我上小學五年級，上數學課，什麼都聽不進去，我玩前後桌，說話等等

為什麼這種情況發生在 1 至 5 年級？

這種事情只能由別人善意地提醒，由你來做。 意識到這一點是件好事。

您可以主觀地強迫自己參加講座。 如果你真的感到困惑，你也可以請你的數學老師或班主任和他們談談你的情況，並向他們尋求幫助（家長也是乙個不錯的選擇）。

與前桌和後桌交談是你自己的事情，如果他們影響了你，你可以和他們交談（或......如果你想玩自己）。或者告訴老師。

這種情況下，最好先告訴同學，以免影響到你，然後在上課前預習內容，把你不知道的東西畫出來，這樣課堂就不會枯燥無味。

還有老師布置的作業一定要認真完成，我知道別人對你說過這句話n次了，但你應該問問自己，你真的做到了嗎。

小學數學並不難，你要對自己有信心，這才是最重要的（不要過於自信）。

如果你的意志力足夠強大，你可以克制自己不告訴他們，關鍵是你是否想學好，如果你想學，應該很簡單。 如果您無法控制班級，您可以更改座位。 不管你做什麼，都要一心一意，五年級的課程不緊，現在改變已經來不及了，六年級肯定會有壓力，到時候你的成績應該很糟糕。

我希望你能改掉這個壞習慣。 給分。

數學考試我全班第二名，聽我說，養成預習的習慣，建立自己的錯誤本，考試前拿出來看看，確保考試得80分，加上上課認真聽也能得90分！

盡量放鬆，在所學課程中找到自己感興趣的東西，學會獨立思考。 我是一名小學生，作為我們學校少先隊的隊長，我唯一的辦法就是背誦......死記硬背

給自己設定乙個目標，並朝著這個目標前進。

上課認真聽，課後開心玩。

優先。

我告訴你！ 如果你現在不努力學習，你將來會後悔的。

當我上五年級時，我不知道計算機是什麼。

一

談談問題 1， 3 4 = 3 4 根據分數的性質，將分子分母同時乘以或除以乙個不為 0 的數字，分數的大小保持不變，分子 3 到 12 乘以 4，這樣才能保證分數的大小不變， 分子 4 也應該乘以 4，答案是 16

第乙個問題也是分數使用的性質。

2.>大於。

比較異分母分數大小的方法：先找到分母的最小公倍數，然後除以待比較的分數（將幾個異分母分數變成與原分數相等但分母相同的分數），然後比較大小，分子越大，分數越大。

這是一般的方法，當然也有一些不需要打分的方法，比如這道題，10/9是假分，9/10是真分，假分肯定大於真分。 還有一些不同的分母不需要劃分，比如 1 2< 2 3< 3 4<4 5<5 6....

3.這樣的問題也是利用分數的性質來完成的，分子和分母同時乘以或除以非0數，分數的大小保持不變。 這是一定熟悉的東西。

哪些分數可以用同乙個點表示“，換句話說，”哪些分數相等”。

答案：4/3 8/6（以分子和分母乘以 2 為基準的 4/3） 20/15（以分子和分母乘以 5） 9/12（以 4/3 為基礎，分子和分母乘以 3）。

第四，先看每個圖案佔據了多少列數和行數，然後將整面牆的列數除以圖案所佔的列數（如果有餘數，取整數），將整面牆的行數除以圖案所佔的行數（如果有餘數， 取整數），再將得到的兩個商相乘，得到的乘積就是貼上的種數。

這四個問題都是很基礎的問題，看來你的基礎不是很好，上課一定要認真聽，課後多接觸。

一1.16 種方法中有 12 種是：

3 4 = 四分之三 12 3x4=16 24/24 = 2/22 方法，如問題 1 3十八個十二 = 12 18 = （12 3） （18 3） = （12 2） （18 2）。

二。 九分之十的十分之十小於十分之九十之一，那麼九分之十的方法：可以先除法，也可以直接看到一些，比如分子大於分母，另乙個數比分母小，所以前乙個肯定比上乙個大。

三。 主要分數是 15/12 = 4/5 6/8 = 3/4 20/15 = 4/4。

十分之十 = 三分之二 十二九十分之一 = 四分之四 所以 12/15 和 4/3 和 12/9 可以在同一點表示，6/8 和 3/4 可以在同一點表示。

四。 第四個問題是圖表。

一：3 除以 4 等於 3*3 4*3 是 12/9，同樣，1/6 等於 24/4 等於 2/12

18/12 等於 9 除以 6 等於 6 除以 4

第二：先形成同分母，即所謂等除法9x10等於90，然後再比較分子。 10x10，》9x9

三：只有3/4，方法是用最簡單的除法你計算，可以用小數點計算結果。 如果計算是無限的、非迴圈的或迴圈的，則不可能在直線上標記數字，因為您無法用現在所學的知識來解決它。

四：最後乙個問題，沒有圖表有點難說，雖然我是數學系的。 但這裡有一些供您參考：

只有一列 4 行，4 列 1 行，2 行 2 列，3 列 2 行（最後乙個是基於你的牆的面積，這很少使用）。

一（1） 12 9 （2） 4 24 （3） 9 4 二. 10/9＞9/10

三。 不確定。

四。 你沒有說清楚。

首先，你列舉的填空題其實是和事實差不多的：分數的分子是被除數，分母是除數，如果商不變，分子或分母也會隨之變化。 例如：

1 9=（） 18， 18 是分母 9 到 18 擴大 2 倍，不變數數的分子也必須擴大 2 倍。

其次，10 9 簡化等於 1,1 只佔 9 分（滿分 10 分），10 9 分是 10 分（滿分 9 分）。

3 除以 4 = 12/16。

它是盟約的反面，成為相同但更大的數字。

1/6 = 4/24 = 2/12。

同上：18/12 = （9） 除以 6 = 6 除以 （4）。

根據除以除數等於除數的定律求解。

第二，不同分母分數的比率。

10 分（滿分 9 分）大於 9 分（滿分 10 分）

第乙個分數分子大於分母，表示其值大於1，第二個分數是分子小於分母，小於1,1大於小於1的數字。

第三，以下哪個分數可以用直線上的同一點表示？

分數是：三分之二、四分之三、四分之四、15/12 和六分之八。

這個問題應該不會在網路上解決，反正你想想看懂小1的三分之二，小的1四分之一的四分之三，13號的三分之二，12號的12/15,16號的8/6,15號的20/15,10/16,10/16,12/9,12/19,9號的3/9。

