物理普通學生會失業嗎？

你好，物理師範生也有就業市場，每所學校都有物理科目，初中和高中，只要你有能力，通過招生考試應該沒有問題。

不，雖然高考中選擇物理課程的學生相對較少，但很多高校專業的學生在高中時必須學過物理才能選擇，這讓得一些學生不得不堅持學習物理。

學好物理，不當老師，不用擔心丟了工作，企業裡需要物理專業的很多。

物理師範生不應該失業，正常就是申請，能不能參加考試，看你的能力不一定失業。

不，物理課現在很流行，尤其是高中，因為和初中的物理比較脫節，所以高中物理課的人很多。

如今，大學畢業生不是國家分配的，而是自己找工作，物理師範生最好的去處就是成為各個學校的物理老師。

現在學校陸續建好了，難道你沒看到第二個孩子已經入學了嗎？ 沒有足夠的學校，當然也沒有足夠的教師。 這是你的機會。

不，教書不是很好嗎，現在老師待遇很好。

物理師範生可以參加師範考試，可以進入輔導機構，如果目標遠大，可以建立自己的輔導公司，從事其他行業也不是不可能。

總結。 普通物理的就業前景還是比較好的，現在很多學校都在主動預訂高校。 隨著師範畢業生就業政策的放開，多年來一直徘徊在就業市場化邊緣的師範畢業生開始真正進入就業市場，這對師範生來說是乙個機會。

一方面，師範學生就業渠道進一步拓寬，由於我國普及九年義務教育的實施以及高中教育和職業教育的蓬勃發展，師範高校畢業生就業形勢較其他專業更加樂觀。 另一方面，師範生就業的潛在危機也非常突出。 受高校擴容影響，師範畢業生人數逐年增加，而師範生整體社會需求和初就業率卻逐年下降。

同時，師範生必須像非師範生一樣接受雇主的考核，就業壓力增加。 對此，各級教育、教育行政部門和師範院校要高度重視和重視，並採取必要措施確保師範學生充分就業。

普通物理的就業前景還是比較好的，現在很多學校都在主動預訂高校。 隨著師範畢業生就業政策的放開，多年來一直徘徊在就業市場化邊緣的師範畢業生開始真正進入就業市場，這對師範生來說是乙個機會。 一方面，師範生就業渠道進一步拓寬，令人遺憾的是，由於我國普及九年義務教育的實施以及高中教育和職業教育的蓬勃發展，師範高校畢業生就業形勢較其他專業更加樂觀。

另一方面，師範生就業的潛在危機也非常突出。 受高校擴容影響，師範畢業生人數逐年增加，而師範生整體社會需求和初就業率卻逐年下降。 同時，普通學生必須像非普通學生一樣接受雇主的房租檢查和驗證，這增加了行業的壓力。

對此，各級教育、教育行政部門和師範院校要高度重視和重視，並採取必要措施確保師範學生充分就業。

物理老師的就業能力很強，從小學到初中再到高中都需要物理老師。 小學的科學需要物理老師; 初中二年級、三年級需要物理老師（初中化學只在初中開設）; 高中物理在未來會越來越受歡迎，因為2019年4月23日，全國8個省市已經宣布高考模式將採用3+1+2，估計會有更多的省市採用這種模式，估計會有60%和80%的學生在高中選擇物理。 公立學校、私立學校和培訓機構都是就業途徑。

我們在這裡不談公立學校和私立學校，只談培訓機構。 由於初中、高中物理學習難度大，需要補課的人很多，主要集中在市、縣級市。 從總辦來看，普通物理專業就業前景僅略落後於數學專業，優於化學、生物、地理，就業形勢還不錯。

普通物理專業的學生，未來除了當物理老師，還能做什麼？ ，學完物理老師，出來就只能當物理老師嗎？

普通物理學專業學生畢業後，可以在高校從事教學工作，也可以在科研院所從事理論研究、實驗研究和技術開發與應用。 此外，您還可以從事材料科學與工程、電子資訊科技等領域的技術開發和應用研究。

學物理的老師能當什麼老師？

當老師也可以很有名，呵呵，雖然教師行業競爭激烈，但基本都是鐵飯碗，相對容易。

如果我不擅長物理，我可以申請物理專業嗎？ （我想成為一名物理老師）。

在分數相同（或僅在幾分以內）的情況下，物理分數高的候選人將被錄用。

在高考中，每個省份都有數十萬考生，同樣分數的概率非常高。 因此，謹慎填寫志願者，選擇錄取分數低的物理專業可能會成功。

志願者書上的普通物理專業是出來當老師的嗎？

以教師專業為主，少數學生會選擇其他職業。

1998年上半年，教育部有關部門對教育部直屬師範院校進行了統計，需求較大的專業主要有數學、漢語言文學、英語、日語、物理、計算機等專業; 需求相對較低的主要專業是俄語、生物學、地理、幼兒教育和教育管理

經濟管理、經濟地理與城鄉規劃、環境科學等相關專業 當然，這種需求情況在不同地區和不同級別的師範院校會有所不同。

物理師範生對人才的需求量大，競爭力壓力小。

1、物理教師專業就業前景。

1、對人才的需求量大。

一方面，許多學校需要物理教師，特別是在一些重點中學和大學，對物理教師的需求很大。 另一方面，隨著科學技術的發展，越來越多的領域需要物理學的支援，如材料科學和能源科學，這樣物理師資培訓的畢業生也可以在這些領域找到工作。

2.競爭力壓力小。

對於一些人來說，物理更難，他們不願意申請考試，因為他們認為這是乙個不受歡迎的專業。 但是，在需求逐漸增加的情況下，申請考試的人越來越少，就業的競爭壓力也會小一些。

二是就業方向。

1. 在教育機構任教。

物理教師專業畢業生可在中小學、職業高中、中等專業學校等教育機構從事物理教學工作。

2.研究機構。

畢業生可以選擇進入科研院所進行產品開發和技術改進。 我國有許多與物理相關的研究機構，如中國科學院高能物理研究所、理論物理研究所和近代物理研究所。

3.企事業單位研究。

畢業生可從事材料科學與工程、電子資訊科技等領域的技術開發和應用研究。

物理教師專業培養目標及課程

1.培訓目標。

掌握物理的基本理論知識和實驗技能，具有較強的課堂教學能力、持續學習能力和組織協調能力，熱愛教育，有責任社會責任，具有創新精神，具有專業知識、實踐能力，以及身心健康全面發展的道德、智力、體力、審美、勞動的物理教育專業人才。

2. 學習的課程。

物理師範專業的專業課程有力學、熱學、電磁學、原子物理學、理論力學、電動力學、熱力學、統計物理學、量子力學、物理學史、普通物理實驗和現代物理實驗。

根據發展方向的不同，無論你是要在研究領域做研究，還是走教師的道路，科研的發展前景都比較好，教師要麼上大學，要麼就這樣。