我是八年級學生，班上的紀律不是很好

我以前是班長，不知道這有沒有用：如果那些同學吵架，其他同學也會受到影響，吵架。 就是這樣。

1、講情達理; 這通常沒有意義。 2、懲戒站等; 3、老師邀請家長; 四、巧妙的彎路，最好讓他們無語; 第五，我對此無能為力，因為它通常由班主任管理。

呵呵，這種情況也是正常現象，你可能還年輕。 就我個人而言，我覺得你需要有適應能力，在提醒這些人方面有一點技巧，但你不能太直率，因為這可能會讓人覺得你做了很多事情，所以不是很好。 和你的班長溝通，這件事情是他的責任，最重要的是適應。

我也是一名衛生專員......現在是初中的二年級。

說到你的情況......就像我一樣......

我們班的班長和班上的害群之馬是同一條流......我很生氣。

管理其他學生··也有人慢慢影響“中心人物”......讓“中心人物”完全退縮......沒有人告訴他......看看他怎麼說......在大多數情況下，你必須忍受它......紳士的復仇··十年還不算太晚......

真是太好了，有你這樣負責任的班幹部，你的老師一定很榮幸！ 少告訴老師，多和調皮的同學打交道，用你對學習的熱愛感染他！

我不調皮，但我最討厭告老師的班委會......

我的班級幾乎是一樣的。

但大家一起搗亂，或者不說話。

巧合的是，我是初中二年級的班長，對此我心知肚明。首先，你負責管教的時候要認真，你有多認真，你有多認真，那種看起來有點嚇人。其次，你不應該從這些人那裡挽回任何面子，即使你當時這樣做了，你也可以向他們解釋這是工作要求。

或者你現在私下和他們談談，告訴他們，如果下次再這樣做，你會毫不留情地揭露他們。 我就是這樣過去的，我自己書房一團糟，現在沒人敢說話。

巧合的是，我是初中的班主任，讓他們知道，如果他們違反紀律，你會受到班主任的嚴厲批評，你愛你的班主任，不會因為任何原因或任何事情破壞班主任在你心目中的形象。 如果他們不給你面子，你就不必再給他們面子了。 先敬禮，再士兵！

哇，你和我班一模一樣（也是初中一年級）。

我不認為一遍又一遍地寬容是件好事，你應該讓他們覺得你在平時和管理上都不一樣。 你要建立威嚴，改革的機會是可以給的，但不能輕易給別人。 在平時，找一些有聲望和很強的管理能力的人，（或者再加一點：

班上有很多女生怕男生，但不要做那種和男生很熟悉的女生）你還必須制定一些關於紀律的規則。

在我們班上，老師只會講道理，很少做動作。 班長也發脾氣，上課罵罵咧咧，還哭了。 但班上“流氓”學生太多，根本不理解班長的感受。

而且班長太仁慈了。 我認為我們也可以得到一些體罰：跑圈。

我知道這可能會讓班長在大家心目中感到害怕，但我覺得沒關係。

你可以做一些小事，比如先關上門，讓學生看不到教室外面，假裝是老師來巡邏和嚇唬他們。 但是會有***！ 最重要的是樹立自己的威信，先把自己的朋友拿刀上，不要怕自己沒有朋友，真正的朋友不會因為這件小事而生你的氣。

你可以和他們講道理，你可以無視他們，你可以嚴厲批評他們！ 作為班長，你有權利，你是班長，所以你應該努力管理班級！ 這只是我的看法。

帶上錄音機到班上，交給班主任，讓班主任處理。

同齡人，555 我們都是一樣的，我認為最好的辦法就是忽略他們......

不要當班長，讓路。 這是最好的。

你不能僅僅因為你是朋友就放過他們，你讓那些說話的人抓住他們，你必須無私。

這只能意味著你的班主任不太關心你的班級。

沒有人能當好班長，如果你做得不好，你很可能會被排斥。 然而，那些負責班級的人往往很受同學們的歡迎。 所以，如果你把班長當成班工，你就可以把班長當成最好的。

為什麼會這樣，因為老師在選擇班長的時候，往往把成績作為最重要的標準，不管他服務同學的能力如何，而班長往往有乙個不平凡的任務，那就是給老師做間諜。 因此，班長一選出，就會立即被疏遠。 一些及格的班長還行，但因為“同學們不受歡迎的任務”沒有做好，同學們自然不會那麼排斥他。

但是，有些責任心強的學生，當了班長之後，就像當老師一樣，像老師一樣管理同學，你算什麼，控制我，同學們都不服氣，越是不滿意，班長就越要管理。 想想看，大家都同齡了，你為什麼要用家長式的方式來管理我.....你管理得越多，你就越不同意，你越不同意，你就越需要管理。

如果再這樣下去，難怪你沒有被同學拒絕。

班務不一樣，只負責服務，老師負責，不理會班務，這樣不僅和同學沒有意見，而且你也一直在為他們服務，怎麼會關係不好。 班長之所以不受歡迎，是因為老師要求班長做一些同學不該做的事情，所以班長永遠做不到......幹得好

所以，如果你想當乙個好的班長，就不要當“班長”，讓自己當乙個班長去做“班長事務”，這樣你才是唯一能當好“班長”的人。

如果你是乙個在同學中很有權威的人，你的同學自然會很聽你的，從上面的情況來看，你不是很有威望，那你怎麼能讓自己有威望呢？ 首先，你需要提高你的學習成績，這會增加你在好學生和中學生眼中的威望，然後你需要讓你的身體狀況更好，並且有專長（越多越好，比如CS遊戲、足球遊戲等），這樣你在貧困學生中也會有更好的聲望。

