青蛙寫詩看完感覺400字，怎麼寫

第一段總結了本書的一些主要內容，作者寫了什麼，他想表達什麼。

在第二段中，選擇乙個比較重要的觀點，或者你認為重要的東西，表達出來，記住要用你記得的語言，最好不要摘錄。 例如，我認為哪些內容寫得好，隱含的含義是什麼，我有什麼樣的意見？

第三段與實際生活有關，將書與生活相結合，表達真實的感受，生活是怎樣的，我的感受如何，我學到了什麼。

做以上3點，那麼這種看完之後的感覺就基本出來了。

看完《青蛙寫詩》，感覺自己很喜歡《青蛙寫詩》，這段文字是一首輕快活潑的兒童詩，生動地描繪了青蛙在雨天“呱呱叫”作詩的場景。

《青蛙寫詩》是長春版教材《動物世界》第二卷第二部分的第一篇課文，包含三篇關於動物的課文，從不同角度帶領我們進入乙個豐富多彩、生動有趣的動物世界。 孩子天生就對動物有著濃厚的興趣，精彩的課文可以輕鬆拉近學生與學生之間的距離，讓學生在學習中感受到動物世界的奇妙，激發他們未來獨立學習動物世界的熱情。

怎麼寫400字看完一首青蛙詩，我想你可以介紹一下青蛙的形狀，嗯，動作可以寫出來。

我覺得只是看完之後，你要結合自我，這樣才能寫出文章的主要內容，然後與生活聯絡起來。

莫言作品《青蛙》的總結。

**通過描繪鄉村醫生“阿姨”的一生，反映新中國近60年來農村生育的歷史，從最初的人口增長促進到後來控制人口，“阿姨”也從助產醫生變成了計畫生育的實施者。

作為敘述者，我有筆名“蝌蚪”，有大名鼎鼎，也有阿姨的服侍和計畫物件，還有一起長大的夥伴他們無疑不是那種被捲入歷史洪流的人，幾十年過去了，他們逐漸開始懷念和反思過去，通過賣皮來尋找救贖。

**主角-阿姨

作為主人公的姨媽，他的父親是一名老軍醫，所以他的姨媽接過了他的衣缽，成為了一名醫生。 最初幾年，村里的助產士都是那些愚昧迷信的“老婦人”負責的，她們接生的方法野蠻粗魯，下屬殘害了許多婦女和嬰兒。

從保健學校畢業後，阿姨回到村里，開始在村里推行助產的新方法，因為阿姨的新方法科學而神聖，挽救了許多婦女和嬰兒的生命，阿姨的雙手也被賦予了無限的力量。

隨著人口的不斷增長，生育政策開始在村里實施，同時阿姨也堅持著一生為事業奮鬥的信念，開始了一系列艱難的手段和方法，以延續自己的事業。

晚年退休後，姑姑失去了年輕時的精髓，嫁給了村里的老手藝人郝大壽。 郝大壽以靠泥娃娃著稱，手下的泥娃娃也不全是身材。

首先，生動。 晚年，姨媽怕青蛙，她說青蛙的叫聲就像洋娃娃的叫聲“哇”，震撼了她的心。

於是阿姨跟著郝大壽把泥娃娃捏在一起，彷彿那些不是通過她手來到這個世界的娃娃變成了泥娃娃，獲得了新的生命，於是他們製作的泥娃娃身材勻稱，色彩鮮豔，彷彿是真正的娃娃。 阿姨也在這樣的創作中，一點一點地彌補了內心的遺憾，用自己的方式表達了對生命的尊重和敬畏。

《青蛙》是中國作家莫言在21世紀初創作的一部小說**，由四首長信和一出九幕劇組成，是第八屆毛敦文學獎獲獎作品。

今晚，我校兩校與馬惠英小學聯合召開教研會，我校三位老師張曉娜、張蓓蓓、馬青雲分別進行了語文、數學、英語的講課。 聽完張老師的課，收穫頗豐：

1.課堂介紹非常重要。

張老師首先鏈結了之前的《雪中小畫家》，不僅鏈結了之前學到的知識，增加了我的興趣，而且很有道理，給了我很多啟發。

2.課堂評價語言豐富而中肯。

課堂評價語言非常有激勵性，很多時候我們都會使用“你真棒！ “你的太好了！ “簡單地說，單一的、沒有針對性的評估使我們的課程變得無聊。

在今晚張老師的《青蛙寫詩》課上，評價語言沒有重複，句子中肯，句子中肯，豐富的評價詞讓這節課錦上添花。 勃起孫子。

3.語言簡潔易懂。

在低年級，由學生決定教師課堂語言的準確性和可理解性。 一年級的老師不需要容易理解。 否則，你班的水平再高，難免被懷疑是“奉承瞎子，扔瞎子”。

張老師講到《青蛙寫詩》時，語言簡潔，語氣充滿童趣，值得我們每個人學習。

池塘裡有乙隻可愛的小青蛙。 看到池塘裡的荷花比一朵漂亮，荷葉像大綠玉盤，真是太高興了。 它一會兒躲在荷葉下面，一會兒把荷葉當太陽傘，一會兒跳到荷葉上，把荷葉當舞台，展現它的歌聲。

小青蛙不停地呱呱叫，彷彿在說：“多麼美麗的風景，我要立一首詩來讚美它。 ”

小蝌蚪聽見了，游過去說：“我給你逗號！ ”

小玉說：“我吐出泡泡，給你乙個句號！ ”

荷葉上的小水滴說：“我給你乙個省略號！ ”

青蛙非常高興，他寫了這首詩：“嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎;嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎......，嘎嘎”

青蛙寫了一首詩，讀完後有感覺。

下雨了，下雨了，陰涼了。

青蛙說：“我要寫一首詩！ ”

蝌蚪游過來，說：

我要給你乙個小逗號。 ”

池塘裡的水泡說

我可以停下來。 ”

荷葉上的一串水滴說：

我們可以將其用作省略號。 ”

青蛙的詩是這樣寫的：

嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎。

嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎。 ”

《青蛙寫詩》是一首朗朗上口的小詩，巧妙地在裡面鑲嵌了幾個標點符號，讓通過生動、具體、比喻的事物來認識逗號、句號、省略號，很有意思，很適合孩子學習語言，理解事物。 青蛙的呱呱叫聲讓人讀完後想起來，是難得的引導學生大聲朗讀的好文章。 因此，教學要緊跟詩歌的特點，充分激發學生豐富的想象力，讓學生跟著詩中的小青蛙走，變得聰明。

當然，識字和寫作仍然是教學的重點。 可以說，這段文字以其生動和幽默的方式為本節開了個好頭。

想象過後，回味無窮，是難得的一篇引導學生朗讀的好文章。 因此，教學要緊跟詩歌的特點，充分激發學生豐富的想象力，讓學生跟著詩中的小青蛙走，變得聰明。 當然，識字和寫作仍然是教學的重點。

可以說，這段文字以其生動和幽默的方式為本節開了個好頭。