-
每個人都對 C 是正確的
父權制是一種根據血緣距離來區分親屬的制度。 早在原始宗族時期,父權制就萌芽了,但維持貴族關係的完整制度的形成和出現,卻是周的事。
藝術中國 在父權制下,“天子立國,王子立家,君設側室,醫有兩宗,士大夫有下子”(桓公二年《左傳》),形成了系統完整的制度。 父權制的關鍵要素之一是嚴格區分長嬪和嬪妃,實行長子繼承制。 其目的是穩定貴族階級的內部秩序。
這種制度依靠自然的血緣關係來界定貴族的等級地位,從而防止貴族之間對權力和財產的競爭。 在父權制下,世系由始祖的長子傳承,世代由長子繼承。 這個制度叫大宗,長子叫粽子,又稱宗主,受族人尊敬。
粽子有祭祀先祖的權利。 如果宗門的兒子因為某種原因不能被獻祭,那麼妃子就可以代他為獻祭。 與大教派相對應的是小教派。
正常情況下,周天子繼承長子,所有妃嬪都封為太子,各朝的周天子是主門,而這些皇子都是小宗門。 諸侯也以長子繼承皇位,嬪妃封為大夫,這些大夫是小宗門,王爺是他們的大宗門。 醫生也繼承了王位,長子是主要的; 嬪妃之子是書生,即小宗門。
在父權制中,王爺和醫生具有大宗門和小宗門的雙重身份。 由此可以看出,大宗派和小宗門的區別,完全符合貴族等級制度中的封建主義層次。 如果說封建制度在政治結構上建立了貴族之間的等級秩序,那麼父權制度則通過注入特定內容和實施氏族傳統的新概念來加強這種等級秩序。
文獻和彝族銘文中關於“宗周”的記載很多,《宋書:公六》說:“吃喝是王的宗門。 “從宗法體系來看,周天子是宗門中地位最高的。
周初期,父權制首先在周諸侯和諸侯之間實行,然後逐漸傳播到中小貴族之間,以及士大夫和平民之間,具有普遍性
-
顯然是aaa
不要被標題所迷惑。
父權制的核心是長子繼承制。 所有權利都是按血緣關係的程度分配的。 這樣,與周王朝的親密關係就可以得到保證(想想看,氏族之間的血緣關係越來越遠了。
在那個時代可能嗎? 周王朝依靠其他氏族來保護它! )
a.長子繼承制是核心(前半部分)。
c.血緣關係建立的土地、財產和權力的繼承(前半部分)想要比較,A說關鍵點C是次要的。
a保證周王(下半年)的權威和政治派別。
c 確保國家內部穩定(下半年)。
聯絡主題:父權制將軍"家"跟"國家"綜合起來,結合點主要是(後半部分),比明顯的a更突出。
問題的重點不是問你權利的分配。 這是“交匯點”! 長子繼承,保護大周的王權(大概)c,可以說是父權制的概括和作用。
“交界處”是要點,即建立父權制的核心和目的。
-
父權制是中國古代家庭內部區分親屬關係的制度,起源於父權制的宗族父製,到周形成了一套制度,其核心是長子的繼承制度在父權制下,屬於同一原始血統的後代分為兩個分支, 大宗門是祖宗之下的長子和長子,長子也叫子子,同代,其餘子子也叫子子,小宗門也有大大小小的宗門
父權制主要用來區分後代和親戚的關係,目的是確立家族內部財產的地位和繼承權,財產的繼承因為家族內部的財產繼承而受到氏族的尊重,即所謂的“尊敬祖先”, 進入封建社會後,雖然早期的父權制已經瓦解,但依然遵循長子繼承制,王權的繼承由來已久。
看完上面對父權制的解釋,不知道能不能這麼想。 問題中提出的結合點是指其核心,即長子繼承制。 它的主要作用是建立家庭內部的地位,財產的繼承。
-
這麼說我看不完,簡單來說,周王朝的父權制是建立在血緣關係之上的。 所以,父親的官位只能由長子擔任,天子只能由長子登基,其他天子的兒子只能是百姓,不能是國王和侯爵。 在家裡,家庭財產由長子繼承。
在該州,權力由長子繼承。 這保證了以長子繼承制為核心,保證了周王的權威和政治從屬地位。 我希望主會認真地看待我。
-
這個問題應該是 A。
融合的重點在於大宗的世代,大宗是天子,天子與國家,是家國的結合。 春雪秋雨是對的。
-
那一定是西周的宗法體系,周王是諸王的大宗門,諸王是各封地大醫大士的大宗門,全世界都尊周王為大宗門,周王以此來鞏固天子的權威。
-
c.通過血緣關係建立土地,財產和權力的繼承確保了國家的內部穩定。
-
是多項選擇嗎? CD還可以!
