學生和教師教育方法的例子

示例如下：

1、美國學生的教育方式是“放羊”，非常容易，所以他們大多喜歡異想天開，想象力豐富; 中國學生的教育方式是“死記硬背”，這是非常艱苦的，他們不怕問題之海的策略，但他們害怕那種“腦筋急轉彎”的問題，因為大多數時候他們真的無法扭轉局面。

2、在課堂上，中國學生為了假裝聽懂，不向老師提問，而美國學生為了假裝聽懂，故意向老師提問，有時老師也傻眼了; 中國學生認為坐直是對老師尊重的表現，而美國學生則認為坐直是與老師更好地溝通的一種方式。

3、中國學生為了考上大學而努力學習，上大學就不再那麼努力學習了; 美國學生努力學習才能從大學畢業，只有上了大學，他們才開始認真學習。

4.如果老師給出同樣的問題：“現在是12點鐘，時針和分針正好重合，那麼時針和分針再次重合需要多長時間？ 老師一講完，在場的所有中國學生一定都拿出紙筆，埋頭於一大堆公式中，開始計算; 美國學生的反應是將手錶的指標放在手腕上，用這種巧妙的“方法”來檢視時針和分針何時再次重合。

5、中國學生都是數學天才，口語和心算能力一流; 美國學生一直不太懂數學，長期以來一直不得不依賴電子計算器。 如果乙個中國學生告訴乙個美國學生，“我們可以在沒有計算器的情況下做四位數的乘法和除法，甚至在腦海中做平方根”，美國學生會懷疑這個中國學生在撒謊。

1 無聲教育：古代禪師的教育技巧。

傳說在古代，有一位老禪師，有一天晚上在禪院裡散步，看到院牆邊有一把椅子，他立刻明白了，有個和尚違反了廟規，翻牆出門。 老禪師沉默不語，悄無聲息地走到牆邊，移開椅子，就地蹲了下來。 不到半個小時，我真的聽到了牆外的喧嘩聲。

過了一會兒，乙個小和尚翻牆而入，趁著黑暗，踩在了老禪師的背上。 當他站起來時，他意識到他剛剛踩到的不是椅子，而是他的主人。 小和尚頓時慌了，只好站在原地，等待著師傅的責備和懲罰。

出乎小和尚意料的是，師傅並沒有嚴厲地責備他，只是用很平靜的語氣說：“半夜冷了，你去再穿一件衣服。

2 人格的力量：張伯嶺先生以身作則戒菸。

中國著名教育家張伯嶺1919年後先後創辦了南開大學、南開女子中學、南開小學。 他非常注重對學生進行文明和禮貌的教育，是他人的榜樣。 有一次，他發現乙個學生的手指被煙燻得發黃，於是嚴厲地告誡學生：

吸菸對身體有害，戒菸。 沒想到，那名學生有些不服氣，俏皮地說：“那你抽菸對身體沒有危害嗎？

張伯嶺對學生的斥責歉意笑了笑，當即號召工人把他手裡的呂宋香菸全部拿走，當眾銷毀，還折斷了自己用了多年的煙袋棒，誠懇地說：“從今往後，我要和同學們一起戒菸。 果然，在那之後，他戒菸了。

3 寬容的力量：陶行志先生的四塊糖果。

陶行志先生當校長的時候，有一天看到乙個男生用磚頭砸同學，就攔住他，讓他去校長辦公室。 當陶校長回到辦公室時，男孩已經在等著了。 陶行之拿出一塊糖果遞給這位同學：

這是對你的獎勵，因為你比我先到達辦公室。 然後他又拿出一塊糖果，說：“這也是給你的，我不會讓你打同學的，你馬上停下來，這說明你尊重我。

男生狐疑地接過第二顆糖果，陶先生說：“據我所知，你打你同學是因為欺負女生，這說明你有正義感，我再獎勵你一顆糖。 然後男孩感動得流下了眼淚，說：

校長，我犯了乙個錯誤，同學們再錯，我也不能這樣做。 陶先生又拿出一塊糖：“你認錯了，我再獎勵你一塊。

我的糖果結束了，我們的談話也結束了。 ”

1.張麗麗：2012年5月8日發生交通事故，她為了救學生受重傷，導致雙腿截肢。

2、朱老師很認真負責，每天一大早就來教室組織我們上午的閱書和練習。 她非常注重發展我們的自學技能。 每節課只把握課文的重點部分和難懂的講課，其餘時間都是指導我們自己分析、理解和完成練習，我們可以在課堂上及時提出和討論問題，使我們的漢語水平有了明顯的提高。

3、現居泗洪縣秦市。