奧林匹克運動會每天練習，每天練習思考是奧林匹克運動會的幾個明星問題

1.因為最後一位數字是8，所以這三個連續偶數的個位數分別是2、4和6

所以這三個數字是 12、14、16，最小的數字是 12

2. 是的，在 4 個人中，有乙個人握了三次手。 十個人中，一人佔了九個人。

1.個位數時間 8

三個連續的偶數只有 2、4,6 的尾數是 8

根據第乙個數字是 2，我們可以快速得到 12 14 16 = 26882是的。 這樣想吧。

A和B握了握手，然後A握了一次手，B也握了一次手，兩人一起握了2次。

這樣，每個人握手後，他們的總握手次數必須是 2 的倍數，即偶數。

無論平均握手的人數如何，他們握手的次數加起來總是偶數。

而握過奇數次的人是不同的，如果這個數字是奇數，那麼奇數就等於奇數，也就是說，他們的握手總數是奇數，所以所有握手的總和也是奇數， 這是不可能的。因此，奇數次握手的人數必須是偶數。

1.由於乘積的最後一位數字是8，而影響最後一位數字的最後一位是這三個數字的個位數，所以個位數是，並且因為這三個連續偶數的乘積大於兩千，所以這三個數字是

2.不一定，例如，如果三個人互相握手，握手三次，人數為奇數。

答案是乙個五星級的問題。 每天練習思考，是每天練習思考的一種方式，可以幫助孩子提高思維能力，拓展思維視野，增強解決問題的能力，提高學習效率，是孩子學習奧林匹克數學的有效途徑。 五星級問題是指難點問題，通常需要更多的思考、更多的分析、更多的推理來解決，所以五星級的問題可以幫助孩子提高思維能力，培養他們解決問題的能力。

a b a b.

1、第一次正面交鋒的地點距離A村2800公里，交鋒結束後，兩人繼續步行到另乙個村子，立即返回，在距離B村2400公里處迎頭相遇。 第一次相遇時，A走了2800的距離，B走了x-2800，兩人一起是x，A比B多走了5600-x。

第二次見面時，A走了x+2400，B走了2x-2400，兩人加起來是3x，A比B多走了4800-x。 結果是：x 到 3x = （5600-x） 到 4800-x，解為 x = 6000。

2、第一次正面交鋒的地點距離A村2800公里，相遇後，兩人繼續走，A前往另乙個村並立即返回，直到他們回到A村，B仍然沒有到達A村，A走到離B村2400公里處與B相遇。

在第一次相遇時，A 走了 2800 英里，B 是 X-2800。 在第二次相遇時，A 走了 3x-2400 的總距離，B 走了 x-2400。 從第一次相遇到第二次相遇 B 的行進距離到 -400 是不現實的，即這是不可能的。

3、第一次正面交鋒的地點距離A村2800公里，相遇後，兩人繼續步行，B前往另乙個村並立即返回，直到返回B村，A仍未到達B村，B步行到距離B村2400公里處與A相遇。

初次見面時，A走了2800的距離，B走了X-2800，兩人一起走了x，B比A多走了X-5600。 在第二次相遇中，A走了x-2400的總距離，B走了2x+2400，兩人一起走了3次，B比A多走了x+4800。 獲取：

