孔一姬之死是一場悲劇，請分析原因

第四，關於孔一濟慘遭落局的原因，眾說紛紜：有人說他是科舉制度的受害者，有人說是無情的社會傷害了他，也有人說，他也應該為自己無可爭辯的......負責您對此有何看法？ 和你的同學談談。

這道題主要讓學生進行**性學習，深入分析和思考**角色的性格內涵。 應鼓勵學生表達自己的想法。 例子（個人意見，僅供參考） 1 科舉制度讓孔一基名利雙向，他努力學習，連一半的天賦都沒拿到。

2 封建文化的渣滓使他的靈魂墮落，反而使他成為乙個無法謀生的可憐生物，他沒有成為物質。 3 封建等級制度使百姓麻木不仁，不知道自己的奴隸身份，反而嘲笑更不幸的孔義基。 4 以丁舉仁為代表的封建統治者暴虐、無情、殘忍，把孔義基推上了一條不歸路。

5 總之，是腐朽黑暗的封建制度造成了孔義基的悲劇。 第二種解釋：社會原因：

貧富懸殊、階級對立、人際關係的冷漠力量 直接原因：因偷竊被丁舉人狠狠揍 自我原因：懶喝酒，鄙視勞動，做封建科舉制度的犧牲品。

一、原因：孔義基是被封建思想毒害，直到死都回不悟的老知識分子的典型形象，是封建科舉制度的烈士。 他悲慘經歷的原因有兩個

1.從社會分支失敗的原因來看

封建科舉制度的毒藥。 孔一基一生對名利的追求，使他這個無法“上學”的書生，成為被踐踏的受害者。

封建等級制度和封建意識形態的侵蝕，使百姓麻木不仁，他們也生活在社會底層，但看著比自己弱小的人受苦，卻成了他們的樂子，而這群經常嘲笑更不幸的人的病態人群，反映了封建思想毒害的深度。

以丁舉仁為代表的一些封建統治者的惡毒無情，把窮困潦倒的孔一濟推向了死胡同。

2、從自身原因出發：孔義基深受封建教育和科舉制度的毒害，只想通過科舉向上爬，成為“上等人”，即使淪落到乞丐的地步，也不肯放下書生的架子; 在思想上，他鄙視勞動，懶懶懶散，不願意和不屑於和“短衣幫”為伍，在無力謀生的情況下因偷竊被打腿，但至今仍麻木不仁，直到死去才醒悟。

二、孔一基簡介：

《孔一記》是現代文學巨匠魯迅創作的短篇小說，1919年4月首次發表於《新青年》第六卷第四卷，後編入《吶喊》，是繼《狂人日記》之後，陸昊慎勳在“五四”運動前夕的第二部白話文**。

**它描繪了孔一濟的悲劇形象，他被封建腐朽的思想和科舉制度所毒害，精神迂腐、麻木不仁、勤勞、貧窮，在人們的不分青紅皂白的崇敬、嘲笑和戲謔中度過了一段時間，最後被封建地主階級吞噬。 文章篇幅不長，卻深刻揭露了科舉制度對知識分子精神的毒害，以及當時封建制度的“自相殘殺”本質。 具有強烈的反封建意義。

1.社會原因：封建社會和封建教育制度。

2.自理：受封建教育制度毒害：熱衷於科舉考試，自命不凡，懶惰，鄙視體力勞動......

孔悲劇的社會原因。

總的來說，封建制度的腐朽和黑暗。 特定：

科舉考試制度誘使學者追求名利，死在讀經中。

封建文化的糟粕毒害了士大夫的靈魂，使他們放棄了勞動。

封建等級制度的侵蝕使人民麻木不仁，無法區分壓迫者和被壓迫者，反而以嘲笑更不幸的孔吉為樂。

以丁舉仁為代表的封建統治者暴虐至極殘忍，要把孔繼基打死。

封建文化毒害人，造成孔一姬的悲慘命運，究竟是什麼原因呢？

封建文化毒害了人，並受到孔一濟所追求的科舉制度的影響。 名聲大噪，懶惰，不能上學，窮困潦倒，迂腐不了，謀生不了。 孔奕姬的社會環境很冷，很麻木。

在這樣冷漠的環境下，孔習的悲慘人生也注定了。 孔奕姬自以為是，他一直抱著書生的架子，放下不了事，什麼都聽話，不懂得自我反省和反省。 受科舉制度的影響，孔義基追求。

