現在的老師為什麼這麼兇???

1.是不是故意找茬，比如：上課前，他一進來，就突然提到你的名字，“某某，你星期六去哪兒了？

學生：“我哪兒也不去！ 然後小隊長說：“那我為什麼看到你在**點閒逛？

後來，在學生反駁後，他被趕出教室上課。

2.是不是因為一些習慣性的舉動而生氣，比如：“上課時，老師剛寫完試卷（考試後）準備講課，乙個學生，因為忘了在後排帶眼鏡，就扛著長凳坐在過道的前排， 而他在看試卷的時候，不小心把試卷掉在了地上，他上來打了他兩巴掌，打得“砰”的一聲，還嘟囔著“不就是90分嗎，有什麼大不了的”然後一腳踹出教室。

這個學生。 3.放學後，離學校不遠，同學們發現前面有一塊剛鋪好的水泥地，於是繞道而行，沒想到乙個老師來了，一巴掌就過來了。

tmjgqssss！

為了你好，他們是愚蠢的。

不是所有的小學老師都變得凶狠，而是現在小學生基本都是獨生子女，爸爸、媽媽、爺爺奶奶、奶奶奶奶都寵壞了他（她），老師們的正常教育變得狠了。

有時候，如果你不兇，你能控制他們嗎？

應該說，現在的孩子比較厲害，太“活潑”了，但是小學老師實在是太辛苦了，而且要做教學，還要管好孩子的管教，有時候還會崩潰，當然也有老師在亂搞，所以比較容易

倒不是小學老師凶狠，拿我身邊的話，一層一層，工資也就這麼，沒有其他獎勵，成績不好就扣工資，豈能不狠嗎？

我也有同感！ 孩子現在都是寶貝了，很無助！

老師和學生都很辛苦，不是片面的

總結。 你好！ 當老師說他兇猛時，你可以這樣做，我不認為你很兇。

老師說他很兇。

你好！ 當老師說他兇猛時，你可以這樣做，我不認為你很兇。

你好！ 當老師說他兇猛的時候，你可以這樣做，老師，你只是嘴上兇，但實際上，你一點都不兇，你對我們的學生超級好。 就算是凶狠，那也是我們不聽話的原因，所以你也要狠，我們怎麼可能願意不聽話，對你這個溫柔善良的老師生氣。

談論變得兇猛的人往往是最溫柔的人。 <>

親愛的，如果老師說你很兇，那你就得好好想想，對方為什麼這麼說？ 那是因為我的脾氣不好。 或者是什麼原因？

如果是你自己的錯，你能改正嗎？ 改變你的一些壞習慣，然後讓自己越來越好。 <>

看一看。 <>

比較心臟] [比較心臟] [比較心臟]。

總結。 Kiss：老師很兇，所以我需要研究原因。 不管是因為老師因為學習不好而生氣，還是因為老師故意找茬，這一點一定要清楚。

如果老師很兇怎麼辦。

Kiss：老師很兇，所以我需要研究原因。 不管是因為老師因為學習不好而生氣，還是因為老師故意找茬，這一點一定要清楚。

我的孩子上五年級了，數學很厲害，孩子很怕她，不敢批作業，怕自己做錯了會挨打。 這位數學老師從三年級開始教書。 之前和老師交流過，被她罵了一頓。

我孩子的數學越來越差。 我想把他轉過來。 如果你去公立學校，你不想要它，轉學到私立學校的學費很貴。

我什至不知道該怎麼辦？

數學老師很兇。

不是我？ 袁：就你說的兩句話。

秦琴：除了和老師交流，你有沒有去找過其他學校領導？

不行，我怕領導找到他的數學老師，然後我的孩子就完蛋了。

親吻：那你應該多和老師溝通，他說你可以傾聽，你不能和老師發生衝突，回家和孩子溝通，安慰孩子，鼓勵孩子，告訴孩子老師被殺的原因。

當數學老師被批評時，她更討厭我了，她不在乎我寶寶的學習。

上次老師對我大吼大叫，我沒有反擊，只是聽著她飛濺，親了一口：我能理解你的感受，所以為了孩子，你多和數學老師溝通，他對他很兇，你先忍住，盡最大努力讓自己的孩子和班上的孩子適應老師， 經過多次溝通，告訴孩子，老師其實很喜歡她。

在志願者前的培訓中，老師說，我們的新老師一定要狠。 課堂紀律好時，教學效果提高。 什麼樣的課堂紀律才是好的？ 安靜而死氣沉沉？ 安靜而端正地坐著？ 那不是沉重而令人沮喪嗎？

到了教學中心，我們學校的老師也跟我們說，一定要狠。

經過兩周的觀察，我觀察的老師都是惡毒的。

三年級的英語老師平時面帶微笑，待人很好。 只見三年級的英語老師很兇，但是現在效果並不好，課堂上的學生跟學生說話，老師講老師的課，不聽課的還是不聽課的，積極主動的同學每堂課都非常配合。 老師每天提供課後服務，在業餘時間，只要能利用自己能利用的時間，就單獨為學生做思想工作，向家長匯報情況，......懲罰但效果並不好。

另一位四年級的老師不是學校領導，不是班主任，只是英語老師，但課堂紀律很好，學生很配合。 班上的學生活潑好動，積極性高。 這位老師寬大嚴格，認真可愛，管理方法很多，了解學生的性格，所以對學生的管理非常有效，學生喜歡這個老師，比起他們的班主任。

教六年級的英語老師有自己的磁場，她是學校秘書，學生懂得看眼睛。 第一堂課，老師定規矩，坐直，不說話。 全班都很安靜，沒有人說話。 課堂上的紀律很好，但上完課後我感到非常沮喪。

我的結論是，老師不必很兇，但他必須寬容和嚴厲。 我們過去和現在都是學生，我們不喜歡乙個凶狠的老師，我不想成為那樣的人。

我覺得我教的調查報告的主題是，你可以做乙個好老師，而不凶狠。