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匿名使用者2024-02-08這是乙個教育理念還是乙個材料選擇理念？
回顧過去，學習新事物，可以成為老師。 ——“重舊學新”是一種條件，一種能力，就是從複習舊知識中獲得新知識的能力，只有有了這種能力，才有可能成為一名教師。 重點放在“為師”的結論上，以先例為判斷條件，現在主幹道的講解有些不集中。
連教科書都不要看，會殺人的！！
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匿名使用者2024-02-07學習永不厭倦學習，學習一切新事物。
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匿名使用者2024-02-06人們的新知識和新知識往往是在他們過去所學的基礎上發展起來的。
從孔子的《論語》中可以看出政治的一章，意思是複習舊知識，學習新的認識和經驗，藉此可以成為老師。 它表明，人們的新知識和新知識往往是在他們過去所學的基礎上發展起來的。
回顧過去，學習新知識：因此，已經過去的知識（指已經學習或掌握的知識）是新的，是剛剛學習的知識。
“新舊有四種解決方案。”
一是“學舊知新”：回顧已經學到的知識，並從中獲得新的認識;
二是“重舊學新”：一方面要重溫經典故事，另一方面要努力獲取新知識;
第四，它是指通過回憶歷史來預見和解決未來問題的能力。 這才是真正的大師應該具備的能力。
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匿名使用者2024-02-05中文的字面意思是：你可以通過經常複習獲得新知識，你可以成為別人的老師。 也就是說，做過的事情要反覆思考，在學習上是複習，在生活中是反思，一件事被回憶了一次又回憶了兩次的經歷是不同的，也就是說，經常去思考或回顧以前的知識，可以有意想不到的體驗。
會讓自己更完美。
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匿名使用者2024-02-04回顧過去，學習新知識，可以成為老師的真理：廣泛閱讀經典，回顧所學知識，從中獲得新的見解，並努力吸收新知識以整合它。 如果你這樣做，你可以被稱為老師。
只有這樣的人才能成為老師，只有達到這個水平，才能成為老師。
“回顧過去，學習新”是孔子對教師的條件、標準、境界和責任最精闢、最有遠見的詮釋。
資料來源：《政治論語》：
紫曰：“瞧瞧它，瞧瞧它的理由，瞧瞧它的安危，你怎麼有麻煩？ 你怎麼害怕？ ”
“子曰：”重舊學新，可以當老師。 ”
紫曰：“君子不是兵器。 ”
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匿名使用者2024-02-03在能力範圍內，盡可能廣泛地閱讀經典，反覆思考其中的意義，並定期複習所聽到的知識，希望有經驗和理解; 並嘗試吸收新知識; 這樣一來，進階可以開闢人類的知識領域，退卻也能賦予聖賢智慧以意義。
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匿名使用者2024-02-02翻譯：孔子說：廣泛熟悉經典，複習所學，從中獲得新的認識，努力吸收新知識，以整合它們。
如果你達到了這個水平，你可以被稱為老師。 對“可以當老師”也有兩種解釋：一種是這樣的人可以當老師; 其次，只有自己達到這個水平，才能成為一名教師。
雖然同時具有這兩種含義可以使本章更加完整，但如果我們看一下前面提到的“老師”的意思，用自我修養的自我期待來解釋它可能更合適。
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匿名使用者2024-02-01總結。 從過去吸取教訓的意義在於，通過回顧過去的經驗和知識，我們可以從中獲得新的啟示和教訓。 在生活中，這句話的使用可以體現在以下幾個方面：
學習歷史：通過研究歷史事件和人物的經歷，我們可以了解不同時期的社會發展和人類思想的進步。 這些歷史知識可以為我們提供靈感和參考，幫助我們更好地應對現實生活中的問題。
想想過去的決策：回顧過去的決策可以分析其結果和影響，並從中吸取教訓。 這將有助於我們在未來做出更明智的決定，避免重複錯誤。
反思自己的成長：定期回顧你的成長過程，以確定你的優勢和劣勢。 通過分析過去的經歷和行為，我們可以找到改進和實現個人成長和進步的方向和方法。
從他人的經驗中學習：與他人交流並分享彼此的經驗可以拓寬您的視野和思維方式。 通過聆聽他人的故事和經驗，我們可以獲得新的知識和智慧，提高自己的能力。
從過去吸取教訓的意義在於，通過回顧過去的經驗和知識，我們可以從中獲得新的啟示和教訓。 在生活中，這句話的應用可以體現在以下幾個方面： 學習歷史：
通過研究歷史事件和人物的經驗，我們可以了解不同時期的社會發展和人類思想的進步。 這些歷史知識可以為我們提供靈感和參考，幫助我們更好地應對現實生活中的問題。 思考過去的決定：
回顧過去做出的決策可以分析其結果和影響，並從中吸取教訓。 這將有助於我們在未來做出更明智的決定，避免重複錯誤。 反思自己的成長：
定期回顧你的成長過程可以揭示你的優勢和劣勢。 通過分析過去的經歷和行為，我們可以找到改進和實現個人成長和進步的方向和方法。 從他人的經驗中學習：
與他人交流，分享彼此的經驗，可以拓寬乙個人的視野和思維方式。 通過聆聽他人的故事和經驗，我們可以獲得新的知識和智慧，以提高自己的能力。
