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bcbbcc.
我們的班主任是地理老師。
就我個人而言,我喜歡那種認真認真的老師。 我的初中地理老師就是這樣。 所以初中地理還不錯。
剛開始的時候,老師上課很鬆散,所以我沒有很認真地聽講課,我只是在玩,然後我開始學習藝術和科學。 老師也很嚴格,地理成績也上來了。 我們班最安靜的課是地理課,畢竟是班主任,這點面子還是要給的!
在課堂上,我希望老師能帶動我們的熱情,否則我們想睡覺。 老師知識淵博,課後可以問一些地理問題,有助於拓寬知識面。 畢竟,現在並不是所有的考試都集中在書本上。
就我個人而言,我希望老師喜歡成績好的地理,(我在課堂上擅長地理)但是,這也是不可能的。 因此,平等對待每個人很重要。
最後,我希望地理老師不要侷限於地理知識,而是在晚上自習的時候給我們班寫作業,有時候問歷史老師我們任何科目都不知道的問題,他會給我們答案。 這就是為什麼他很受歡迎!!
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呵呵,你太有才華了!
和你一樣,我和中學簽了合同,教了他們幾節課,所以我感覺還不錯! 自信大方是可以的!
BAC(多結合例子) A(我要,呵呵) C(這麼說,很難做到。 )c
我就是這麼想的,希望能成為職場上當紅的老師! 我希望你也是!!
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6.沒有答案 7. 我希望老師不要像一些學校的老師那樣教學生記住他們領導的名字,這沒關係。 最重要的是,學生不會被迫申請。 總之,不要太厲害,不要把學生的未來當成兒戲,你是個好老師。
我是一名學生,學生們喜歡它。
問題 6 我不認為任何學生都想和老師做朋友,所以讓我們冷靜地對待它。
給它加分。
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1. 畿內亞灣的洋流確實從高緯度流向低緯度。 但與 Canarian Snap 不同的是,它沒有連線。 在大西洋,來自赤道附近的暖流被偏轉形成畿內亞暖流。 這可以從全球當前地圖中看出。
2.風的形成和運動存在摩擦。 在風形成的力圖中,主要是解釋風是如何形成的,而不是談論風的所有力因數。 摩擦力與風向相反。
3、風沙流經砂堆產生不同的風速變化和不同的氣壓分布特性,砂堆頂部風速大,氣壓小,風速和氣壓在砂堆背風坡上小,砂堆背風坡形成渦流, 砂堆背風坡兩側堆沙,在背風坡兩個尖角之間形成馬蹄形小凹陷,凹陷不斷擴大,形成雛形新月形沙丘。隨著不斷堆積,沙丘增多,背風坡上的沙粒在重力作用下下滑動,渦流向兩側吹,發育出兩翼,形成典型的月牙形沙丘。
4. 差不多就是這樣。 暖空氣的帶面一般比冷鋒寬。
5.不一樣,大峽谷不一定在山脈的背面。 但是,從內陸來看,一般的洋流影響較小,形成的高壓較多,空氣向動,降水少,因此貧瘠。
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1、你說的暖流應該是來自大西洋,赤道暖流被非洲大陸阻擋後流下來。
2.如果有摩擦,做題時摩擦力不算數,因為如果加上摩擦力,力的方向就不容易判斷,所以做題不容易,做題難,因為我們不知道有多少摩擦力,氣壓剃了多少, 而且教科書處於理想狀態,顯然達不到理想狀態,3請看**。
4、我告訴你,冷鋒移動得比較快,而暖鋒移動得慢,所以冷鋒的雨帶沒有暖鋒的雨頻寬,暖鋒需要爬公升,甚至更慢。
5 你的分析很正確,但是“暖濕氣流在背風坡上爬然後落下,這就是所謂的焚風效應,形成下沉氣流”你說的下沉氣流是山脈的背風坡,而不是在大峽谷,大峽谷在背風坡和迎風坡的中間。 盡量簡明扼要。
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1.加那利冷流從高緯度流向低緯度,這是典型的寒流特徵,而你說的暖流是畿內亞灣暖流,它靠近赤道,是赤道逆流的一部分,受東南季風的影響,所以形成了暖流。
2.你說的力圖是在最理想的情況下,但實際上沒有這樣的情況,現實中有乙個地轉偏轉力,所以肯定有摩擦力。
3.你最好讓老師給你畫,很直觀,我不能這樣解釋。
4.應該與前線的實力有關,這個問題不是很確定。
5.應該不一樣,我和我的老師應該和你說的無關,這裡的下沉氣流是大氣環流的一部分。
我已經很久沒有接觸地理了,答案不一定準確,所以讓我們用它來作為參考。
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A2,首先要了解風是如何形成的,它是冷暖氣流相遇後形成的壓差,從而形成環境,所以它們的初始力為0,即靜止,當然沒有摩擦力。
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太專業了,高考還得考滿分。
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2.當風形成時,摩擦在低海拔地區被考慮,在高海拔地區被忽略。
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經度為東半球 e (0°-180°) 和西半球 w (0°-180°)。 本初子午線的經度為0°東經180°是西經180°,與國際太陽線大致相同。
東西半球的分界線是西半球的W20°-E160°。
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經度是指從0°到本初子午線的過渡,0°以東為東經,0°以西為西經,東西經180各在180°相交。 你可以找到乙個地球儀並檢視它。
你所指的20°到160°只是東西半球的分界線。
東半球:西經20°以東,東經160°以西的半球。
西半球:東經160°以東,西經20°以西的半球。
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你的問題主要是你無法區分經線和緯線。
1.在地球上,平行於赤道的橫向延伸是緯度,兩層的縱向交點是子午線,東經是從0°到東到180°,西經是從0°到西到180°,0°和180°既不屬於西經,也不屬於東經, 0°子午線又稱本初子午線,經度180°大致為國際日期變化線。
2.從西經20°到東經160°是東半球,從西經20°到東經160°是西半球。
