你認為是什麼毀了中國的大學？

<>大學在失去理想主義和獨立精神的同時，也失去了培養精英的生產力——北京有不下10萬大學生患上了抑鬱症，畢業後在唐家嶺當蟻; 根據《中國青年報》對數萬人的調查，34人後悔上大學，51%的人認為他們在大學裡沒有學到任何有用的東西。

或許，全部原因就是大學生只是流水線上的產品。 在他們生命中最美好的18年裡，他們只是為了考上大學才學會考試; 考上大學後，為了找工作，他們只學會了學習證書——父母、中小、大學齊心協力，打造了一條工具傳送帶，最終，這個“工具”會發現，他花了18年時間學習的東西，都是他以後不需要的東西。

當大學將人才教育數位化時，就失去了改變命運的神秘力量——能力可以分化，人格也可以認證，道德也可以數位化：上海交通大學曾想給畢業生頒發三張證書，包括成績單、能力證明、“性格證明”; 長沙理工大學城南學院推出了道德銀行儲蓄卡，分為金卡、白金卡、鑽石卡，行善憑證即可加分——大學行政最大的弊端是官僚主義氛圍把書生變成了只許諾的花瓶; 大學產業化最大的缺點是人才和人格可以數位化。

為什麼<>大學不能改變它的命運？

都說知識改變命運，我學到了那麼多知識，卻看不出命運有什麼變化？ 2009年，上海海事大學法律系研究生楊媛媛在自殺前說。 “耶魯改變了我的生活。

2010年，耶魯大學中國畢業生張磊公開認罪。 他打算向耶魯大學捐贈10,000美元，據說耶魯大學是耶魯大學管理學院的最大貢獻者。

兩人都在談論他們生活的命運。 楊媛媛的話讓公眾質疑教育，張磊被大眾質疑為何不捐給中國母校——好在還有天涯網友為他解圍：“捐給耶魯未必能體現價值，但捐給中國一定不能體現價值。 ”

2009年，重慶市數萬名農村高中生放棄高考，湖北省1萬名學生放棄高考; 2010年，中國高考申請者總數比2009年減少了65萬人。 新的“讀書無用論”正在興起——《中國青年報》曾報道過乙個小故事，說他的表弟是一名裝飾師，平均每月能拿到2500元左右。 我表弟大學畢業已經快一年了，他還沒有找到工作。

這位農民工的表弟感慨地說：“我真的感謝自己沒有被大學錄取。 ”

為什麼大學不能改變我們的命運？

也許，這都是因為我們與大學的關係早已改變。 在古代，彼此是家庭關係，“不養就是父親的錯; 教不嚴，老師就懶“; 1919年後，蔡元培要把北京師範大學變成一所現代大學，學校是自治的，學生是自由的，他們彼此是朋友; 1952年後，中國的大學遵循史達林模式，大學實際上是高等技術學院，都是為社會服務的螺絲釘，是彼此的同事。 1977年，關閉了11年的高考閘門再次開啟，大學迎來了一群最理想主義的追求者，他們彼此戀愛; 到2010年，大學入學率帶動了GDP，大學城建設帶動了房地產，兩者之間的關係早已是交易。

我個人認為這個命題有問題，用“毀”字是不合適的。 中國的大學真的“毀了”嗎，從國際認可度、科研成果、畢業生素質等角度來看，中國大學的整體水平與過去相比有了很大的進步。 我們這個時代的中國大學之所以不幸，並不是因為中國的大學被徹底“摧毀”了，而準確地說，是中國大學目前的發展在某些方面還是病態的，甚至是畸形的。

中國高校的真正發展潛力還沒有顯現出來！ 所以我認為問題應該改為“是什麼阻礙了中國大學的發展？ ”

現在，請給我乙個關於我的新命題的膚淺看法！ 我覺得用“迷失初心”來形容更為準確，而對於大學來說，我理解“科研”和“教學”是大學的兩大核心功能。 然而，中國很多大學承擔了太多非大學的責任和義務，這使得它們在前進的過程中背負了太多的包袱。

在科研教學領域，功利主義越來越嚴重，學術不端、不負責任的教學新聞層出不窮。

就我個人而言，我很欣賞國外一些大學的“教授管理的學校系統”（我不知道中國有沒有這樣的學校）。 不過，轉念一想，我還是覺得這個制度雖然不錯，但在現在的中國大學環境下，卻是極不適用的。 當前，高校的發展難以應對當前的尷尬局面，我認為目前需要還是必須依靠社會文化進步和制度完善，而高校自身解決難度大！

