論大學生人格發展與社會化

影響人格發展的因素有：生物和遺傳因素、社會文化因素、家庭環境因素、學校教育因素、幼兒經歷、自然身體因素。

當代大學生人格發展中最常見的問題是，當代大學生的心理素質不僅影響自身發展，而且關係到整個民族素質的提高，更關係到跨世紀人才的培養;一項關於當代人主要素質的調查表明，當代人的素質不能滿足社會的需要進步和發展，最缺乏的是心理素質，表現為意志薄弱、缺乏承受挫折的能力、適應能力等等。究其原因，與教育不注重人的心理素質的培養和塑造有關。

在大學生中，有些人由於自我否定和自我拒絕，幾乎失去了從事所有行動的慾望和信心; 有人因考試不及格或戀愛受挫而有自殺念頭或自毀行為; 有些人憤世嫉俗或氣餒，因為現實並不理想; 有些人因為人際不和而避開群體並封閉自己。 大量調查顯示，我國大學生高發的主要原因是心理障礙，精神疾病成為大學生面臨的問題。 重大疾病。

具體表現為恐怖、焦慮、強迫症、抑鬱和情緒危機、神經衰弱等。 我校每年對新生進行心理健康調查，結果顯示，每年都有大量大學生心理素質差，有不同程度的障礙。 土木水利工程學院2002年入學第一年因心理問題停學4人

1.追求女孩被拒絕，情緒不穩定;

2、懷疑同學長期在背後自吹自擂，不敢面對別人;

3.對人生目標失去信心，抑鬱抑鬱;

4.躁狂不安和異常行為。 最後，他們無法繼續學業。 大學生常見的心理問題還表現為環境壓力問題、自我意識障礙、人際關係障礙、情緒不穩定、情緒適應不良等。

當代大學生心理簡單化的問題不容忽視。

人格是構成乙個人的思想、行為和情感的獨特而全面的模式，這種獨特的模式包含著一種穩定而統一的心理品質，將其與其他人區分開來。 當代大學生人格發展特點如下：

1、學習能力強，自律性強;

2、有上進心，有不服輸的精神，有強烈的做事慾望;

3、有獨立思考能力，遇到問題有自己的主見，能充分總結自己的觀點，不隨波逐流;

4、有良好的閱讀習慣; 比較閱讀品味; 5.與普通大學生相比，優秀學生的人格特徵具有協調和平衡的多重特徵（或優勢）。 這使他們能夠取得更好的學業成績和社會適應能力;

6、優秀學生具有較好的社交和公關素質;

7、如今大學生具有良好的團隊合作能力; 8、有正確的人生觀、價值觀、世界觀;

9、當代秦武凡大學生的主流思想是積極的; 極少數負面;

10、關注國家大事，關心祖國發展;

11.逐漸接受西方的思想和觀念;

12、道德認知度高;

13、有些學生過於理想化，一旦真正進入社會，有些打擊就容易產生幻滅心理，這也是不可取的，要及時調整心態，用平常的心對待身邊的事物。

總結。 大學生性格發展特徵：1

價值觀的形成：大學生在接受教育的過程中，逐漸形成自己的價值觀，包括道德、倫理、社會責任等。 3.

社交技能提公升：大學生處於群體環境中，在與同齡人相處的過程中，可以鍛鍊自己的溝通、合作和領導能力。 4.

增加獨立性：大學生需要獨立完成學業任務和生活任務，這種獨立性也會促使他們更加成熟和自信。

大學生的人格發展有哪些特點？ 如何建立健康的整體人格。

嗯，好吧。 大學生性格發展特徵：1

價值觀的形成：大學生在接受教育的過程中，逐漸形成自己的價值觀，包括道德、倫理、社會責任等。 3.

社交技能提公升：大學生處於群體環境中，在與同齡人相處的過程中，可以鍛鍊自己的溝通、合作和領導能力。 4.

增加獨立性：大學生需要獨立完成學業任務，獨立談論生活中的事情，這種獨立性也會促使他們更加成熟和自信。

如何建立健康的整體人格：1培養積極的心態。

注重個人價值，有追求夢想的勇氣和決心。 2.注意你的身體健康。

保持良好的飲食習慣、睡眠習慣和運動習慣，避免吸菸、飲酒等不良習慣。 3.學會管理你的情緒。

積極應對挫折和壓力，學會自我調節情緒，避免過度焦慮或抑鬱。 4.培養社交技能。

與他人互動時要尊重他人，學會傾聽和表達自己的意見，並建立良好的人際關係。 5.培養廣泛的興趣。

積極參與文化、體育、志願服務等活動，開闊視野，提公升個人魅力和影響力。