幼兒園一日觀察怎麼寫，觀察幼兒園全日制內容

要注意觀察孩子對**的興趣，即孩子在幼兒園對什麼最感興趣; 此外，觀察孩子不舒服的地方，或者會做錯的事情，尤其重要，你需要糾正它; 把它記錄下來; 為了幫助孩子將來養成良好的習慣。

1.晨檢。 1.上午檢查要求：

每天孩子進入幼兒園時，必須接受早班老師的晨檢。

2.上午檢查內容：

測試1：孩子是否發燒。

第二看：觀察孩子的精神狀態和膚色，是否有感染性疾病的早期表現，咽部有無皮疹，有無皮疹，有無外傷等。

三個問題：兒童的飲食、睡眠、尿液等特殊情況。

四、檢查：有無攜帶不安全物品，並迅速處理問題。

3.上午檢查記錄。

上午檢查結束後，老師需要對健康觀察中發現的異常情況進行登記，關注孩子當天的情況，如有異常情況及時聯絡家長。

二、下午檢查。 1.下午檢查要求：

每天中午，孩子們午休後起床回家午休後，中午必須由值班老師對孩子進行檢查。

2.下午檢查內容：

首先，觀察孩子的精神狀態、膚色和發燒情況。 其次，讓孩子把口袋裡所有的玩具或其他物品都拿出來，放在指定的地方，老師會檢查孩子是否攜帶不安全的物品。

3.下午檢查記錄。

下午檢查結束後，教師需要對觀察中發現的異常情況進行登記，關注當天孩子的情況，及時處理任何異常情況。

3.半天觀察。

1.根據規定，每天進行兩次半天觀察，主要是檢查孩子的精神狀態、膚色和發燒情況，檢查是否有橙子受傷等意外情況，如有特殊情況及時記錄。

2.在上午和下午檢查中發現的特殊兒童，除了半天的觀察外，還應隨時觀察。

目前幼稚園的觀察記錄大多參考檔案記錄方法。 是一種在自然條件下觀察被攝體，如實記錄被觀察物件的行為，並分析研究物件的行為記錄，發現問題，找出原因，改進教育行為的方法。

觀察和記錄的方法和形式，老師每天給每個孩子做一張小紙條，每個月做一張大紙條，在學期結束時做乙份總記錄。 主要收集兒童作品及相關資料，反映兒童在特定領域的興趣、態度和發展。

1、滴灌錄音：老師隨機記錄孩子在某個自然場景中有趣而有意義的行為和語言。

2.成長記錄的智慧與弊端：為了實時記錄孩子在活動中的行為，先用隋方言語言，同時與家長達成共同的懺悔。

3、跟蹤記錄：幼兒園的孩子有一定的自主權，會拐彎抹角地實現自己的目標，盡力而為，會連續幾天“努力”，情緒反覆。

4、工作記錄：主要記錄兒童繪畫、手工藝品、數學課分類記錄練習等，促進兒童更積極地參與各種活動。

觀察日誌寫法如下：

3.分析推論：觀察者的分析意見和推論包括事物的原因（動機）、現象的本質、問題的關鍵、意義、影響因素、各種相關性等，其中涉及判斷、歸納和各種假設觀點。

4.印象和感受：對事件的純粹個人印象和感受，對觀察者來說比前面的分析和推論更加主觀和模稜兩可。

觀測記錄的規劃在於它需要一定的時間和規劃方法，包括記錄的規模、頻率、時間段、總時間長度、輔助工具（包括**及各種機械裝置）的設計與使用、儲存與安排等。

不排除意外、生成和緊急情況。 但是，我們現在也知道，所產生的靈活性並不完全是方案上的例外，而是基於計畫的計畫，有時是計畫的補充。

基礎性、啟發性：

從教育制度的角度來看，幼兒園教育是學校制度的起始環節，是整個學校制度的基礎。 幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響著兒童當下的發展，為他們的未來乃至終身發展奠定了基礎。

從人類發展的角度來看，兒童正處於生命發展的初級階段，是從無知踏入社會的開始，所以學前教育課程並不尋求傳授深刻和系統的知識，而只是讓兒童體驗關於自然、社會和人類最膚淺的知識和觀念， 幫助孩子了解周圍的世界，開啟孩子的智慧和心靈，萌發他們良好的人格和品質。

幼兒園的觀察記錄。

觀察物件：皓宇兒童 觀察背景：早上入園時，關閉轎車前 觀察記錄：

洪英觀察記錄：周一早上，小雨在父母的陪同下去幼兒園，到了班級時，還在爸爸的懷裡哭泣，不願意下來......怎麼跟他講道理，他還是不聽，老師就讓浩宇的父母趕緊離開幼兒園。 父母走後，老師抱著小雨，安慰了幾句，他就坐了下來，不再哭了。

老師點評：據報道，有一天早上，小玉因為想排便而耽誤了時間，所以沒有送他去公園。 後來，只要小玉不想來幼兒園，早上父母送他出去的時候，他就找藉口“拉屎”......有好幾次，範健就這樣過去了。

另外，小玉的爸爸前段時間帶孩子出去玩，帶孩子出去玩，孩子一直沒來幼兒園，所以今天父母送他進幼兒園的時候，哭得更厲害了......措施：1、家長應及時與老師溝通孩子在家的表現，一起分析，找出問題的癥結所在，開出合適的藥，並對其進行教育。 2.如果孩子有情緒，老師和家長要及時和孩子談談，當老師知道孩子的情況後，我們每天多和他溝通，關心、鼓勵，讓孩子感受到老師的愛，同時，我也用了“拉拉溝”的方法，告訴皓宇“老師喜歡你， 你要高高興興地上幼兒園，一百年是不允許改變的。

3、家長要堅持每天送孩子上幼兒園，幫助他們養成每天上幼兒園的好習慣。 教育效果：經過天驕青的溝通，現在，皓宇的孩子們可以開心的上幼兒園了。