邏輯大師，文字邏輯大師。

A不能當農民，因為農民沒有結婚，不能當醫生，因為他去看醫生 C不能當醫生，因為醫生的妹妹是C的妻子，不是農民 所以ac是警察木匠 C只有乙個選擇——醫生 農民每天都會見C 所以農民是d 因為警察不會每天都在家 所以農民的鄰居C是木匠所以。

A是警察，B是醫生，C是木匠，D是農民。

這個問題沒有足夠的條件給出乙個答案。

解決問題的思路是，因為農民沒有結婚，所以A和C不是農民，因為B經常去農民家買雞蛋，所以B不是農民，所以D是農民;

因為A帶兒子去看醫生，而醫生的姐姐是C的妻子，所以A、C不是醫生，因為D是農民，所以B是醫生;

A是木匠，C是民警，或者A是民警，C是木匠。

A是警察，B是醫生，C是木匠，D是農民。

木匠。 醫生。

警察。 農民。 或民警。

醫生。 木匠。 農民。

木匠。 b 醫生。

c 民警。 d 農民。

a 不包括醫生。

b 將農民排除在外。

c 將農民和醫生排除在外。

d 農民。 c 木匠。

b 醫生。 a 警察。

上面的詞是模稜兩可的，有時它被用來表示大於，除了大於或等於。

從措辭上看，由於沒有使用“兩個或兩個以上”，而是使用了“兩個或兩個以上”，因此可以推斷出“以上”的內涵大於但不大於或等於。 然後，二等於 2，大於 2 等於 2，大於 1 等於 1。當“以上”的內涵大於此時，實際上可以用多個替換其中的兩個或多個。

但是，如果直接表述為乙個或多個，讀者就會模稜兩可，因為無法推斷出“上面”的內涵是什麼。 讀者會想知道它是否大於 1 或大於或等於 1。

因此，在沒有上下文或沒有明確含義的情況下，“兩個以上”和“多個”之間的區別在於前者更加明確和嚴謹。

A、C、D都是可以的，C、D是事實，如果“全班籤承諾書”的條件不成立，那麼班長的成績可能就優秀了，A就不用說了。