班主任如何構建和諧的班級小組

班主任不僅有助於形成乙個健康團結的班級集體，而且有助於提高班級成員的整體素質，有利於學生的健康成長。

班主任是學生學習成長道路上的好老師和樂於助人的朋友，肩負著教育好學生作業的任務，也肩負著教育學生品德的責任。 從班級集體建設的角度來看，班主任是所有班級集體學生的家長，是班級集體建設的舵手，在班級集體建設中有著非常重要和深遠的影響。

班主任在班級集體建設中發揮著積極作用，主要體現在：班級集體建設的中堅力量、班級集體發展的推進器、班級集體成員的潤滑劑。

搞好班級集體建設，可以促進每個學生的全面發展，使師範教育教學工作得心應手。 因此，作為教師，尤其是班主任，我們應該重視這項工作。

班主任的工作內容

1、營造課堂環境，營造優質教育氛圍。 它包括乾淨舒適的自然環境，良好而嚴格的紀律環境，以及尊重合作的人際關係氛圍。

2、實行民主管理，促進學生發展。

3、利用豐富多彩的活動，促進班級的集體建設。

4、培養學生的集體意識，促進班級的集體健康和進步。 教育孩子維護班級集體的榮譽，熱愛集體，教育孩子互相幫助，互相相愛。

班主任如何在課堂上建立和諧的人際關係，具體如下：

1、充分發揮班主任的領導作用，建立良好的師生關係：建立良好的師生關係，班主任發揮帶頭作用，學生是積極活動的主體。 在課堂上，最讓學生噁心的就是老師不能平等對待人。

因此，班主任在實踐中應該公平對待每乙個學生。

2.依靠學生中的“頂尖人”來調整同學之間的人際關係，而“頂尖人”在調整同學間人際關係中的作用非常大：把“頂尖人”推到第一線親自解決學生中的問題，不僅使批評真誠，教育效果更顯著， 也使學生幹部得到了培養。

3、廣泛團結學科教師，建立良性教師關係：作為班主任，要在班級中形成教育教學的核心力量。 班主任必須與學科老師有良好的關係。

發揮加強聯絡的“骨幹”作用。 在思想上要相互鼓勵，與學科教師達成共識。

在商業上，要互相幫助，互相學習，互相學習; 在生活中，我們應該互相關心，互相照顧。 在與學科老師的互動中，班主任要高尚，不出格，不低俗; 要主動尊重和關愛學科教師。

4、充分利用家校溝通平台，協調與學生家長的人際關係：家長是學生的第一任老師，學生除了在學校接受老師和集體教育外，大部分時間都在家庭和社會上度過。

我認為這主要是由於班級幹部選拔不當，而班級幹部兢兢業業、無私奉獻，所以班級集體性好。 因此，學生在選擇課程時不應隨便，而必須謹慎投票。