對不起，你的幫助。 很急，你的英語真的很好。 謝謝。

2。分析心理主義在第二語言學習中的應用。

心理主義將語言視為一種強調內部因素的認知系統。 唯心主義更關心人類思維的先天屬性如何體現在學習中。 有兩個人物主導了這一點，喬姆斯基和冷尼伯格。

通過研究學習者的第一語言學習過程和縱向研究，心理學家開始分析學習者在語言學習中經常犯的錯誤，進而研究第二語言習得。 根據“錯誤分析”理論，心理學家認為，錯誤恰恰表明學習者正在為第二語言習得做出積極貢獻。 學生不需要刻意迴避錯誤，不需要重複，技能沒有固定的順序，他們更喜歡輕鬆互動的學習氛圍，不會因為害怕犯錯而害怕說話。

但是，誤差分析也有很大的侷限性。 首先，沒有可以評估錯誤和正確性的標準。 其次，它只關注外語學習者正在學習的語言的一部分，並且只是單一時間點的一門語言，而不是學習者的發展路線。

第三，如果學習者不說話，它就不起作用。

分析了唯心主義在外語學習中的應用。

唯心主義將語言視為認知的內在因素。 唯心主義更關心人類思維的先天本質如何塑造學習？ 2個主角，他也和喬姆斯基。

通過對學習者第一語言學習過程的研究和縱向研究，心理主義開始分析學生在語言學習習得中傾向於研究的錯誤。 根據“錯誤分析”，心理主義將錯誤作為學習者的證據，並積極地為之做出貢獻。 學生沒有避免錯誤的能力，不需要重複，沒有排序的能力，他們更喜歡輕鬆互動的學習氛圍，不怕犯錯，避免說話。

但是，誤差分析存在許多侷限性。 首先，沒有評估錯誤和正確性的標準。 其次，它只關注語言的一部分，第二語言學習者在單個時間點產生語言，而不是在發展途徑中。

第三，如果學習者避免說話，它就行不通。

d（救援）。

b（速度-速度; 加速）。

B A （服務 - 提供） AB

BA （比較 - 放....可能，比喻; 跟。。。。比較）。

飛行的相對含義應該是刺激，而興奮的享受就是享受，這與句子的意思不太吻合。

campare 放....比較; 隱喻，類比。

Campare與比較; 控制; 跟。。。。比較。

D、b、b、b、a、a、b、b、a。

這些問題和語法沒什麼關係，都是根據詞的意思來選擇的，如果你不明白，你可以查一下選項中的單詞，你就會明白了，如果你還是不明白，就問我。

問題是 Sa，翻譯過來是什麼？