作為班長，哪些能力可以提高？

如何培養班長管理班級的能力。

要建設乙個積極向上、充滿活力的班級集體，班主任必須依靠一支素質好、認真負責、積極主動、願意工作、能獨立高效開展工作的班幹部隊伍。 因此，在班級管理中，要對班級幹部進行發現和解決問題的培訓。

具有很強的理論和實踐意義。 經過實踐，我覺得我們主要可以從以下幾個方面入手：班主任要善於伯樂，懂人，善於本職; 激發班級幹部的工作熱情，使班級幹部樂於管理，樂於享受; 精心培養，使班級幹部管理好，管理好。

放下運動，發揮自主性; 嚴格要求促進增長。

長期以來，班主任貪圖早起、晚熬，要把課堂作業的每乙個細節都打理得井井有條。這種“保姆式”的管理方式，一方面讓班主任疲憊不堪，糾結於事務，不利於自身提公升; 另一方面，學生的主觀性被忽視了。

它抑制了學生自主性、自理性和自主性的發展，不利於現代人的素質的培養。

班幹部的培養和管理是班主任工作的核心和最終目標。 如果說做好班主任是一門藝術，那麼如何培養和管理班幹部就是這門藝術中最重要的事情。

完成。 著名教育家斯賓塞。

他說：“記住，你管教的目的應該是培養乙個可以自治的人，而不是乙個需要管理的人。 現代教育理論還告訴我們，班主任要建設乙個積極向上、朝氣蓬勃、質量好的班級集體，必須建設一支素質好、認真負責、積極主動、願意工作、能獨立高效開展工作的班幹隊伍。

因此，培養班級幹部發現和解決班級管理中存在的問題的管理能力具有很強的理論和實踐意義。 那麼，如何培養和管理班級幹部隊伍呢？ 在實踐中，我主要採取以下做法：

首先，班主任要善於做伯樂，熟人知。

當代中學生思維活躍，見多識廣，對問題的分析越來越深刻和全面，自然對自己的“領頭大雁”提出了更高的要求。 選拔班幹部要從學生的實際情況出發，確定相應的選拔標準

1、強調能力，主要包括組織能力。

號召能力、協調能力、語言表達能力是幹部在職的必要條件。

2、注重品德表現，良好的品德是幹部在職必不可少的。 班級幹部要勇於擔負重擔，誠實守信，關心集體，樂於為同學服務。

培養自信心和責任心;

提高組織管理能力;

鍛鍊溝通技巧，有助於提公升人際溝通和人際關係協調的綜合素質，為日後進入社會打下良好的基礎！

其實，大家第一次當班長的時候，有這樣的疑惑是很正常的。

首先，你要當小老師，對班級負責，對同學負責。 當我擔任班長時，一方面要管理班級紀律，分配班級任務，讓班主任分擔一些任務。 另一方面，也要搞好群眾關係，搞好同學們的交往，才能贏得民心，這樣班級才能自如治班，大家聽你的話，服從你。

第二，要幫助同學，多幫助同學學習，相互交流，共同進步！

三是要嚴於律己，堅決不犯不該犯的紀律。 以身作則。 多聽聽大家的意見，多聽聽，多幫忙，這樣才能贏得人心。

班幹部的職責通常負責體育、衛生、紀律、宣傳等一項或多項工作，還需要幫助班主任減輕一些負擔，協助班主任管理班級，做班主任的得力助手。

班長職責： 1、講政治，恪守原則，自覺帶頭維護團支部權威，尊重團支部在班級、團工作中的核心地位，協助團支部書記認真做好主題小組日活動， 與租金和其他聯盟事務的學習風格的建設。

2、組織協調班委會成員的工作，定期召開班委會會議。 組織和召開班級會議。

3、嚴格遵守教學秩序，協助教師維護教學紀律。

我覺得班級幹部的話主要是要有決策權和團結能力，經常能帶領同學們發揮決策作用，讓班級幹部更值得學生學習。 如果能讓全班同學都尊敬他，或者聽他的一些指導，我覺得這樣的班幹部或者領導是很不錯的。 很多時候，班級幹部和領導是一樣的，需要帶領同學或同事去搞乙個學習工作問題，這樣的班級幹部。

只有這樣，我們才能長期堅持下去，吸引學生。 注意力可以用來讓學生很好地向他學習。

做班委人最重要的就是把自己當成乙個普通學生，我的班長，親自給你和我以前建議的一樣的折磨班委會，做班委會和同學們一起玩，不然最有可能發生的就是在你背後八卦或者直接當面罵你， 平時關係好，就不行了，畢竟好關係代表的是你自己的人，有一半的人不會為難自己，就算你下去背後說你，我的意思是你聽不見，你也不會知道，是不是很好，只要我們聽不見， 是他們令人窒息。稍