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0°和180°是東經和西經的分界線,即在地球自轉的方向上,從0°到180°是東經,從180°到0°是西經。
西經20°和東經160°是東半球和西半球的分界線,東半球是西經20°至東經160°。 西半球:東經160°至西經20°
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不,子午線是指縱向與兩層相交的線,水平平行於赤道延伸的緯線是平行線,經度只是上面的度數。 0 度到 180 度是國際時間變化的分界線。
西經20度和東經160度是東西半球的分界線。 0度子午線是本初子午線,180度子午線是國際日期變化線。
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經度"也是0-180,緯度也是,我不是地理老師,但我非常喜歡地理,而且我非常認真地學習它。
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前者是用來看地圖的,地圖中間是零度,兩邊是180度,後者多是用來區分半球的,比如東半球是西經20度到東經160度,剩下的就是西半球了。
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經度為 0°(本初子午線)至 180°。
20°至160°是東西半球的分界線。
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水平是緯線,垂直是經線。 例如,(120°E, 45°N) 是東經 120 度和北緯 45 度。 很簡單。
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緯度和經度。 它被稱為北緯和南緯,分別用“n”和“s”表示。 從赤道到南北,北緯向北增加,最大值為90°,南緯度向南增加,最大值也為90°,它們的起始線是0°緯度,即赤道,緯度是乙個圓,緯度越長,緯度越短,反之亦然。
它表示東西方向。
子午線分為經東經和經西經,分別用 e 和 w 表示。 西經度數向西增加,東經度數向東增加。 東西經度180°重合。
子午線稱為 180° 子午線,是乙個長度相等的半圓形,表示南北方向。 子午線度數的起始線是本初子午線,即0°子午線。 由西經 20°E 和 160°E 組成的經線圈將東半球和西半球分開。
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0 到 180 是東經,20 到 160 是西經。
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經度分為經度和東西經度。 介於 0° 和 180° 之間。 你明白嗎?
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你是初中一年級,你想問一下如何識別經緯度嗎?
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對於地理研究,地圖很重要。 你如何記住這些地理位置和人類的一些自然地理特徵? 最根本的方法,就是多看多想。
一些最基本的地理方向就像英語的二十六個字母,需要時間來記住它們。 但是,農業和工業可以根據該地區的區位因素、農作物的某些特徵以及該地區的歷史反戰情況做出一些聯想和記憶。 例如:
中亞位於歐亞大陸中部,氣候相對乾旱,日照充足,適合種植棉花。 而且由於這些地區是前蘇聯的一部分,前蘇聯的工業實力很強,這些地區一度擁有更好的工業技術和更強的重工業。 紀錄片在地理教學中起著非常重要的作用,它可以直觀地將一些地理現象展現在我們眼前,但我們必須思考學習,不能當成電影,否則往往會適得其反。
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我是一名高中地理老師,已經教了 6 年。 我的學生很喜歡我的課,他們學得很好。
地理定位建議你畫一張簡單的世界地圖,先弄清楚大陸,把它們分成大陸,在看國家的時候記住位置和輪廓,然後記住地形,然後通過位置和地形推斷出氣候特徵,從而了解農業發展的條件和特點。 礦產什麼的都得看地圖,只要記住幾個大名鼎鼎的,再推理一下產業情況,【地理學是文科的一門學問,其實很多都不能完全死記硬背】。
3.圖表中沒有技巧,就是你多看,看完後想想(回想)很重要,既然你喜歡地理,對你來說應該不難。
4.紀錄片有一定的好處,僅限於增加興趣,對高中地理成績提高不大。
看完圖表和知識點後,要鞏固相關練習,反覆看,防止遺忘,當發現自己想不起來時,立即看,及時鞏固,隨身攜帶圖集隨時閱讀。
很高興你喜歡地理,希望這些對你有用。
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1.圖形記憶,包括國家概況、經緯度等記錄重點國家 2、分類記憶。
3.記住地圖的關鍵點和特點。
4.對考試基本沒用。
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1.看地圖集。
2.按要點記憶。
3.還要畫畫。
4. 讓我們做更多的問題。
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1.每天看地球儀並練習。
2.看地理地圖集。
3.除了看,什麼都沒有。
4不是很大。
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颱風。 台灣的**。
夏季洪水暴露。
乾旱現象(廣東)。
前期寒潮影響帶來的一些氣象災害和自然災害"這是發生在人類賴以生存的自然界中的一種異常現象,自然災害對人類社會造成的危害往往令人震驚。 其中,有**、火山爆發、泥石流、海嘯、颱風、洪水等突發災害; 還有地面沉降、土地荒漠化、乾旱、海岸線變化等漸進性災害,只能在較長的一段時間內逐漸顯現。 還有臭氧層變化、水汙染、水土流失、酸雨等人類活動造成的環境災害。 這些自然災害和環境破壞以複雜的方式相互關聯。
從科學的意義上認識這些災害的發生和發展,把災害造成的危害降到最低,已成為國際社會的共同主題。
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颱風、霜凍、冰雹、洪水、乾旱、
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