用一首古詩來形容一幅圖畫，如何描寫詩中的圖畫

以下是在詩歌中畫畫的方法：

1.描述詩中呈現的風景，即影象。

2.根據詩中的主要風景，用自己的話再現了畫面。 在描寫時，要忠實於原詩，也要用自己的聯想和想象去再現，力求讓語言變得美。

3.總結風景營造的氛圍特徵。 通常使用兩個雙音節詞。

比如寂寞寂寞、靜謐唯美、雄偉壯麗、淒涼荒涼、清澈華麗、靜謐深寂等，注重準確反映場景的特徵和意境。

4.分析作者表達的想法和感受。 例如，要具體回答，僅僅回答“表達了作者的感傷感受”是不夠的，而是要回答為什麼是“感傷的”。

從一首詩中畫一幅畫例子：

早春時節，水務部在十八號成員之外。

唐）韓愈。天街小雨濕潤如酥脆，草色近似卻沒有。 是一年中最有益的春天，絕對比帝都的煙柳好。

選擇一句話“天空街上的小雨濕潤如酥脆，草色近卻無”：北京大道上空的細雨不多，細膩濕潤如乳酪，草色從遠處隱約連線，仔細看卻顯得稀疏零星， 就好像你在和我們玩捉迷藏一樣。

描述時要注意兩點：一是要忠實於原詩，用自己的話，避免直接引用; 二是要用自己的聯想和想象去再創作，去描寫主要場景，不是寫每一句話、每乙個場景，而是寫主要場景，力求語言美。

“詩是一幅流動的畫，畫是一首靜詩”，描繪一幅畫就是用聯想和想象，用生動生動的語言來描述詩中表現的畫面。 常見的問題是：“某首詩描繪了什麼樣的風景”和“用自己的話來形容某句話（對聯）所呈現的畫面”。

學生做這類題的錯誤在於缺乏想象力，把描繪畫面的問題回答成詩歌的翻譯，沒有進入詩歌設計的意境，沒有化身為作者，理解作者的所見所感。

讓我們做兩個問題。

1.請想象一下，通過描繪河兩岸的潮汐，風在懸掛，所顯示的圖片。 （原詩為王萬的《第二北堅山下》）。

分析：這道題測試描繪詩歌圖畫的能力。 回答時，根據詩中描述的畫面，先想象“潮平”“風對”的場景，以及“海峽兩岸寬闊”“一帆掛”的情況，然後描述、打磨、加工，最後用優美的文字敘述出來。

示例答案：春潮**，河水兩岸齊平，河面較寬; 小船在河中，春風吹拂，風帆高高揚起，小船平穩輕快。

2.請形容秦觀的《行香子》：“小園子一點點，春收。 有桃花紅、梅花白、花椰菜黃。 “呈現的圖片。

分析：這道題測試對詩歌的理解和對畫面的描述。 要回答這個問題，首先要理解句子的意思，然後把握詩中描述的意象：

小園子裡，桃花、梅花、花椰菜花，還有意象的特點：把春天都收割了，紅、白、黃，再加上自己的聯想，用比喻的語言描繪出來。

示例答案：花園雖小，但泉水無限。 目之所及，花婉艷麗，桃花紅如霞，梅花潔白如雪，黃色的花椰菜如錦緞展開。

要回答圖片描述問題，您需要從以下四個步驟開始：

第一步是將詩歌作為乙個整體來感知，理解詩歌的內容，找出你想描繪的畫面範圍（找到整個畫面）。 例如，“潮平岸寬闊，風懸”的形象有潮汐、河流、岸邊、風、帆; “小花園有點，春天沒了。 有桃花紅、梅花白、花椰菜黃。

意象是小花園，桃花、梅花、花椰菜等。

第二步，根據影象的特點，給影象新增適當的修飾語，用連詞組成句子。 例如，“潮平岸寬闊，風懸”的形象為春潮、河流、兩岸、春風、風帆等新增了修飾語。

第三步是聯想和想象，用生動的藝術語言描繪畫面（注意忠實於原詩）。

第四步，在必要時揭示詩人想要表達的思想和感情，從而達到“環境與感情的和諧”。

在東籬笆下採摘菊花，悠閒地看南山。 “出自晉代詩人陶淵明的《飲酒》。

喝。 結在人界，沒有車馬的喧囂。

你怎麼能問你？ 心離自己很遠。

在東籬笆下採摘菊花，悠閒地看南山。

山上天氣很好，鳥兒也回來了。

這其中有真正的含義，我忘了區分它。

作品鑑賞：東籬笆下採菊花，悠閒看南山“，這是流傳千年的名言。 因為“離心自道”的精神境界，我會悠閒地在籬笆下摘菊花，抬頭看山，是那麼的愜意和滿足，那麼的不平凡！

這兩句話用對客觀場景的描寫襯托出詩人悠閒的心情，“悠閒”二字運用得非常好，表明詩人所見所感，並非刻意尋找，而是意外遭遇。 蘇東坡稱讚這兩句話：“採菊的時候，偶然看到了這座山，一開始也沒在意，但環境和意義會相遇，所以很欣慰。

