領小動物尋找家園——主要用於學習動物名稱。

準備工作：在家中準備乙個識字場，並在場周圍貼上寫有貓、狗、雞、小鴨和其他動物名字的卡片。 3155

識字遊戲。

**車。 老師打扮成火車頭，一邊做火車車輪的運動，一邊念著一首童謠：我的火車就要出發了

蹣跚學步的孩子問：誰上車？ 老師：請和寶寶一起上車 拿著相應字卡的孩子跟著老師，一起做動作，念童謠，讓其他孩子上車。

誰來跑。 所有小朋友手拉手圍成一圈，一邊順時針方向走著，一邊念童謠： 幼兒園真的很熱鬧， 孩子們來比賽， 老師是裁判，誰指誰，誰跑 童謠過後，老師舉起兩張名片，大家讀， 兩個孩子圍成一圈跑，看誰先跑到自己的位置，遊戲可以重複。

切西瓜。 孩子們掛上單詞卡，手拉手站成一圈 邀請乙個孩子圍成一圈，一邊念童謠 切西瓜，切西瓜，大家分，一切都切給你們兩個 一邊切孩子的手，一邊乙個接乙個地剪孩子的手 童謠之後，被切的兩個孩子趕緊說出他們單詞卡上的字是什麼， 誰先說，誰就是切西瓜的人，遊戲又開始了。

照相機。 老師給每個孩子發了一套小字卡，大家面對老師坐下，集體說童謠： 我有相機，我真的很像你 我會給你拍張照片，我馬上給你** 老師展示一張大卡片 孩子用雙手拍照， 並嘴裡說：咔嚓！

然後在你的小卡片中找到對應的單詞卡片並舉起它

舉個例子：鴨媽。