回顧過去並學習新事物可以成為老師，強調過去經驗對現實生活中的朋友的重要性。 通過回顧和總結過去的經驗和知識，我們可以發現價值和啟示，並將它們應用到我們當前的生活。 通過這種方式，我告訴你，你可以更好地面對挑戰，解決問題，並進一步提高你的能力和素質。
在學習和工作中，也是學習過去的有效學習方法。 通過複習所學的知識，可以鞏固記憶，加深理解，並將其與新知識相結合，形成更全面的理解和思維方式。 同時，通過不斷學習新知識，我們可以拓寬視野，更新思想，保持思維的靈活性和創造性。
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匿名使用者2024-01-31“子曰：”重舊學新，可以當老師。
孔子說：要把凳子磨得好，就是要廣泛閱讀經典，複習所學知識，然後獲得新的認識，努力吸收新知識，以便整合它。 在這種程度上，它可以稱為老師的搭便車。
本章對“以史為鑑”有兩種解釋。 一是“只通過回顧過去來學習新事物”：回顧你所聽到的，並從中獲得新的見解; 二是“重舊學新”：一方面要重溫經典故事，另一方面要努力獲取新知識;
我覺得把這兩種方案結合起來可能更完整：在你力所能及的範圍內，盡可能廣泛地閱讀經典，反覆思考其中的意義，並定期複習你聽過的知識，希望有經驗和理解; 並嘗試吸收新知識; 這樣一來，進階可以開闢人類的知識領域，退卻也能賦予聖賢智慧以意義。 這樣說，只有新舊交融、古今聯動，才能稱為“檢舊學新”。
也有學者認為，“重舊學新”是不合適的，因為按照字面解釋，只吸收古今知識而不領會經驗，就像是知識的買賣者，不足以當老師。 那麼讓我們來看看“除法”的含義。 在《論語》中。
“中級教師”一詞共出現14章，其含義與今天的教師相似。
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匿名使用者2024-01-30如果你複習你所學的東西，你將能夠有新的發現，你可以把它當作老師。
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匿名使用者2024-01-29“子曰：”重舊學新，可以當老師。
孔子說：要廣泛熟悉經典，複習所學知識，再從中獲得新的認識，努力吸收新知識，以整合新知識。 如果你達到了這個水平，你可以被稱為老師。
本章對“以史為鑑”有兩種解釋。 一是“只通過回顧過去來學習新事物”：回顧你所聽到的，並從中獲得新的見解; 二是“重舊學新”：一方面要重溫經典故事，另一方面努力獲取新知識。
我覺得把這兩種方案結合起來可能更完整：在你力所能及的範圍內，盡可能廣泛地閱讀經典，反覆思考其中的意義，並定期複習你聽過的知識，希望有經驗和理解; 並嘗試吸收新知識; 這樣一來，進階可以開闢人類的知識領域，退卻也能賦予聖賢智慧以意義。 這樣說，可以說只有新舊交融，連線過去和現在，才能稱為“回顧舊，學習新”。
也有學者認為，“重舊學新”是不合適的，因為按照字面解釋，僅僅吸收古今知識而不領悟是不夠的。 那麼讓我們來看看“除法”的含義。 在《論語》中，“教師”一詞有14章，其含義與今天的教師相似。
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匿名使用者2024-01-28分類： 教育， 科學， >>學習輔助.
問題描述：如圖所示。 分析：
孔子說：“學知識，然後按時複習，不也是一種樂趣嗎？ 有遠方的朋友不也是一種快樂嗎？ 我是乙個有天賦的學習者，別人不理解我，但我自己不生氣，我不也是乙個有德行的人嗎？ ”
紫曰：“時不時學學，你不也說嗎？ 有遠方的朋友，你不也說了嗎？ 人不知愧，不慚愧，不紳士？ ”
孔子說：“複習舊知識，再了解新知識的人，可以成為老師。 ”
“子曰：”重舊學新，可以當老師。 ”
孔子說：“如果僅僅靠讀書和學習，就不知道如何思考，就會迷茫; 如果你只是思考，而不閱讀和學習，你什麼也學不到。 ”
子曰：“學而不假思索，就是魯莽; 如果你不學習，你就會死。 ”
孔子說：“由（子祿）！ 教你“知道”是什麼意思！ 知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的知識！ ”
紫曰：“從中，姑娘知道什麼？ 知道就是知道，不知道就是不知道，知道就是知道。 指揮淮”。
自貢問道：“為什麼人們稱孔文子為'溫'？ 孔子說：“孔子文子聰明好學，不覺得向不如自己的人請教是可恥的，所以就叫他'溫'！ ”
自貢問：“孔子為什麼叫'溫'？ 紫曰：“孝好學，無恥問，就是叫'溫'。 ”
孔子說：“我有什麼可以默默地記住我所學的，學習而不滿足，不知疲倦地教別人呢？ ”
紫曰：“默知，學而不累，孜孜不倦地教人，有什麼適合我的！ ”
孔子說：“三個人一起走，中間一定有人可以做我的老師; 選擇他們的長處來學習，如果你有他們的短處，你必須改變他們。 ”
紫曰：“你是三人行，就得有我師; 選擇善良的人並跟隨他們，改變那些不好的人。 ”
孔子說：“懂它的人不如愛它的人好，愛它的人不如把它當作快樂的簡要素描的人。 ”
子曰：“知者不如善者，善者不如樂者。”
孔子在河邊說：“流逝的時光就像這條河！ 白天和黑夜。 ”
兒子在河邊說：“死者像夫君，日夜不捨。 ”
孔子說：“我以前整天不吃飯，整夜不睡覺，去思考，但我沒有長大，還不如讀書。 ”
紫曰：“我整天不吃飯，整夜不睡覺，想了想，沒用，還不如學。 ”
《論語》十則。