在數學課上寫一本語文作業複習書500字

學生的主要任務是學習，就像老師忙著點名一樣，工作不好的原因是什麼？ 在數學課上做語言作業是錯誤的。 所以我應該複習一下！ ，我和老師一起複習了如下：

1. 積極行動，追究責任，羞愧地前進。

這件事在數學課上做中文作業，對我們班和我個人來說都是乙個很大的恥辱。 數學老師發通知要懲罰我。 我個人認為這是應該的，我完全同意數學老師的這個決定，這說明我的學習工作不夠紮實，有很大的缺點。

這兩天，我一直在問自己：“努力學習，天天進步”應該是每個學生都應該永遠銘記的座右銘。

對於課堂，不管是我不想去，還是老師講課不好，我都應該毫不猶豫地聽他的課。

但是，我沒有盡職盡責，這導致我在數學課上做語言作業，而這次不應該發生。

事件發生後，我進行了認真的反省，並親自進行了深刻的回顧和自我批評。

2、提高認識，狠抓落實，大力開展批評和自我批評。

目前，全班同學都在全力以赴營造優秀的課堂氛圍，但我去數學課和做中文作業的語氣卻很不和諧。 這件事對我的班級產生了非常不好的影響。

一方面，這說明我沒有努力學習和工作，另一方面也說明我對這項工作的了解不夠。

這一次，我拖累了我班優秀的班級作風建設，對此我深感愧疚和難過。

我承認，我不可避免地要為我為了完成作業而抗拒上課的行為負責。

同時，這也暴露了我的學習工作不夠，不夠紮實，不夠到位，也反映出我對這次學習工作不夠重視。

3、羞愧就改，彌補損失，狠抓執行。

我想用數學課上做中文作業這件事作為一面鏡子，不斷審視自己，批評和教育自己，自覺接受監督。 作為這個班級的一員，我要羞愧而警惕，羞愧而奮進，彌補，狠抓執行，化羞為動力，努力學習。 用實際行動為班級做出應有的貢獻，用自己的努力彌補過去學習工作中的短板和短板。

通過這次事件，我想增強我的思想認識，加強我的責任措施。 我有決心和信心讓我學得更好！

現在我已經意識到了自己的錯誤，我打算以後改正自己的錯誤，堅持不上數學課就做中文作業，不早退，調整心態，每天進步！

數以千計的高層建築拔地而起，水積聚成海洋，沙子堆積成塔樓，知識被學習，學習在課堂上產生。 我以做作業為藉口，在數學課上做中文作業，是不可饒恕的罪過！

我不該不聽就去上課！

然而，浪子並沒有改變他的錢。 希望老師能給我乙個改變的機會，重新開始。 如果老師能給我乙個彌補的機會，我會化遺憾化力量，努力上課，上課，再上課。

評論：你不自己寫，讓我們寫吧???

首先讓學生複習有理數，同時讓學生借助多**舉手，讓學生思維活躍，快速進入課堂狀態。

進入新課時，借助實物，讓學生對數線有感性的理解，引導學生在現實生活中使用類似溫度計的例子，讓學生集中注意力，積極思考。

教師積極講解教材中的例1，學生通過現實生活中的具體模型總結其共同特徵，從而得到數軸的定義，在學生的歸納教學中應突出數軸的三個要素。

在這門課的教學過程中，同學們的思維一直非常活躍，有很多閃光點，給了我很多啟發。

在教學中，要把握教材精神，創造性地運用教材，在教學過程的設計、安排和組織上，自覺地將探索的內容和方法體現在各個環節，避免教學內容的過度抽象和形成，使學生通過直觀的感受來理解和把握數學學習的樂趣。 積累數學活動經驗，體現數學學習的樂趣，積累數學活動經驗，體驗數學思維的意義，讓學生在中學階段逐漸形成創新意識。

在本課中，我們相信學生，為學生提供充分展示自我的機會，教學活動的設計力求讓學生更動手、更思考、更反思，充分發揮學生的主題作用，創造實際的場景、情境，給學生足夠的時間和空間進行充分的探索和交流， 通過動手實踐、自主探索、合作交流，有效學習。

在課程的最後總結中，老師提出，數線上的點和有理數不是一一對應的，應該把學生的思想引入更深的層次。

課堂口語 500 字複習寫作如下：

我懷著120,000分的愧疚和120,000分的悔恨，給你寫這篇評論，向你表達我對這種不服從老師教誨的深深厭惡，以及我不再在課堂上發言的決心。 早在剛考完的時候，你就反覆強調，全班同學不准上課發言，溝通是好事，但學生的首要任務是學習。

當時，老師反覆的教導還在耳邊，嚴肅的表情還在眼前，我深感震驚。 現在我深深地意識到這件事的嚴重性，所以我一再告訴自己，要把這件事當成頭等大事，不要讓老師為我們付出的辛苦失望。

今天，我在課堂上隨機與同學交談。 起初，我沒有意識到後果的嚴重性，但後來我意識到這可能會影響我的學習。 經過深思熟慮，我決定嚴格要求自己，不再這樣做。

也許我沒有乙個好的風格，寫不出深刻的“評論”。 但我心中的愧疚和悔恨是無法衡量的。

我也要對自己負責，做乙個合格的學生！ 我也知道我無法彌補我的錯誤，但我可以做得更好！ 既然老師給了我寫試的機會，相信我可以改變它，我會用我的言行來證明我是乙個值得信賴和紀律嚴明的人！

我錯了。 我不應該在數學課上寫語言作業。 老師，我沒有辜負你對我的期望。 我錯了。

如果我不認真學習，我會考慮未來的發展和對國家的貢獻，我真的對不起同桌，對不起四人小組，對不起一大群人，對不起班級，對不起成績，對不起學校，對不起柳州，對不起廣西，對不起中國， 對不起地球，對不起世界，對不起人民，對不起父親，對不起母親，對不起爺爺，對不起奶奶，對不起姐姐，對不起哥哥，對不起妹妹，對不起姐姐，對不起哥哥，對不起哥哥，對不起老師，對不起領導， 對不起秘書，對不起主任，對不起校長，對不起毛爺爺，對不起***，對不起解放軍叔叔，對不起工人，對不起廚師，對不起理髮師，對不起大家。

我以後一定會糾正這個問題！ 我想好好學習，認真思考課堂上的問題！ 我也想主動舉手發言，也想改正壞習慣和錯誤。 我必須去上課，不要講笑話或做小動作！ 我們決不能再犯同樣的錯誤。

前額。。 我也沒寫過，但我覺得這種事情主要是基於態度，老師不太在意字數。 老師想看到的是你承認錯誤的態度，以後寫作時要強調你的後悔和決心！

自己寫，如果犯了錯誤，就得代筆？