四：找到規律。

例如，如果將這四塊地磚的圖案貼上在最北邊，則有一種（）方法可以貼上它。 （有具體的圖片，沒有答案，方法）。

像這樣的問題應該如何計算？ 如何找到行數，如何找到列數？

這，男孩！ 圖片在**？ 我怎麼沒看到它說。

9 24 2 4 8 “除分母” 將分母除以相同的分數 除以可以減少的分數。

3 除以 4 = 12/16

1/6 = 4/24 = 2/12

18/12 = （9） 除以 6 = 6 除以 （4）。

我應該填寫什麼？ 過程是怎樣的？ （簡單地說）。

第二，不同分母分數的比率。

10/9 > 9/10

你如何比較不同的分母分數？ 我應該注意什麼？ （前者大於1，後者小於1）。

第三，以下哪個分數可以用直線上的同一點表示？

得分是：四分之三（20/15）和六分之八（20/15,12/9）。

這樣的問題應該做什麼？ （我完全不知道），請談談在直線上標記分數的方法。

沒時間了，就這樣，讓我們看看，都是一些一般性的問題，如果你知道了一般要點，問題就會解決。 讓我們研究一下分數。

1,3 除以 4 = 3 4（通過除法，分子和分母同時乘以 3，使分母變為 12）= 9 12

2.1 6 = 4 24 = 2 12 （也是乙個常見的分數，即分子和分母同時乘以相同的數字，分數大小保持不變）。

除以 6 = 6 除以 9（除法：分子和分母同時除以相同的數字 0，分數大小保持不變）。

4.9 10 小於 10 9

5.把能分成點的分數除以，就知道哪兩個數字代表同乙個點，沒有圖可以求定律。

9/12 4/24 12 2 4 9---

將分母變成 12，然後將分母乘以 12，再將分子乘以分母。

在課堂上要認真）。

在直線上標分數：這種題目只需要把能分割的分數減一下，就看得見了，然後把原書還原，在水平線上填上去。

ps：我學到了去年學到的東西，我忘記了一些東西，請見諒。

設減去數、減去數和差分別為 x、y 和 z

x-y=zx+y+z=

x=3z，則 y=

如果差值為 x，則減法為 ，減法為 3x

如果解為 2x=，則將差減為

被減去。

設差值為 x，由於減去的差值是差值的 3 倍，因此減去的差值是 3 倍。 而減去數、減法和差之和等於，所以減法是。

獲取：3x-（

解是 x=所以減法是。

底部正方形的周長 = 60 3 = 20 （cm）。

正方形邊長 = 20 4 = 5 （cm）。

基面積 = 5 5 = 25（平方厘公尺）。

原始高度 = 5 + 3 = 8 （cm）。

原始體積 = 底面積高度 = 25 8 = 200（立方厘公尺）。

將 60 除以 4 再除以 3 求出正方形在底面上的邊長，則原長方體的長度為 5，寬度也是 5，高度為 5 加 3，依此類推 8，體積為 5 乘以 5 乘以 8 等於 200。

很簡單，看看我的。

解決方案：1整個行程的平均速度除以距離的時間，分為兩個時期，乙個是騎自行車，乙個是步行。

騎行時間為4s 5v（全程設定為s）除以速度v

步行時間是 s-4s 5=s 5 除以步行速度 v 5，即 s v

兩個時間段的總和就是總時間，即4s 5v + s v = 9s 5v，然後使用公式：速度等於距離除以時間。

s ÷ 9s/5v = 5v/9

填寫 5 92在6月1日之前，超市每天平均使用的塑料帶數量為x。

如果你減少八分之三的 x，那麼你將在減少之前是八分之八，你可以在沒有八分之五方程的情況下做方程，你可以直接計算它。

列方程為：（1 - 3， 8） x = 735735 1 - 3 8） = 1176，填入 1176

1.設定整個行程的長度為5s，騎行時間為4s v，步行時間為5s v，總距離為平均速度與總時間的比較。

14/5v+1/5*(1/5v)

4/5v+1/25v

21/25v

2、6月1日前，超市每天平均使用塑膠袋數量為x。

那麼 x-3 8x=735

5/8x=735

x=1176

在6月1日之前，超市平均每天使用1,176個塑膠袋。

速度 1 為 V，速度 2 為 1 5V，平均速度 = （速度 1 + 速度 2） 2 = （V + 1 5V） 2 = 3 5V

假設 x 在 6 月 1 日之前使用，則有 x（1-3 8）=735，x=735*5 8=1176

有人去某個地方，以 v 的速度騎自行車開始，當他們到達騎行方式的五分之四時，他們開始以騎行方式的五分之一的速度行走。 這個人的平均速度是（21 25）v。

4/5v+1/5*(1/5v)

4/5v+1/25v

21/25v

在6月1日之前，超市每天平均使用的塑膠袋數量為x。

那麼 x-3 8x=735

5/8x=735

x=1176

在6月1日之前，超市平均每天使用1,176個塑膠袋。