德國的初等教育時間是多久？

不知道叫不叫小學教育，反正小學也是一樣，到了中學，就開始按照年級劃分學型，只有上文科中學才能上大學。

德國的中等教育分為兩種型別：普通中學（主要中學）、實用中學、完成中學和綜合中學。

德意志聯邦共和國的中等教育通過四類學校進行，即小學、實踐學校和完全中學和綜合中學（也稱為高等國立學校）的小學，學制為4年，其水平仍處於初等教育階段。 它主要招募工人的子女。 畢業後，想繼續深造的人只能進入初級職業學校。

該州各大學校的課程設定不一致，一般規定是：宗教、德育、歷史、地理等。 勞動研究的引入是主要學校的一大特色。 學校的6年學制低於全中，但高於專業學校，介於兩者之間。

一般招收小資產階級的子女，主要是為了培養工商專業人才，以及**機構和企業的雇員。 如果畢業生想繼續接受高等教育，他們只能進入介於中學和高等教育之間的中學。 學校注重對學生的基礎培養，重點學習數學、物理、化學、生物、歷史、地理和現代外語等實踐科目。

實用學校的畢業生獲得“成熟專業高中”證書，可以進入初中和各職業學校，獲得“資格認定”證書的，可以進入完成中學的高階階段。 完全中學，嚴格的招生，昂貴的學費。 招募來自上層階級家庭的孩子。

9年學習後，畢業生原則上直接公升入大學。

全中大約有20種型別，共同的特點是強調外語學習，一般要求學習兩門或兩種以上的外語。 綜合中學，融合了前三種型別的中學，具有各類中學的教育使命。 其目的是實現教育機會均等。

帶有明顯的資產階級改良主義色彩。 它只佔整個學校系統的一小部分。

與德國的初等教育體系和中國的初等教育體系相比，主要有以下幾點不同：

1、測試內容不同;

2、社交能力的培養不同;

3、教學方法不同;

4.考試制度不同。

初等教育概論：初等教育是初等教育，基礎教育或教育，是使受教育者奠定文化知識基礎並為初始生活做準備的教育。 通常指一國學校系統中教育的第一階段，物件一般是：

6 個 12 歲的孩子。 這種教育對於提高民族文化水平具有極其重要的意義，使各國在經濟文化發展的一定歷史階段，把義務教育或普及教育作為目標。

德國學校系統結構的特點是保留了三種不同型別的中學，雙元制職業制和聯邦制文化教育管理。

如今，在出國留學的年輕人越來越受歡迎的時候，絕大多數年輕人（中學生）出國留學的目標國家仍然是英語國家。 德國一直是中國留學生的熱門國家，但過去碩士生甚至博士生都去德國留學，而中學生近年來去德國留學。 在德國學習有很多優勢，比如德國的大學一直都是免費的，德國有很多優秀的大學，比如柏林工業大學、亞琛工業大學等，德國的很多專業都是世界領先的。

此外，現在中德關係非常好，從德國畢業後，德國和中國都有很好的前景。 德國的小學從6歲開始，是乙個四年制的課程。 換句話說，它是從五年級開始的中學。

一般來說，5-9年級是初中的初級階段，10-12年級（有些初中還是9年制，也就是說，他們直到13年級才從高中畢業）是高階的。

德國的本地選擇：

因為大多數中國學生都想去德國留學，所以選擇去德國學習基本上是文科高中。 德國的中學也分為私立學校和公立學校。 許多私立中學的教育水平高於公立中學。

雖然公立中學是免費的，但很多德國中產階級把孩子送到私立中學，因為很多德國公立中學都有半天的課程，尤其是小學階段，上午11點下課。

因此，如果父母雙方都工作，下午就沒有人照顧孩子了。 另一方面，私立中學大多是全住宿制，課程緊張，學生從早到晚安排學習和活動。 因此，儘管費用遠高於公立中學，但仍有許多德國家長將孩子送到私立中學。

本科生如何在德國學習？ 出國留學時有哪些注意事項？ 以下留學專家將分析本科生在德國留學的利弊。

在德國學習：兩種系統各有利弊

克服學習德語的心理障礙

德語是人們在選擇在德國學習時必須認真面對的第一件事。 有人說德語是世界上最難學的語言之一，但實際上，對於有英語基礎的中國人來說，學習德語最大的困難往往是跨過內心恐懼的門檻。

“規則”或“僵化”是對德國人非常矛盾的評價，在德語中也是如此。 德語的拼寫非常工整，甚至不需要在字典中拼音來標記發音，所以只要掌握了最基本的發音規則，你看到大多數德語單詞時就可以讀寫它們。 此外，德語初學者通常會驚喜地發現德語字母的發音與漢語拼音的發音驚人地相似。

這些優勢使開始學習德語變得容易。 與此相比，最難的是德語的語法，因為德語有嚴格的詞語規則和語法和句子結構的絕對規範，很多人往往從一開始就糾結於這些複雜的規則，但是一旦學習到一定程度，大多數人就會發現，正是因為這些規範，德語才比較簡單。

兩種獨特的學校系統各有利弊

德國由來已久的學位制度與中國和其他歐美國家不同。 德國大學的學士和碩士學位沒有區別，學生經過長期學習後會獲得稱為 diplom 的學位，這通常是國際公認的碩士學位。 這種學士和碩士學位的結合極大地保證了學生的學術水平和實踐能力，使德國畢業生在全世界都具有很強的競爭力。

但是，學生通常需要一次面對五六年的學習，甚至更長的時間，淘汰率非常高; 此外，由於與歐美學術體系的本質脫鉤，極大地阻礙了學生的國際交流。

同時，當學生畢業時，碩士和文憑學生連鎖店在德國的競爭幾乎勢均力敵，而對於想回國的學生，中國教育部給予這兩種資格的認可效果完全相同。 因此，許多已經在攻讀Diplom的中國學生都在抱怨，他們一開始就無法申請碩士課程，而且他們必須比其他人付出更多的時間。 儘管如此，許多碩士生還是羨慕Diplom專案的學生在德國相對較長的一段時間內獲得的德語能力、知識結構、研究水平和多元文化能力。

現將德國學校系統的結構和特點討論如下

德國目前的教育體系主要以德意志聯邦共和國的制度為基礎，融合了前東德的一些教育特點，實行各州的文化自治，每個州都有相當大的教育自主權。 德國對 6 至 18 歲的兒童實行 12 年義務教育。

公立學校不收學費，學生可以免費獲得一些教科書和學習用品; 國家批准的私立學校通常由國家資助。 德國的教育體系包括小學、中學、職業教育和高等教育。 其中，中學教育非常重要，進入大學的能力幾乎完全是建立在對這一時期成績的羨慕之上的。

中等教育分為三類學校： 五年制國立中學（畢業生沒有資格直接報考高考） 全年制中學（畢業生可以直接進入勞動力市場，但不能直接上大學） 全年制中學（作為大學預科，小學畢業後進入此類中學的學生人數相對較少， 一般不超過30%）。私立學校也由國家補貼。

高校新生的錄取依據是完整的中學文憑或同等價值的文憑，證書持有人自由選擇任何大學或任何專業的權利受到法律保障。