我們研究了朱子清寫了哪些文字

快點，春天，回來，月光灑在荷花池上。

如果是小學，那就是“快點”。

24歲。 朱子清，原名子華，字佩縣，名秋實，生於光緒二十四年（1898年11月22日）十月初九，朱子清的散文詩《匆匆》寫於1922年3月28日。 那是“五四”的潮起潮落，現實不斷讓筆者失望。

然而，詩人不願沉淪在猶豫中，他從“中立”的立場出發，堅持不懈地追求它。 他認為，“人生的所有過程都有自己的意義和價值——每一刻都有意義和價值！

每一刻在時間的持續時間中都有其公平的位置。 “（朱子清《致俞平波的信》，11月7日，22日） 因此，他不得不”一步一步地踩在土上，留下深深的腳印“（朱子清的《毀滅》），才能獲得”段落的滿足感”。 整首詩透露了詩人在淡淡的憂愁中冤枉的低語，也折射出“五四”潮起潮落中知識分子青年的普遍情緒。

它寫於 1922 年 3 月，當時作者已經 24 歲了。

1921年，朱子清在江蘇省第八中學任語文教師。 有一次，朱子清上完新課後，因為課文比較複雜，午飯後就讓同學們複習了好幾遍。

中午，朱子清吃完午飯後，發現同學們在校外的池塘邊玩耍，於是走過去問同學們為什麼不去教室複習作業。 ”

失去的時間可以挽回嗎？ 朱子清笑著問道。

當然，當我們晚上回家拿起書複習時，我們難道不會補上嗎？ “學生說。 朱子清笑了笑，讓學生從地上撿起一塊石頭扔進池塘裡，學生雖然不知道朱子清想幹什麼，也只能動手，他從地上撿起一塊石頭扔進了湖裡，茫然地看著老師。

朱子清依舊笑著讓他再撿起一塊石頭扔進湖裡，學生又從地上撿起一塊石頭，可就在他準備把石頭扔進湖裡的時候，朱子清突然叫他停下來，把石頭扔進了路邊的草叢裡。 學生扔掉石頭後，疑惑的看著朱子清，不知道老師的葫蘆裡賣的是什麼藥。

幾秒鐘後，朱子清讓他往湖裡扔一塊石頭，學生又撿起一塊石頭，輕輕地扔進了湖裡。 ”

第二個。 “學生們。

是的，這是第二個，但如果你剛才扔了石頭，那麼你就是在扔第三個。 朱子清笑了笑，道：“就算再往湖裡扔一塊石頭，能補上第二塊嗎？ 你再扔乙個，就是第三個，但如果你之前扔第二個，那就是第四個。

讀書也是一樣，中午不複習，晚上複習也好不好，也補不上中午的時間，就像往湖裡多扔幾塊石頭，永遠也補不上第二塊石頭。 ”

同學們聽了這話，想了半天，終於聽懂了朱子清的話，於是紅著臉回到教室複習。

沒錯，時間一去不復返，機會錯失，我們能做的就是珍惜當下。

《歌唱》唱的是朱子清的精神歷程，寫的是聽歌的感受。 “多麼響亮的歌聲！ 開頭是對他聽到的歌聲的讚美，沉浸在黑暗和空虛中，彷彿他通過歌聲接近光明，使他煩惱煩惱的心“平靜得像一口古井”，他在周圍的寒冷中感受到了“一縷縷溫暖”，然後是骯髒的世界，他與人的所有世俗關係， 被完全遺忘了;於是，他卸下了沉重的包袱，心隨著歌聲輕盈起伏，沉浸其中。

這首詩寫得沒有深刻的意義，卻是超凡脫俗的、空靈的、清新的，展現了當時的情緒和情感。

時隔兩年，朱子清又寫了一篇同名作文，依舊寫著聽歌的感受，可以作為對這首詩的詮釋。 散文《歌唱》記載，他在中西**歌舞大會上聽了中西絲綢竹子演唱的三首歌，令他著迷。 他的靈魂在春日清晨的細雨中輕快地飄動，在花園裡燦爛的花叢中遊弋，在東風中清新茂盛的草、草、地的甜美芬芳。

最後一節是這樣寫的：“看哪，這首歌裡的一切，我用耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、身體、心來歌唱。 我終於被一種健康的癱瘓所震撼，所以我把這首歌唱遍了。

在那之後，只有這首歌是獨自唱的，當我聽的時候，世界上只有歌聲。 ”

這是一幅多麼真實的、善良的、美麗的圖畫！ 這首歌把人帶入乙個純淨清澈的境界，詩人沉浸在生命的活力中，詩人的心沉浸在五彩斑斕、芬芳的花朵和芬芳的青草中，鄉村欣欣向榮，宇宙充滿生機。 這不是現實的現實主義草圖。

也不是激烈的浪漫抒情，而只是寫出了他從高尚的藝術中獲得的欣快和寧靜，表達了他對真、善、美的追求，與虛、惡、醜的現實形成鮮明對比。 這也是當時一些熱愛藝術殿堂、皈依藝術殿堂的年輕知識分子的共同心態。

同時期待不一樣的場景。

第 1 部分：1）一般寫作 - Panchun。它表達了人們對春天的希望以及他們的興奮和喜悅。

第 2 部分：（2-7） 具體寫 - 畫春。 結合風景和感情，全面細緻地描繪春天的景象。

第三部分：（8-10）一般寫作——春之歌。 讚美春天指出了春天的特徵：新、美、健康。

作者把握春天的特點，對春天作了全面、細膩、準確、生動的描寫，表達了對春天的讚美，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮進的思想和感受。