這個問題也是看的說的，我沒有仔細調查過中國高校發展的資訊，所以有些事情不對勁，請諒解！

我認為大學排名和985,211專案毀了中國大學！ 本來，大學有自己的優勢和優勢。 所有以金錢為目的的排名，都堅持對不同培養目標的大學進行排名！

本來，一些教學和科研都不錯的高校因為排名靠後的優秀考生不願意報考，這些高校就退路了！ 但是，國家出台了所謂的985211工程，國家在資金和人才方面加大了對985211所高校的支援力度，而其他高校卻很難享受到985211所高校的國家政策。 是大學更強，弱者更弱！

人為地將大學劃分為369所，依此類推。 以及大學應用官場的行政化。 重科研不講教學等問題毀了中國大學！

辦大學的基本精神是反省短板，積極提高教學質量，與時俱進，代代相傳，培養各級最優秀的民族人才。

如果真要找中國大學被毀的原因，首先國家將不再打包分配，在高考前，稱其為躍入龍門也不為過，進入大學大門意味著乙個金色的工作碗和光明的未來， 以前教育改革所依附的大學的各種好處都沒了，現在的大學只剩下學習知識、學習生活技能、提高自身素質的學校，如果抱著舊觀念不改，就認不上：大學四年是改變人生的四年，但四年不能決定一生， 人生成功與否，也要看各自的奮鬥和努力。

堅持上學沒用的人太短視了，機會只留給有準備的人。

委婉地說，四十多歲的我還在幾年前的夢中無數次努力考高考，這輩子都上不了大學，可惜，好在孩子實現了我的夢想，成功考上了一所大學。

沒有完美的大學，只有為之奮鬥的完美人生，願我們的教育越來越好。

中國有那麼多大學，如何定義“毀”這個詞？ 是因為你只能做，所以你覺得自己學是徒勞的嗎？

官方！ 只有中國大學的校長被分配到部級，部門級！ 因此，大學校長不捐款，不教書，只會往上爬！

一句話，嚴進寬出。 很難被錄取，畢業也相對容易。 考上國外大學很容易，你想畢業嗎？ 這比中國高考還要誇張。

就業旺季帶來的就業問題。

解釋：為什麼大學生找工作難。 當我們擴大招生規模並培養了這麼多大學生時，我們的心態是什麼？

由於我國大學生比例嚴重低於歐美平均水平，我們錯誤地認為，培養更多的大學生後，我們的經濟質量會更高，發展速度會更快。 我們知道，這個想法的前提是乙個問題：為什麼美國需要那麼多大學生，為什麼中國培養了那麼多優秀大學生卻失業？

是因為我們沒有足夠的學生嗎？ 難道是我們的同學不夠努力嗎？ 難道是我們同學的專業不對嗎？

這應該是**中討論的現狀，其實這些解釋是錯誤的：其實不是我們中國學生不工作，也不是因為我們專業錯了。 首先，我想談談專業不匹配，我覺得這個問題本身就特別荒謬，而且很荒謬！

我曾在美國頂尖大學任教，也曾在世界其他地方任教。 但我在這麼多學校教過書，我從來沒有見過哪所學校有合適的專業。

那是去年7月，考試剛剛結束，最後一門課出來的時候，我和室友立馬踩了上去，讓乙個人坐電動車上路。

我們乙個接乙個地從下坡上飛馳而下。 說著就是前面一對騎著電動車的夫妻十塊，不過騎車技術不錯，一邊躲閃，然後一灘水衝向那對夫妻，滿臉尷尬，立刻逃跑了。

事後回想起來，真是尷尬，可恥，不是我開車看到他們滿臉都是，而是我當時在場時不敢承擔責任，哪怕跟他們說對不起。

還有一次最尷尬的就是跑錯廁所通知，我是女生，有一天早上去上課小組，判斷那邊教室裡的廁所和我之前上廁所的廁所不一樣，是男左女右的結果， 那是男右女左，我平時比較緊張，習慣性地去右邊的廁所，我發現廁所的內部結構和我以前不一樣了，我快要上廁所了，愣了幾秒鐘，反應過來，我跑錯了廁所，正要出去， 我看到乙個男人蹲在坑里。學校的廁所蹲坑是那種有門的，站起來就會露出頭來的那種，我也看了他三秒，他愣住了，因為不是別人，我們班的男生，我臉紅了，結果我贏不了， 我剛走出前腳，男廁所，我們班的一群男生從廁所裡經過，我迫不及待地找個洞進去，這是我大學四年裡最丟臉的事情，沒有人。

瘋狂地花父母的錢炫耀。