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25名學生一共吃了125個饅頭。 所以每個人平均吃五個包子。
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125 25 5 25 學生一共吃了125個饅頭,平均每人5個饅頭。
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25、同學們,每人一共吃了五個包子,平均每人吃了五個包子,25個學生,正好是125個包子。
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將 125 個包子除以 25 個同學,所以平均乙個人吃 5 個包子。
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這個話題很簡單,一共有125個,如果25個學生分享吃,正好是每人5個包子。
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25個學生一共吃了125個包子,平均每人吃了多少個包子? 每人吃五個。
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這個問題的解列是125 25=5(塊),答案:一般人吃5個包子。
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有 125 25 人等於 5
所以一般人吃5個包子。
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125 25 = 5 (個).
答:一般人吃5個包子。
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125 25=5 平均每個學生吃5個包子。
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這是乙個簡單的除法問題,答案是每人吃5個包子。
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這是按平均每人 5 個包子計算的。
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如果我從童年到成年的教育沒有問題,我想應該是五年
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你說25個學生一共吃了125個饅頭,平均每人吃了多少個饅頭?
每人平均吃5個包子。
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一共8人,一共71人。
這是乙個簡單的加法、減法、乘法和除法運算。
加、減、乘、除,這四種運算對於提前、系統地學習數學具有重要意義。 乘法和除法是大多數小學生必須通過的下乙個級別,這裡我總結一下我多年的教學經驗。
首先,我們來談談乘法和除法、加法和減法之間的聯絡。 在教授加減法時,需要適當地輸入一些必要的概念,例如加法的交換規律和逆運算的概念,這些基本概念將進行類比,以幫助理解乘法和除法。 具體來說,3+2=5也可以寫成2+3=5;3+2=5 和 3=5-2 是同一件事的兩種說法。
即使在教授加法和減法時,也適當地引入了從加法到乘法的等效轉換。 例如:3+3+3=3*3。
加法和減法應該一直教到大數的加法和減法,沒有中斷。 並加強進減減進退。 乘法和除法在學習加減法時應該教,中間應該有很多年,間隔長會影響對概念的理解,習慣性思維會使學習新運算更加困難。
如果能在引入乘法的啟蒙時期,平時在閒暇或吃飯的時候,放一些乘法公式的音訊,對以後背誦乘法公式會有非常明顯的效果。
說到乘法,掌握乘法公式表是必不可少的。 那麼如何學習乘法公式呢? 首先,乘法公式表要由家長或老師和孩子一起推導,乘法要通過加法推導,這樣孩子才能更好地理解相鄰乘法公式中的相互關係。
如果孩子們能自己製作乘法公式表,那麼他們學習數學的興趣肯定會大大增加。 當然,家長在這裡需要耐心等待,這個時候的公司將來會事半功倍。 在推導過程中,需要解釋乘法交換規律,這與乘法公式是背誦45(小九十九)還是81有關。
還有三種常見的方法來記憶乘法公式:垂直向後(推導乘法公式的順序)、水平向後和向後彎曲。 然而,這樣做的結果通常是,包含較小數字(2,3,4,5)的乘法公式是熟悉的,而包含較大數字(6,7,8,9)的乘法公式不熟悉。 出於這個原因,有些家長從9980開始就採用倒背記憶的方法,但我個人建議採用卡片記憶的形式。
練習方法是把背打亂,把記不下來或反應速度慢的留到一堆,下次再抽回來,直到全部通過。
並不是說如果你記住乘法公式,一切都會好起來的,但更重要的是,能夠使用乘法公式。 我怎樣才能提高我對乘法公式的使用熟練程度? 挖出空白的方法是我推薦的練習方法。
例如,()*8=72、()=32 等。 測試您是否精通乘法公式的另一種方法是以不同的順序重建乘法公式表。 例如,根據分類的最後一位數字,重構乘法公式表。
乘法公式中“多對”的條件反射是提高數感的關鍵,例如,2的多對有1和2、2和4、3和6等。 精通“多對”,對以後學習除法也很有幫助。
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9+7)(10-8)=8人,包子數為:
8 10-9 = 71。
答:這個家有8口,71個包子。
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這個問題其實很容易解決。 可以用方程法求解,如果這個家族中有 x 個人,那麼 10x 9 = 8x + 7。 求解x等於8,即這個家族有8個人,再把8帶入方程,10 8-9等於71。
換句話說,總共有71個包子。
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某家吃饅頭,每人吃十個少於九個,每人吃八個多於七個,可以先設定家裡一共x個人吃包子,有外面的,然後方程就可以求解了。 總人數和饅頭總數。
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首先,這個家庭的人數是x,餃子的數量是八個x=y-7。 最後,答案解決了,x=8,y等於71,這個家有八個人,有71個餃子。
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根據“每人8個桃子多7個”和“每人10個桃子少9個”兩個條件可以看出,如果每人少(10-8)2個桃子,那麼就會多(9+7)16個桃子,換句話說:“每人拿出2個,多少人可以拿出16個桃子”, 所以你可以找到孩子的數量,列式為:16 + 2 = 8 人;這樣就更容易找到桃子的數量了。
8x10-9
71 (個).