x 比率 3x = x - 5600 到 x + 4800 得到 x = 10800

兩個村莊之間的距離為：2800x3-2400=6000（公里）。

解決方案：兩個村莊之間的距離超過x公里。

2800 （x-2800）=（x+2400） （2x-2400） 得到 x -6000x=0

求解 x=0（不需要的，丟棄的）或 x=6000

答：兩個村莊之間的距離是6000公里。

1. 正確設定 x 個問題並錯誤地回答 （19-x） 個問題。

5x-2（19-x）=81

7x-38=81

7x=119

x=17 2=48（人）。

1）班級：48 + 8 = 56（人）。

2）班級：48-8=40（人）。

3.第二間：90 1 3-8=22（人）。

第乙個房間：90 2 3 + 8 = 68（人）。

4 = 角度） 5，設定。傑克·鮑爾。

X歲，叔叔。

3x歲。 3x-x=20

2x=20x=10

3 10 = 30（年）。

5 （5-2） = 30 （千克）。

角：70 張。

8 分：30 張。

我不知道具體配方，我編了......）

8. 有27名學生。

108棵樹苗。

33 = 63 （元）。

63 7 + 33 3 = 20 （元）。

20-11=9（元）。

10.第一樁：178 2+6=95（噸）。

第二堆：178 2-6 = 83（噸）。

11.A類：104 2-2+12=62（人） B類：104 2+2-12=42（人）。

62-34=4（人）。

注意：有些問題不需要計算，都是編出來的，應該沒問題。

設左邊的兩個兩位數。

10a+a，10b+b，(10a+a)(10b+b)=121b;

右邊的四個數字是。

1000m+100m+10n+n=11(100m+n).

121ab=11(100m+n)

ab=9m+(m+n)/11.

顯然，0 左邊的 0 m+n 是 11 的倍數，在這種情況下：

m=2,n=9;m=3,n=8;m=4,n=7;m=5,n=6;m=6,n=5;m=7,n=4;m=8,n=3.

逐一檢查，知道只有一組合適的：m=3，n=8

此時，左邊 = ab = 4 7 = 28;

右 = 9m+（m+n） 11=9 3+（3+8） 11=28

因此，原始方程為：

44 77 = 3388 或 77 44 = 3388。

他可以讓鄰居借一頭牛，這樣就有20頭牛了。

長子：20 1 2 = 10

次子：20 1 4 = 5

三個兒子： 20 1 5 = 4

10+5+4=19，剛好符合要求。

最後，他把借來的牛還給了鄰居。

20 的最小公倍數是 20,20 是一半加四分之一加五分之一正好等於 19，這是乙個使用一種思想的巧妙解決方案。

老大哥：19 2 = ，四捨五入 = 10

二哥：19 4 = ，四捨五入 = 5

小弟弟： 19 5 = ， 四捨五入 = 4

井。 只需@@

這個問題實際上是乙個文字問題。 總數的一半，總數的四分之一，總數的五分之一。 這個總數不是指 19 個，而是說三兄弟拿到手時加起來正好是 19 個。 設總數為 x。 即。

1 2 + 1 4 + 1 5） x = 19，所以 x = 20，所以大兒子有 10 個頭，二兒子有 5 個頭，小兒子有 4 個頭。

數學是一門重要的基礎學科，要打好數學基礎，就要從小學開始，小學的數學知識似乎發生了很大的變化，但從素質教育的要求出發，要注重培養學生的創新意識和動手能力。 近年來，隨著素質教育在小學的全面實施，教師、學生和家長越來越感受到讓對數學感興趣的學生學習一點奧林匹克的重要性。 本書改變了以往很多奧林匹克課籍描述多、題目難、學習興趣低的問題，在編纂過程中體現了幾個方面的特點

與教科書同步]在掌握課程基礎知識的基礎上，不斷完善和深化。【易於自學】示例題給出了詳細的思路和解決方法，幫助學生掌握方法。 【分層】題目從易到難，層次清晰，與生活現實的聯絡被注意到。

思考]啟發性思維，乙個問題有多種解決方案，答案中有想法。[開放式] 部分問題對條件、解決方案和結果開放，充分發揮學生的想象力和創造力。 【趣味】低年級的題目以手觀察、畫畫、測量為主，具有動畫的特點。

為了不增加學生負擔過重，本書每講安排三天自學練習，第一天自學“專析”和“基礎細化”，並做兩個模仿訓練題; 第二天，做兩次鞏固練習; 第三天，做兩個延伸改進問題，這樣你就可以每天學習和練習。