看看中美教育意味著什麼的細節

首先，兩國都非常重視精英教育，積極培養各領域的精英人才。 中美兩國雖然有著不同的制度和文化，但都非常重視教育的實用性。

美國教育和中國教育的區別在於：

1. 不同的教育模式

中國學生每年在學校度過8個月以上，每天在學校度過10多個小時。 另一方面，美國學生每年只有大約 1,000 小時的上課時間。 相比之下，美國學生的上課時間更短，課程負擔更輕，因此孩子們有更多的時間做他們感興趣的事情，也有更多的自由。

雖然美國的學習時間很少，但美國的課堂效率很高。 在美國，一架飛機上的人數不能超過30人，否則高丹違反了聯邦教育法，不僅家長不同意，學校還會受到法律的嚴懲。 在中國，雖然法定限制為45名學生，但許多地區的班級規模為50或60名學生。

這就是美國小班授課的效率優勢所在。

而且，美國的教育更注重讓學生主動學習。 美國教育告訴學生，學習是自己的事，讓學生自己思考，想學什麼，所以學生一般學習積極、靈活、快樂。

而在中國，學生總是要提前制定詳細而繁瑣的規則，比如學什麼、學多少、什麼時候學、怎麼學等等，中國學生認為學習是功利的、被動的、教條的、無奈的。

二、教學模式

美國不太重視“基礎知識”的學習，而非常重視學生“創造力”的培養。 因此，美國的教材簡單，對孩子有嚴格的要求，不要被打擾。 雖然美國人的基礎教育確實經常受到批評，但他們注重動手能力和創新能力的培養。

另一方面，中國盲目強調需要打下堅實的基礎，這導致了一堆重複的機械操作。 創新不足是我國教育中暴露出的重要缺陷，是基礎教育思想過剩、教育不足的惡果。

3. 考試成績

美國人認為，教育的目的是發掘學生的潛能，讓學生更好地了解自己，發揮自己的才能和長，成長為有用的人才。 因此，美考的目的是檢驗學習效果，找出自身的不足，並檢查和填補空白，以利於未來的發展。 在中國，考試已經淪為適者生存的機器。

4. 師生關係

在中國傳統文化中，一日老師就是一輩子的父親，雖然老師的地位下降了，但老師對學生的依然存在，孩子們一踏進學校就知道老師總是高高在上。 而在美國，即使是大學教授也不聲稱自己是不言自明的，美國人也不承認。

中國孩子盲目崇拜自己的老師，認為老師永遠是對的，而中國老師喜歡保持自己的威嚴而不微笑; 美國老師又笑又罵，喜歡和孩子聊天，他們想成為好朋友。

中國的教室需要舉手才能發言，而美國的教室則鼓勵言論自由。 在中國，如果教室不同意老師的結論，就會受到批評，而在美國，他們會受到表揚。 中國課堂教授紀律，而美國課堂教授人權。