如果小學低年級的學生在課堂上與其他同學說太多話，老師應該怎麼做？

小學低年級學生在課堂上與其他學生交談太多。 作為老師，你應該批評的第一件事是這個學生不應該在課堂上與其他學生交談。 說它與學習無關。

幫助他及時糾正這個錯誤。 有精力專注於學習。 如果老師說這還是行不通，那麼你可以要求家長一起管理孩子。

這種情況真的不好解決，現在的孩子很難駕馭。

你可以把健談的小孩拉到一邊，告訴他不要在課堂上說話。 告訴他要再談什麼。 如果他同意，你可以效仿乙個孩子的榜樣，和他勾搭。 這樣，一般來說，孩子會信守諾言。

大聲訓斥，要警告還是委婉地提醒，學生是發展人，作為老師要根據情況引導，促進學生人格的發展，尊重學生，不罵人，不嘲笑學生，不站在老師的角度思考，要和學生做朋友，大家也都到了這個年紀。

我覺得老師應該私下把兩個學生叫到辦公室教育，讓他們知道在課堂上聊天是不對的，會干擾其他同學的學習，耽誤自己學習也不好。

老師要積極引導，不能打人、罵人、體罰，誰年紀不小，上小學特別聽話，也正是因為這個才上學。

如果是這樣的話，就把這個男孩轟出去，讓他站在外面，讓他反省自己，因為這不僅會影響他自己，而且如果他這樣去上課怎麼辦？ 於是老師說了一點鹽。

老師要指出學生的錯誤，如果學生在課堂上說得太多，就不要在課堂上說話，要認真聽老師講課。

房東您好，低年級的小學生，自控能力還是比較差的，作為老師應該多引導他們，而不是嚴厲的批評。

教師將批評和教育學生遵守課堂紀律。

懲罰他或叫他到辦公室講道理。

當乙個學生在課堂上講話擾亂課堂秩序，違反課堂紀律時，有時讓他或她從“老師”的角度認識到自己的錯誤，比苦澀地說教更有說服力。

資深教師小貼士：

1.對屢教屢犯的學生，要以嚴厲的態度、嚴厲的語氣、嚴厲的語言、嚴厲的表情進行批評和訓斥。

姥姥的心，菩薩的心，弱者注定是管不了學生的。 老師不是神。 帶著情感和理性去理解可能並不總是奏效，而且可能無法管理學生。 學生什麼都懂，但是沒有自我約束，只有管理才能聽話。

2：老師是演員，學生是觀眾，戲好不好，能不能吸引觀眾，能得到觀眾的掌聲和歡呼，就看演員的功底和演技了？

作為一名教師，你必須有紮實的教學基礎。

1、知識基礎紮實。 古與今、中外、天文與地理、知識淵博、無所不知。

2.口才能力。 嘴巴就像一條河流，聲音會豐富多彩，生動有趣。

三：在課堂上說話是學生的天性。 但這個問題可以通過有效的管理來糾正。

1.一定要快速熟悉學生，能夠準確熟練地喊出學生的名字。 有針對性的命名比一般的解決階級批評要有效得多。

2.提高講課的語氣。 老師低沉的聲音也是學生愛說話的原因。 如有必要，您可以使用揚聲器，以便學生可以聽到您在說什麼。

3.注重觀察，重點關注課堂上特別健談的幾個“典型”個體教育。

4. 以身作則。 對於那些受到紀律處分的孩子，老師可以適當地獎勵其他孩子，讓其他孩子以他們為榜樣。

第四：要與家長溝通，對孩子的課堂違紀行為，要引起家長的注意，應該從家庭教育方面要求家長，告訴孩子要遵守課堂秩序，要遵守老師的規矩，這是對老師的尊重，尊重老師才是孩子的好品格。