不過，正常情況下，你要是學習好，別人肯定不行，要是真的想管好班上的紀律，就不要怕得罪人，該報的時候就向老師匯報。

如果你和同學關係好，他們自然會聽你的話，尊重你。

新官上台，一定要採取強硬措施，抓到幾個典型例子，但抓到的辦法和方法也要抓到，要讓別人都服從

我認為溝通是最重要的來源。

現在的孩子們更加叛逆。

你不能用太強的力量強迫他們不要說話。

像這樣的話。 有時他們堅持要反對你。

無論是家人、朋友還是老師。

我覺得我們需要相互溝通。

不要讓他們認為，因為你是老師，你就應該聽你做任何事情。

你應該從朋友的角度與他們交談。

當你與他們建立和諧的關係時。

讓他們把你當成他們以後可以信任的人。

你可以和他們談談你想在課堂上保持良好紀律的問題，他們會做對的。

我從心底裡覺得我應該聽你的。

而不是採取強硬路線。

你可以這樣做，告訴他們你在操場上跑了多少圈，或者你做了多少個俯臥撐，班級委員會翻倍，你可以使用量化系統，即加分和扣分，前 3 名將得到獎勵，最後 10 名將因值班或跑步訓練而受到懲罰， 而且他們每個月都會清理一次，這樣你就不必太認真了。

班主任是班主任和學生之間的橋梁，作為班主任，班主任有責任和義務協助班主任做好教學工作。 如果老師和我舉報同學在課堂上紀律不嚴，我會冷靜處理，查明原因，採取積極措施。

原因）我會在業餘時間與學生交流，也可以詢問其他學生，做家訪等，了解課堂上不守紀律的原因，比如有沒有和老師發生衝突，是否是為了引起老師的注意等等。 找到病因後，我們會根據病因進行治療。

如果與老師發生衝突，作為班主任，我必須及時與雙方溝通，以促進衝突的解決。 比如，如果乙個學生不太喜歡老師的教學方法，導致課堂上注意力不集中，我會委婉地傳達給老師，希望老師能稍作調整，同時，我會要求學生向老師道歉，獲得老師的理解， 並消除他們之間的誤解。如果確實是大多數人不遵守紀律，我會通過召開專題班會，帶領學生討論這一現象，從而認識到這種做法是不正確的，並通過集體教育來影響個人。

同時，也要表揚其他在課堂上遵紀守法的人，引導大家向他學習，從而通過個人影響集體，促進班級作風的良好發展。

最後，我會反思一下我們班的班級制度，我們班的班級制度是否不健全，沒有起到很好的監督示範作用。 在今後的教學中，要及時觀察和了解學生在班級的情況和班級風格的建設，不斷完善班級的班級制度，避免類似情況的再次發生。

首先，教師要了解課堂情況和學生的心理特點。 初中生正處於內心的叛逆期。

再加上有些學生的家庭教育沒有及時跟上，班上總會有幾個特別調皮的學生，他們總是搗亂，上課上說話，有小動作，讓班上很多學生無法正常聽話和學習，這個時候，作為老師， 我們必須拿出相應的措施。上課前，老師要從多個來源找出哪些學生在課堂上經常調皮，然後在課前與這些學生交談。 不是批評，而是諮詢。

讓這些感覺被需要。

其次，在第一堂課上，老師要制定班級規則，學生的坐姿，學生的作業，都給出具體的要求，但也要給學生老師的底線和原則，把事情放在明面上。 犯了錯，就要有懲罰，表現好，老師也要得到相應的獎勵。 這是公平公正的。

這與人無關。 一旦教師執行班級紀律出現偏差，不利於教師的管理和教學。

第三，上課時，老師要走下講台，在教室裡來回走動，這樣老師和學生的空間距離就會增加，學生會不好意思做出一些小動作。 而一旦老師發現乙個小動作，他也可以第一時間制止。 另外，如果真的有那種在課堂上不聽老師勸告的極度調皮的學生，老師一定不能在課堂上對學生表現得好，等到下課後，老師才能把學生帶到辦公室，冷靜地和學生講道理。

而且，周圍應該有自己的同事。

親吻他的老師，相信他的方式。 畢竟老師要靠自己的魅力才能打動學生，學生相信老師就不會違紀。 當然，這需要乙個過程和老師的努力。

尊敬的房東：

作為多年的初中畢業生，我回想起初中時對班紀管理的一些建議： 1、協助班主任選出各組組長。 每週兩次召開組長班紀管理會議（在不影響學習進度的前提下），先對各組長進行團結管理，然後在組長的協助下對全體學生進行管理; 2、在每月中末遴選守紀律的優秀學生，樹立學習榜樣; 3、協助班主任做好學科管理的標準和制度工作。

按制度管理人，合理負責; 3.相信在做好前兩個要求後，大多數同學還是能做到的。 但肯定有少數人或者幾個調皮的人根本不會說，所以這沒什麼不對，你一開始就不能氣餒，因為這些人也是這個階層的監管者和開心果。 對付這樣的學生，你不能硬，但你必須用軟策略來執行緩刑。

希望對你有所幫助！

大家輪流做紀律委員會的成員，包括那些個別的男生，讓大家都能理解你的顧慮，大家可能慢慢明白，關鍵是去中心化。

孝道在棍子下出來了！ 紀律也是一樣！ （當然，不是為了讓你弄髒你的手！ 違紀處罰！ 如果你不害怕，那就加倍。