名聲大噪，懶惰，不能上學，窮困潦倒，迂腐不了，謀生不了。 孔奕姬的社會環境很冷，很麻木。

在這樣冷漠的環境下，孔一姬的悲慘人生也注定了。 孔一極自在的原因，他一直抱著書生的架子，愛不釋手，什麼都順從，不懂得自我反省和反省。

孔一姬慘遭落地的原因如下：

首先是封建科舉制度的弊端：封建科舉制度使學者追求名聲，鄙視勞動。 孔一吉不能上學，又窮又迂腐，不能謀生，這注定了孔一吉的悲慘命運。

二是麻木冷漠的社會環境：孔一吉斷了腿，處境十分悲慘，本來是同情的，但酒廠的顧客和掌櫃們還是取笑他，這種冷漠的人情，注定了孔一吉在宰鎮的悲慘命運。

三是孔栔淳怡姬自身的性格弱點：孔怡姬沒有上過學，放不下書生的架子，緊緊抓住缺點，懶得喝酒，不知不覺地順從悲慘的命運，這些弱點注定了梁琦的悲慘命運。

通過肖像描寫，揭示了孔一姬的不幸遭遇。 “臉色蒼白，皺紋之間常有一些疤痕; 凌亂的灰鬍子”。 他描繪了乙個貧窮且經常被毆打的老學者的形象。

斷腿前後的肖像對比顯示了他遭遇的悲劇。

通過服裝的細緻描述，揭示了孔一姬慵懶愛臉的特點。 “雖然我穿著一件長襯衫，但又髒又破，好像十幾年沒補過也沒洗過。” 又髒又破，久久不洗，久不修，說明孔一吉很窮; 這只是一件長襯衫，說明他很懶惰，甚至拒絕洗衣服。

拒絕脫下這麼長的襯衫，生怕失去書生的身份。 作者通過對一件破袍的描寫，非常深刻地揭示了孔一姬的社會地位、思想品格、教育程度。

通過個性化的語言描寫，揭示了孔一姬自命不凡、迂腐自欺人的性格。 文中反覆描寫他滿身“知乎也”，反映出他被封建教育毒害得有多深。 孔義基用“四書”“五經”為自己辯解，甚至說偷書就是“偷書不能算偷書”。

這些個性化的詞語非常能表達人物的獨特個性。

孔一濟是被封建科舉制度毒害的下層知識分子

1.貧窮但精神高尚。

孔一吉是“飯店裡唯一乙個穿著長衫，站著喝酒的人”，雖然“襯衫破爛髒兮兮的，好像十幾年沒洗過一樣”，他把這當成了區分短衫幫的標誌。 他甚至被嘲笑，不屑於爭論。 這些描寫揭示了孔一濟不僅極度貧困，而且他的整個靈魂都被殺死了，但他認為自己在精神上更勝一籌。

2.心不開悟，麻木，不覺醒。

孔一基被封建科舉制度扼殺，受到丁舉人等封建勢力的壓迫，讀書求事業的高尚幻想讓他踏上了偷書的塵埃，被別人毆打，被丁居仁打殘，但他從來不知道這場悲劇的主要原因。

3、努力學習半輩子，熱衷於科舉考試，沉溺於讀書的幻覺。

孔義基在“四書”“五經”中度過了歲月，乞討時拒絕脫下象徵書生身份的袍子。 說起“滿嘴”，他總是表現出自己是書生，甚至被別人戲弄，自命不凡，孤獨寡言。

4.善良，誠實和有愛心。

孔一基還保留了他善良和誠實的一面，比如教人識字，給孩子們分發茴香豆，不拖欠酒錢。

《孔奕姬》通過描寫主人公孔奕姬後半生的悲慘經歷，深刻揭露了封建科舉制度的腐朽和病態社會的殘酷無情。 **一方面反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，暴露了科舉制度的弊端; 另一方面，它揭示了封建社會的忽冷忽熱狀態，描寫了當時一些人冷漠、麻木、昏昏欲睡、可鄙的精神狀態。

文章中描寫的黑暗冰冷的社會，人與人之間冷漠無情的關係，也讓讀者從側面了解封建社會的頹廢與病態。