要學會合理引導，動員家長、老師、學生齊心協力，幫助孩子共同進步。

這意味著你沒有這位老師的基本權威！ 班上的學生對老師沒有絲毫的尊重......首先懲罰一些最糟糕的影響者，並以猴子為榜樣。 ，然後一步乙個腳印，但也要看你學校的整體情況？

無論學校有多糟糕，你都必須讓那些不聽的人保持沉默。

導語：如果孩子在課堂上總是說話，老師一定要及時糾正。

很多老師看到，在課堂上，有些學生說話時很煩人，你要學會如何解決。 當老師看到學生說話時，首先要知道的是孩子是否不明白他正在思考的問題。 如果發現學生在積極討論，那麼老師也要學會正確引導孩子，一定要讓孩子改掉這個壞習慣，讓孩子知道你不能在課堂上隨便說話，對待孩子一定要有規矩，這樣孩子才不會違反這個規矩， 如果你在每堂課上都遇到這樣的學生，那麼老師必須做好對學生的教育工作。

有些老師看到學生說話時不知道如何解決問題，你需要考慮一下，如果這個學生在課堂上繼續說話，會對其他學生產生什麼樣的影響。 有些女老師內心很善良，不願意批評自己的學生，所以你需要考慮一下，如果你總是尊重他們，會對你的孩子產生什麼負面影響。

教師對學生該嚴的時候要嚴，該放鬆的時候要放鬆。 如果乙個老師經常忽視學生的一些行為，也影響了學生，你要想一想，如果班上有其他老師，你會怎麼處理？ 你覺得你沒有以正確的方式教育你的孩子嗎？

如果你想讓你的孩子參加一些課外活動，你可以讓你的孩子在這方面有所提高，並確保你的孩子完全有紀律。 如果孩子在課堂上總是我行我素，那麼家長就要學會和老師好好溝通，一定要讓老師及時幫助孩子改掉這個壞習慣。

讓學生先發言。 在繼續教導之前，請他闡明他的問題或要求。

孩子要更嚴格一些，不應該放縱，如果一直說話，可以懲罰或懲罰，找點事做，觀察孩子把一些經常喜歡說話的孩子分開，重新調整座位，這也有利於他們的學習。

老師一定要及時和孩子溝通，然後還應該告訴孩子這種行為是不正確的，讓孩子遵守班級紀律，不要讓孩子在課堂上說話，課後也要和孩子說話。

老師應該告訴孩子，這樣說話是不尊重的表現。 要想獲得別人的尊重，首先要學會尊重別人，孩子才會明白。

老師說，學生們在課堂上發言。 家長應注意這種情況。

首先是給老師乙個明確的答案，即學生回家後教育他，上課時不能說話，以免影響他的學習。

二是老師很直率，但是在和自帶李吉的孩子交流的時候，一定要問原因。 為什麼你必須在課堂上說話？ 當你說話時，它不會影響你的學習，看看你的孩子怎麼樣。

三是回家後要經常檢查孩子的作業和學習態度，如果考試進步了，那就獎勵孩子，如果考試不合格，就要對孩子進行勸說和教育，甚至有一定的懲罰，當然，考試前要給孩子講清楚，而不是考試結束後模仿轎車對孩子進行獎懲。

總之，老師要整潔樸素，以免引起老師對家長的不滿，但是在教育孩子的時候，一定要委婉，要和孩子商量如何克服困難。

哄他們終究還是一群調皮的孩子，多跟他們講講外面的事情，當然還有感興趣的話題，如果能把他們感興趣的這些話題融入到你的生物裡，就是一石二鳥，可以和他們交朋友，可以教他們， 試著讓他們喜歡你，有時間多和他們交流，在課堂上開一些類似生物的笑話

盡量與學生交流，教學不宜過於死板，有時候開個玩笑也好。

不同的學生，不同的待遇，慢慢意識到，在中學的時候，我上課說話的時候，總是被哄出教室

在課堂上，有些學生注意力不集中，學習意識弱，三三兩兩地講，這不僅影響了老師的講課效果，也直接影響了這些學生本身的學習。 針對這一現象，我想用以下幾種方法解決：1、加強課堂管理。

