處理幼兒盜竊案：外教如何做的案例

簡介：為什麼要寫作與發表規範寫作 2大學學術寫作型別寫作計畫寫作基本原則。

孩子在幼兒時期沒有財產的概念，但他知道自己喜歡拿走，不要讓他有“偷”的概念，只要再告訴他想要什麼，和老師（家長）談談表揚就行了。 慢慢地，孩子就能換櫻花堂了。

西式教育不一定是好的，中國式教育也不一定是壞的，各有特色。 教師應該懲罰兒童的破壞行為，而不是容忍和縱容他們破壞。 現在的老師很難，不像以前的老師，有體罰的權利，不能責罵，不能打，一出事，一大群人像蒼蠅一樣圍著他們，不管孩子是對是錯，都直接批評老師。

另一方面，老師們被他們的孩子做了壞事，但沒有人注意。

有幾個因素：1孩子不明白“所有權”的含義。

2.你無法得到你想要的。 3.

運氣在起作用。 4.展現自己的勇氣。

5.孩子的情緒混亂。 應該：

1.為您的孩子提供他們成長所需的東西。 2.

心靈教育。 3.向您的孩子灌輸適當的道德觀念。

4.教你的孩子控制自己的慾望。 5.

對累犯的嚴懲。

讓他看一部動畫片，然後讓他說; 你願意做那個不聽話的小偷孩子，跟他講道理嗎？

你想知道他在偷什麼以提供一種教育方法嗎？

正確的做法是讓他意識到這種行為的危害。 注意你的行為對他人造成的傷害。

首先，看看自己的教育程度，家庭對孩子的影響很大，這說明家庭教育的缺乏; 好好喝酒，和孩子溝通，看清問題的本質，耐心溝通，和親友一起解決問題。

根據孩子的年齡，如果在7---8歲之前，適當引導他明白這是一種錯誤的行為，這樣原來擁有這個東西的人會很傷心等等; 如果超過這個年齡，你可以告訴他，她是違法的，會帶來很嚴重的後果，如果你不改過自新，可以給予適當的懲罰，而且一定要改正，因為年齡問題不先涉及法律，說小事是道德行為， 這將導致價值觀的偏差。