如果你對初中化學感興趣，請報名！

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你問的問題很好，推理問題非常有用。

元素C、H2、N2、O2、I2，有很多化合物，常見的有H2O、H2O2、CaCO3、KCL、Baso4、AGCL等。

氧化物、Fe2O3、FeO、Fe3O4、Cuo、MGO、H2O、H2O2、CaO、K2O、Na2O、Bao、CO2、CO 等等。

常見元素有Fe、Cu、C、O2

常見化合物 FeO、H2O、CO2

在試管中加入植物油一般用於隔絕空氣。

元素：C（黑色）Fe（黑色）Cu（紅色）O2（無色無味氣體）...

化合物：H2O、H2SO4、HCl、HNO3、CuSO4、BaSO4（白色沉澱）、NaOH（潮解性、腐蝕性）、CaCO3（白色沉澱）、Na2CO3...

氧化物：H2O、CO2、Co、SO2、Fe3O4（黑色固體）、Fe2O3....根據主題，還有更多。

在試管中加入植物油的作用： 1.防止水分蒸發。

2.隔氧（鐵釘鏽實驗）。

3.排水法測量產生的氣體量（測量產生的二氧化碳量）。

初中時，試管中95%的植物油用於隔絕空氣和氧氣。 至於常見的物質，樓上已經說得很清楚了。

你知道你問知道，為什麼你不知道如何搜尋它。

試著帶他們做一點實驗，讓他們自己動手，然後解釋原理。

1.從有趣的實驗開始，培養學生對化學學習的興趣 化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗是學生了解化學的視窗，生動的示範實驗最能吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。 魔杖照明實驗中使用的儀器是酒精燈、玻璃棒、98%濃硫酸和高錳酸鉀（KMNO4）粉末。

步驟是將高錳酸鉀粉末和濃硫酸在坩堝中混合。 使用乾淨的玻璃棒點燃酒精燈。 使用蘸有製備混合物的玻璃棒點燃酒精燈。

結果將玻璃棒浸入混合物中可以點燃酒精燈，通過這個實驗，學生將意識到沒有必要使用火柴、打火機等來點燃酒精燈。 某些物質相互反應仍會點燃酒精燈。 因此，可以很好地培養學生學習化學的興趣。 培養他們的動手能力、觀察和實驗能力，以及分析、判斷和解決問題的能力。

然後我右手拿著一杯氫氧化鈉溶液和一杯無色酚酞溶液，故意告訴同學們這是兩杯“清水”，這時對同學們說：“我想把這兩杯'清水'變成一杯酒”。 因此，將兩杯溶液倒在一起，立即產生鮮紅色的“葡萄酒”。

學生們又喜又驚，然後老師問道：“杯子裡真的有酒嗎？

有一種方法可以教，但沒有固定的法則。 教學方法的確定應根據學校的教材內容、學習條件、教學資源和教學裝置等因素確定。 在傳統的教學方法中，教學目標只關注學生的認知，忽視了情感、態度和價值觀，不能關注學生的發展，師生之間的互動不強，無法促進學習方法的轉變，嚴重制約了學生的發展，影響了學生創新精神和創新意識的形成。