學生在課堂上說的話不能忽視，而是要給他們眼睛和身體的暗示，讓這些學生意識到老師已經注意到他們說話，並通過暗示來阻止他們。 不要直接批評和公開制止，否則學生容易自衛，雖然也認為行為不對，但學生接受起來就不自然了，教育效果也不會好。 它還會分散其他學生聽課的注意力。

如果學生不這麼認為，你可以一邊說話一邊走到他面前，然後用你的眼睛和身體來暗示。 一般學生在課堂上不會說話，當老師以適當的方式向他傳達你的意思時，他會立即心軟。

如果有學生故意挑釁老師，就挑戰老師。 這個時候，老師千萬不要大驚小怪，這樣就落入了這些人的“把戲”，他們想用這種方式贏得班上同學的注意，當老師面對這種情況時，如果聲音不大，到時候就可以忽略不計了。 如果這些同學在課堂上大聲喧嘩。

這個時候，老師不應該生他們的氣，因為光不會有任何影響，只會讓問題變得更糟。 這時，老師不妨先走進麻煩的學生，再引導他們。 例如，您可以說：

我想你一定是在演講，因為你對我的講座不感興趣。 我將嘗試改進一些教學方法，所以你不妨先聽聽它們，看看它是否適合你。 “課後，你可以向他們詢問他們對你講座的建議和意見。

站在他們的角度思考問題，尊重他們的意見，他們會聽老師的話。 2.與學生達成默契。

有時學生在課堂上無法控制自己，在課堂上說話也不是故意的。 老師不妨在課後與學生達成默契，當你看著他時，他會受到啟發，停止在課堂上的言論自由。 對於課堂上的表現，我們會在一開始就不斷改進和強化學生的行為，逐步克服課堂上說話的問題。

3.讓學生有事可做。

有的同學學習基礎很差，長時間聽不懂課，以至於對聽課失去興趣，閒暇之餘想做一些與課無關的事情，其中最重要的是前後和同學們聊聊， 有鑑於此，老師給他們布置了一些簡單的問題，讓他們在課堂上做，並限制他們必須完成的時間，下課後交給老師。 這樣他們就有了自己的事情和完成任務的時間限制，他們就會全身心地投入到完成班級任務中。

您好這位家長：

首先，我為你的做法道歉一點，你不應該因為不理解孩子說話的原因而責怪孩子，孩子是乙個需要滿足的弱群體，需要用心溝通。

當你批評你的孩子時，你有沒有問過你的孩子在課堂上和同桌上該談論什麼？ 是什麼導致我的孩子在課堂上不得不與他的同桌交談？

他可能有乙個很好的起點，有很多幼稚的想法和樂趣可以和同學們分享，但就是這樣，問題可能就出在這裡，他選錯了時間，他選擇在課堂上和同學們交談，然後被老師批評; 而且從表面上看，孩子在課堂上說話被老師批評，孩子回家後被責備，這樣一來，在無理由求愛的基礎上，可能會抹去孩子幼小的好奇心和獨特的奇思妙想。 你不妨試著教你的孩子這個：

你試著找時間與你的孩子交談，你假裝好奇地說：“兒子，你能分享一下你在課堂上和父母討論的問題嗎？

啊，我們和你在一起，怎麼樣。

（不是這麼說，取決於你的想法）。

一旦你的孩子說了他正在討論的內容，你可以直接鼓勵他，說：“如果這些問題可以在課後與更多的同學分享，不是更好嗎？ （這些陳述應該基於孩子的興趣，鼓勵並嘗試將這些興趣轉移到課後與同學交流），這樣不僅不會扼殺孩子的想法，還會讓他在課堂上和同桌上不再談論課外詞彙，是不是很開心???