初中詩歌鑑賞技巧、初中古詩鑑賞常用答題技巧

1、了解教材中涉及的隋哥文學基礎知識，了解主要作者作品的色彩。

2、了解詩歌的主要表現手法，如：直接表達、抒情晦澀的思想、事物和文字的支撐、陪襯、對比、隱喻、誇張等。

3.通過反覆閱讀和朗誦，可以想象作品中描繪的意境，感受和領悟作品中所表達的情感和作品所承載的思想內涵。

4.學會弄清楚詩歌的意思，理解詩歌的要點。 初中古詩常見鑑賞答案格式。

初中古詩常見的鑑賞題型別包括：品味提煉詞語、名句鑑賞、主題與情感、想象與描述、表達能力、對詞語的理解。 以下是回答問題的一些提示：

1.抒情法答題格式：本句採用抒情手法，整首詩主要寫畫面，表達情感。

2.修辭回答格式：寫這句詩或這首詩中使用的修辭手法（解釋詩歌的字面意思），表達詩人的情感。

3.字元提煉答案格式：某個詞巨集族困住（或某個詞）用得好，有...意思是（生動地）寫的。 表達了詩人。 情感。

常見的題型有：1、“詩眼”人物提煉型; 2、對名句的鑑賞與分析; 3、表達能力; 4.特定語言型別; 5.情感欣賞。

答題技巧： 1.注意題目，理解題目：靈玉 2.抓住關鍵，領悟詩句;3、欣賞文字的提煉，理解感情： 4、熟悉意象，豐富聯想; 5.積累典故，用詩來詮釋; 6.運用技巧，學會欣賞。

以第二點為例：比如在陸游的《山西村遊記》中，“山河中疑惑，柳花開花，別村”。 ”；在杜甫的《秋風破茅屋之歌》中，“有數以萬計的宅邸，世間窮人幸福。

把握這些關鍵句（對聯）就是把握這首詩最關鍵的內容。

首先，在修辭方面，最重要的是隱喻、擬人化、典故和比較。

1.隱喻 為了表達被歌頌事物在某一方面的特點，以達到生動意象的目的。

2.詞典。 大多數詩人使用典故來表達自己的願望、觀點，或者用過去來諷刺現在。

3.誇張。 使用笑笑誇張的修辭，是為了突出事物在某一方面的突出特點。

4.擬人化。 詩歌中的擬人修辭往往與作者的抒情相結合，傳達詩人的情感，或觸動場景，或將感情置身於場景上，從而達到場景融合的目的。

2.掌握關鍵動詞（即“詩意的眼睛”）。

在一首詩中，往往是幾個詞或某個詞最有表現力，這些詞通常被稱為“詩意的眼睛”。

3.抓撓王和寫作（表現技巧）。

表達是乙個大概念，它既包括修辭，也包括表達。 此外，古詩常見的表現形式包括：配文和文字、借史表達懷舊、借景抒情、情景交融、借物隱喻理性、化靜為動、用動來襯托靜、虛真共存、想象、聯想、對比、象徵意義等。

在初中語文考試中，對古詩詞的欣賞往往成為大多數學生的“軟肋”。 那麼從事漢語教學的老師們又有了乙個新的課題：如何讓學生掌握欣賞古詩的技巧和方法？

首先，把握詩中的意象。 一般來說，詩歌中的意象包括人物和自然景象兩個方面，人物意象包括作為描述物件的人物和抒情的主角。 通常，人物形象比自然場景更容易引起讀者的共鳴。

欣賞詩中的意象，就要把握作品中所描繪的藝術意象的內涵，分析判斷意象中所蘊含的作者的思想和感情，甚至判斷其社會意義。

其次，我們必須欣賞詩歌的語言。 欣賞詩歌的語言，不僅要了解語言所表達的思想和感情以及表現效果，還要體會語言的美，還要有一定的評論力。 首先，我們應該欣賞語言的文體特徵; 二是分析詩歌作品中的修辭手法; 第三，欣賞詩人或作詞家在提煉單詞和句子方面的作用。

再次，了解詩歌中的表現技巧。 了解詩歌中的表現技巧，不是要確定作品中使用的技巧，而是要分析作者使用這些表達技巧所達到的表達效果和效果。

最後，要評價古詩的思想內容和作者的觀點和態度。 對於寫場景和歌詞的人來說，一般需要品味意境，摸清情感; 對於擁物、寄生利益者，要分辨事物，把握主要目的; 憂國憂民者，要知人知世，懂情; 那些想家和懷念人類的人，必須理解意象，理解感受; 如果你懷念過去，傷害了現在，你應該與背景聯絡起來，理解典故; 闡釋哲學，必須了解現象，把握本質; 如果你要和你的朋友告別，你必須分析情況，了解你的情緒; 側餡驕傲，要弄清楚語氣，品嚐內容。