另外，當班上的老師要求你了解情況時，不要迴避你的朋友，開誠布公地開玩笑地告訴他們，是的，我又要去小報告，你能拿我做什麼 但是在老師面前，你要知道你能說什麼，不能說什麼， 而忘了那些無害的，傷害了師生感情的人，畢竟我覺得作為乙個學生，我還是會抱怨很多。

最重要的是不要讓自己看起來太強勢，如果你是女生作為班代表，一定要把自己擺成乙個更風騷可愛的形象，如果你太強勢，很容易引起朋友的厭惡，最後就是不好看或者直接覺得相處不來。給自己留一條出路。

還有（這裡強調）注意事情一定要保證被聽到，不然人家說不知道，還覺得我們到位了（小聲說：之前我們班有個班代表，每次都真的發言，除了她身邊的同學，其他人都不知道她說要收作業， 而換了座位後，原來幾個人都聽不見了，然後她又問了又問了，還是惹你生氣，於是她用很生氣的語氣說，而我和老師說話的時候，我說我們不配合，沒交作業等等，然後引起了輿論的憤怒，最後因為吵架， 他被捅到班主任那裡，最後被撤職了），總之，如果我們能做好，我們就會做好，對吧？還有，班代表在收作業的時候一定要提前半天說，不然你的朋友真的要絕望了。

以上觀點僅針對個人觀點，希望對您有所幫助

1、以身作則，帶頭，發揮模範模範作用，有一定的影響力。

2、有工作熱情、服務熱情和工作能力，為幹部，能勝任工作。

3. 學習成績優秀，至少高於平均水平。

4、與同學團結，與同學相處融洽，有良好的人際關係。

5.你不能包庇好朋友，要公平和嚴格。

6、具備妥善管理學生和班級的能力。

7、要做好師生關係，使學生與師生關係密切，有利於教師和班幹部的管理。

8、對自己嚴格，對別人寬容，用得體的方式管理同學。

5、持之以恆，持之以恆做事，不半途而廢。

6、提醒班幹部做自己想做的事，要負責，對同學負責，對自己負責。

7、不要拿出班長的書架，要謙虛地接受同學和老師的意見。

8、全方位關心同學和集體。 維護同學和班級的利益和教師的威信。

9、要盡快找出問題，能解決就自己解決，不能解決就讓班主任盡快解決。

10、注意發現班級中學生的長處和閃光點，充分發揮班級的優勢和特點，也要注意發現課堂上的問題和隱患，防患於未然，防患於未然。

11、時刻觀察分析課堂情況，處理好師生關係，調整學生學習和玩耍的情緒，安排好班級的優先次序。

12、掌握班級動態，在班級中起到帶頭作用; 爭取每2-3周召開一次班委會例會，協調指導班委會工作。

13、制定學期計畫、總結等，及時發現課堂作風中存在的問題並向老師匯報，對班級的發展進行思考並提出建議。

14、牽頭完成學校交辦的各項任務，在教師缺席的情況下處理突發事件。

15、為了保證班上工作的落實，班長心裡要有計畫，在關鍵時刻提醒大家誰負責，誰執行，未完成的工作要趕緊完成。

16、協助體育委員會做好“兩練”工作，負責檢查各項要求落實情況。

17.組織學生在適當的時候進行一些課內或課外活動（必須有一定的安全等保證）。

注重工作方法，一視同仁。 除了凡事帶頭、以身作則外，還要講究方法，在糾正同學錯誤時要注意場合，說話得體，不要用嘴傷人，不要用權壓人，不能自以為是。

1. 公平對待每一位班級成員。 2.與每個人保持良好的關係。 3、好好學習，讓別人知道你有管理他的資格。 4、做事時，不要急於執行，盡力而為（凡事做好充分準備）。

願意幫助同學，努力學習

1、我能打掃課堂，讓學生有乙個乾淨衛生的學習環境。

2.我可以為了上課而努力學習，盡量不拖累班級的後方。

3. 我可以參加班級的體育活動，為我們的班級增添光彩。

4. 我可以參加戲劇表演並為班級做出貢獻。

5.我可以幫助老師，成為老師的好助手。

6.我可以調整同學之間的衝突，使我們的班級更加和諧。

7、可以提醒同學們，一會兒學習的時候不要說話，不要努力學習。

8. 我可以幫助學生解決學習困難，讓每個人都能在學習上有所進步。

9. 我可以關心我的同學，尊重我的老師。

10.我可以幫全班畫一張漂亮的黑板報紙，讓我們的班級更漂亮。