答:有8個人,71個包子。
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解決方案:這是乙個盈虧問題。 根據標題,這個家庭的人數是,(9 7) (10 8) = 8(人),包子的數量是,10 8 9 = 71(人)。 答:這個家有8口,一共71個包子。
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解決方案:假設這個家庭中有 x 個人。
10x 乙個 9 = 8x 十個 7
10 倍 乙個 8 倍 = 7 十 9
2x=16x=8這個家庭的人口是8人。
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(9+7) (10-8),16 2,8 (人);
8 10-9、80-9、71(個)。
這個家庭有8口,一共有71個包子。
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總共有 x 人。
那麼 10x-9=8x+7
解 x=8 中有 8 個人。
總共有8x10-9=71個餃子。
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9+7=16(個)。
10-8=2(個)。
16 2 = 8 (人)。
8 10-9 = 71。
答:這個家庭有8個人,總共有71個人。
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(9+7)÷(10-8)
8 (人) 8 10-9, 80-9, 71 (個);
答:有8個人,有71個包子。
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(9+7) (10-8),16 2,8 (人);
8 10-9、80-9、71(個)。
答:有8個人,有71個包子。
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這個家庭有8口,一共有71個包子。
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這個家族一共有八口,寶彥有七十一人。
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剩下的五分之三意味著五分之二的破折號已經被吃掉了,所以巨集觀 J-250 除以五分之二得到 625
過程耳語:1 3 5 2 5
250 2 5 625 (個).
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有68個包子,需要幾個包子才能平均分配給五個同學,68 5等於13個。3、所以範習有68個包子,拿了三畝地的轎子讓乙個包子能夠均勻地分給武訊局的乙個同學,每個學生都是13個。
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解:讓每個學生得到 x,如果平坦空間的寬度被均勻地分割,並拿走 y 包子,則 5 x y 68,x (68-y) 5,所以 (68-y) 5 是 5 的整數倍,當 x l 時,y 63;當 x 為 2 提供時,y 58;當 x 3, y 53;當 x 4, y 48;
當 x 5, y 43;當 x 6, y 38;
模仿 bi x 7、y 33 時;當 x 8, y 28;
當 x 9, y 23;當 x 10, y 18;當 x 11, y 13;當 x 12, y 8;當 x 13, y 3
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至少拿3個包子,可以平分5個學生,每個學生13個。 和習。
13 件
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68個包子,如果要給每個學生乙個平均分,五個學生,每個學生最多是68-3,等於65,65再除以5就是十三,每個學生最多13分。
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有幾種情況可以滿足您的要求(68 個包子可以平均分配給 5 名學生):
1.取出 3 個,剩下 68-3 = 65 個野物,每個學生將除以 65 5 = 13;
2.取 3 + 5 1 = 8 出,剩下的 68-8 = 60,每個學生得 60 5 = 12;
3.取3+5 2=13出來,剩下的68-13=55的宋愚液,每個學生分成55 5=11;
以此類推,可以拿出3、8、13、18、23、28、33、38、43、48、53、58、63、68個包子,可以平分5個學生,每個學生得到13、12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0個包子。
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拿出三個包子,剩下的可以平分給五個學生,每個15個包子。
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至少取 3,你得到 68-3=65,然後 65 5=13。 每個學生分為13個。
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將68除以5,結果為13,剩下的3是取出3,剩下的分成5點,就是13個同學。
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68 5 = 13 ......3 件
答:至少選3個可以平分5個學生,每個學生13個。
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某家吃饅頭,每人少吃10個9,每人多吃8個多7個,這個家有多少人,一共有多少人?
有x人,10x-9=8x+7x=8,有8人,七十乙個包子。
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總結。 你好!
每人吃了4個包子,一共有16個包子,包子多得可憐。
你好!
饅頭一共32個!
親吻,你能把問題描述得更清楚一點嗎?
這十六個包子是剩下嗎?
列式計算。 右。
親親,是32個包子!
上面有四個數字。
每人吃了4塊。
16+16 32 哦!
給我看合適嗎?
說。 你好,親愛的!
這些問題都是對的!
對不起,讓您久等了。
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總結。 還剩兩個,10-6-2=2,這是計算,最後我們還有兩個包子。
有10個包子,我先吃了6個包子,然後吃了2個包子,你要乘多少個包子?
還剩兩個,10-6-2=2,這是計算,最後我們還有兩個包子。
答:還剩下兩個這樣的包子。
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老師100 3人大約是33人,學生是200 3人,大約67人,這道題給出的資料不太正確,所以計算是乙個除數。
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題目資料有誤,數字為小數,與實際情況不符。
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每人先吃8個,有7個,9個少於10個,所以當每個人從8個吃到10個時,每人多吃2個需要7+9=16,所以總共有8個人,總共8*8+7=71。
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這個家有八個人,一共七十乙個包子,只要你知道人數是確定的,包子的數量也是確定的,你可以計算一下,希望能幫到你!
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