“看”二字也用得妙妙，“看”是一次不經意的偶遇，南山的美景剛好襯托出採菊花時的悠閒心情，以及我忘卻的“沒有我之境界”的構成。 如果用“希望”二字，意味著你心中先有了南山，然後有了看的意向，就變成了“我的境界”，你失去了一種忘機的天真興趣。 究竟是何處美，讓詩人如此讚嘆南山？

接下來是“山風好，鳥兒回相”，這也是詩人無意中看到的風景，在南山美麗的黃昏風光中，鳥兒們一起飛回山林，萬物自在自在，活動得當，就像詩人擺脫官場的束縛，悠然自若， 詩人在這裡領悟了自然和生命的真諦。這其中有真正的含義，我忘了區分它。 詩人從大自然的鳥兒、南山、夕陽和秋天的菊花中領悟到了什麼？

一切都在運作並得到它的位置是自然法則嗎？ 是對簡單、自給自足的理想社會的嚮往嗎？ 它是一種任其自生自滅的生活哲學嗎？

是直率真誠的性格嗎？ 詩人沒有明確地表達出來，只是含蓄地提出問題讓讀者思考，而他“想辨別自己，忘了說話”。 如果我們結合前面的“人界之結，沒有車馬之聲”來理解，“真諦”可以理解為人生的真諦，即人生不應該從名利中汲取，不應該被官場的汙穢玷汙到自己的本性，而應該回歸自然， 領略大自然的無限清新與活力！

當然，這個“真意”的內涵非常大，作者沒有一一說，也沒必要說，這兩段哲理的總結給讀者的想象力已經用盡了，意思無窮無盡，令人回味無窮。

從來沒有人摔倒在籬笆上，只有蜻蜓梁昌陪伴著愚蠢的蒼蠅。 讀到這兩行詩，腦海中浮現出以下場景：夏天，白天長夜短，隨著太陽公升起，籬笆的影子越來越短，籬笆旁邊沒有人來來往往，只有蜻蜓和蝴蝶在那裡悠閒地飛翔。

這兩行詩，表面上是在描寫場景，實則是從側面描寫農民的辛勤勞動。 初夏時節，農忙快，農民出門晚歸，白天很少見到行人。 “只有蜻蜓和蝴蝶會飛”，表面寫著動人，實則靜悄悄。

隨著靜止的運動，靜止中有運動，它看起來更安靜。

這兩首詩都沒有講農耕，也沒有寫勞動，但透過詩句，我們可以看到繁忙的鄉村的真面目。 整首詩沒有乙個字“忙”，但可以看到農民忙碌的景象。 詩中的景象也包含著一種情感，一種對農村生活的熱愛，一種對勞動人民的深切同情。

每句話看到的圖片如下：

黑雲不遮山：夏天，天空不確定，突然烏雲像潑墨一樣翻滾蔓延開來，起初，它們並沒有遮住青山。

白雨跳進了船裡：烏雲繼續擴大，過了一會兒，傾盆大雨開始下。 白色的雨滴打在船面上，像是跳跳的珍珠滾進了船裡。

突然，一陣大風吹來，吹散了烏雲。

望湖塔下的水如天：雨後天晴，從望湖樓的罩衫往下看，湖水如晴空般清澈清澈。

6月27日，蘇軾先是坐船，然後又站在樓頭，快速捕捉到湖面上瞬息萬變的自然風光：雲、雨、風、晴天。 當你讀到它時，你會覺得自己身臨其境——彷彿在湖中央經歷了一場突如其來的悶悶不樂的陣雨，然後來到湖頂，欣賞水天的美景。

《海棠》這首詩的每一行都是一幅畫，看到月光，院子裡的鮮花，還有燃燒的蠟燭，原文如下：

東風捲起，散發出崇高的光芒，香霧空蕩蕩，月亮在走廊裡。

我怕半夜睡著，就燒起了高高的蠟燭，化上紅妝。

翻譯：風吹來的東風拂過淡淡的雲朵，露出月亮，月光也淡淡的。 花香融化在朦朧的霧氣中，月亮已經穿過院子裡的迴廊。

因為害怕花兒半夜睡著了，我點燃了高高的蠟燭，不肯錯過欣賞盛開的秋海棠的機會。