什麼樣的班會好，為什麼要開班會？

這堂課會以趣味為主，如果你想有乙個大家都喜歡的主題，可以先畫幾個主題，然後讓大家投票選出大多數人最喜歡的主題（積極向上）。 還有班會的內容，都是關於主題服務，是關於與學生的互動和交流，也可以討論。 如果主題是對時事的討論，您可以組織一場辯論來營造氣氛。

總之，班會的形式是靈活的，不像領導開會時那麼沉悶，主要是學生的參與。

先制定乙個主題，比如：“文明禮貌從我做起”，然後讓大家思考討論，然後以利弊的形式進行辯論，最好舉一些具體的例子，這樣你的觀點更有說服力，這樣班會才會更有意義和效果。

其實只要大家都開心，風格不重要，形式自然少不了，但時間可以盡量縮短。 剩下的就交給學生吧，只要他們開心就行。

首先準備乙個大綱，（主題、內容、流程）。

你可以讓班上誰寫得更好的學生寫乙個開場白、乙個單詞串聯、乙個結束語什麼的。

內容設定應該能夠引起學生的興趣，比如指點學生發言，可以採取抽學生號的方式，也可以進行學生之間的答辯，但主持人要控制好氣氛，最重要的是不要跑題。

計畫好你的時間，先計畫。

最後，留出一定的時間給班主任總結，班會就是互動的時間！

最好每個人都參與其中。

它可能是一項特定的活動。

至於你喜歡玩什麼遊戲，自己去看看，有很多，真的不好，走吧。

不要有一兩個人的班會，也就是一兩個人在表演，大家都是觀眾。

1、利用主題班會營造課堂氛圍。

親朱者為紅，親墨者為黑。 環境在乙個人的成長中起著極其重要的作用。 學校是學生生活和學習的重要環境，這種環境對學生無時無刻不在扮演著或顯或隱的教育角色。

班級集體的環境包括兩大類：一類是物質環境，即教室設施、板報等，另一類是精神環境，主題班會是精神環境的一種呈現形式，即建設班級集體的一種手段。 召開主題班會是實現班級教育目標的重要手段，培養學生的集體榮譽感、責任感、創新精神和獨立工作能力，形成班級的集體凝聚力。

最好的方法之一。

2、利用主題班會開展集體活動。

階級集體只有在集體活動中才能鞏固和推進。 沒有活動，班級小組就會死氣沉沉，同學們感受不到集體的存在，就不會關心集體，不會為集體的利益而奮鬥。 因此，班組的活動必須經常開展，活動的方式之一就是開展主題班會。

主題班會是班級小組活動的基本形式之一。

1.確定班會的主題。 一般來說，題目是由學院或老師制定的，班長和團書記需要在題目下選擇乙個接地氣、有意思的班會名稱，不能大而空洞。 如果設定自己的主題，就要符合學生的思想動態和學習生活關切，並有針對性。

2. 準備班會材料。 班會的材料很多，如活動策劃、海報、PPT、黑板文字、橫幅、捲起橫幅等，相機、投影儀、錄音機以及活動中使用的其他道具等裝置。

3、做好分工工作。 班委會提前模擬分工班會流程，由班委會聯絡會場，邀請帶頭老師參加; 誰主持，誰發言，誰參與遊戲互動; 誰拍照、誰寫、誰總結等等，一定要有明確的分工，讓大部分學生都能完成任務，調動大家的積極性參與。

4、豐富活動形式。 這門選課和閱讀ppt顯然很難取得好成績，要綜合運用玩****、看電影、聽報告等形式，室內外結合，口手結合。

5、注意過程互動。 吸收每乙個學生，讓每個人都參與進來，每個人都有事可做。 除了常規的問答環節，增加測驗、答題、辯論、討論等環節，讓大家的注意力轉移到班會上，而不是玩手機或者在下面說話。

6.加強宣傳和報告。 拍照不僅要有全景，還要有部位和細節的特寫，**應該能夠反映事件的主題，並指向顯而易見的地方。 活動結束後，及時將新聞稿上傳至相關**，以擴大活動的影響力。

7、及時總結改進。 活動結束後，負責人應對活動過程、活動成果、活動不足之處進行書面總結，重點總結經驗和教訓，為下一次主題班會提供參考。

講課的現狀，好的要肯定和堅持; 壞事要及時提出來，並提出相應的對策，試圖扭轉不好的一面。 同時要特別強調學習作風和紀律，最後要邀請大家發言、暢所欲言、喋喋不休、暢談心聲，同時為了更好地活躍氣氛，最好適當地搞一些小遊戲。

班會內容沒有一定的限制，豐富多彩的班會主題可以專門針對解決課堂上的某個問題而舉行，也可以就一定的教育來舉辦，如愛祖國、愛集體、團結互助、文明禮貌等， 助人為樂、學習經驗交流、環保、守法等。活動形式也多種多樣，不同的班會主題、發展形式和具體程式也會有所不同。