-
你喜歡選什麼,選什麼,我不明白,請老師去。
-
你好! 在1851年和1871年,英國出口在所有產品中所佔的比例不斷增加,這無疑表明英國經濟的發展越來越依賴國際市場,被排除在外。
工業革命始於 18 世紀 60 年代,結束於 1840 年左右,在此期間分別是 1851 年和 1871 年。
自15世紀末以來,隨著新航線的開通,英國開始了殖民擴張,並慢慢成為乙個“日不落的帝國”,因此將C排除在外。
選項D是開闢新航線的影響之一,與工業革命無關,因此選擇了D。
希望對你有所幫助!
-
從1851年到1871年的20年是工業革命加速的時間點,而工業革命首先必然推動了英國經濟的發展,所以可以排除B;
由於出口比例在增加,因此可以排除a;
英國在鴉片戰爭期間有“日不落帝國”的美譽,海外殖民地多,所以被排除在外;
當時,資本主義市場經濟仍由英國主導,如果單單把英國的發展說成是世界資本主義的發展,必然是片面的、全面的,所以應該選擇D選項。
既然你不明白這個問題,你應該看看鴉片戰爭這個階段的書籍吧! 希望對你有所幫助!
-
首先,不要看問題,只看答案,都是對的;
然而,題幹只提到英國,英國怎麼能單獨代表整個資本主義市場呢?
因此,ABC沒問題,D的陳述是典型的部分概括。
-
因為工業革命帶來了生產力的解放,英國通過殖民地攫取了大量資源。 出口份額的上公升表明,英國經濟越來越依賴國際市場。 所以ABC是正確的。
在這個問題上,只提到了英國,提到了其他資本主義國家,所以D是錯誤的。
-
他說,D沒有被包括在內,因為沒有辦法根據英國出口增加的證據來證明資本主義市場的最初形成,而ABC是關於英國的,而D是關於世界的,所以選擇了D。
-
你可以翻閱歷史教科書,看看世界市場形成的漸進過程......
初中學習日本史的時間相當長,但日本史的學習目標和內容是從社會學的教育目的出發的,而在高中階段,日本史的學習目標和內容是從系統化、專業化的角度出發的,強調獨立的歷史學習。 該課程的目標是:“從世界歷史的角度(學科特徵)了解日本歷史的發展,特別是在現代社會的形成和發展中,研究與日本歷史發展相關的國際環境(研究重點),培養歷史思考能力,培養生活在國際社會的日本人的民族意識和素質(培訓目標)。 >>>More
英國憲法規定,英國是君主立憲制國家,君主立憲制的乙個重要規定是議會擁有至高無上的權力,立法權高於行政權。 君主立憲制的代表是:英國歷史上唯一乙個制定憲法的實驗,即“盟約法”。 >>>More
第乙個辦公室有 9% 的幾率有鋼筆,第二個辦公室有 9% 的幾率沒有鋼筆(即 3 個人沒有鋼筆)是 (1-3%) (1-3%),有鋼筆的幾率為 1-(1-3%) (1-3%) (1-3%) >>>More
1.右。 詔令一、“非黑即白”“天下萬物皆上”,說明秦朝在全國範圍內建立了強大的中央集權制度。 從那時起,各朝王朝不斷加強中央集權制度,以鞏固其統治。 >>>More