修改句子並說明原因 謝謝 10

一位父親正忙著在聖誕樹上擺放裝飾品，但當他把它們掛起來時，他兩歲的兒子把它們取下來了。 - 兩者不是同時進行的。

當他準備把孩子放在護欄上時，他的妻子建議把樹放在護欄上，把孩子放在護欄外面會更明智。 --這樣讀是有道理的。

您可以將樹從孩子身上移開，而不是將孩子從樹上移開。 -- 用什麼代替什麼。

橫向思維（指）通過側面以不同的方式看待事物。 橫向思考者試圖找到其他方法，以特定的方式持續思考，而不是以特定的方式固定。 --這句話是對橫向思維概念的介紹。

你不能通過在不同的地方挖乙個洞來挖乙個更深的洞。 委員會深信，停車收費表是控制城市停車的唯一途徑。 --使用收費員是方法。

因此，委員會花時間決定使用什麼樣的裝置，將它們放在哪裡以及如何巡邏它們，而橫向思考者則尋找其他方法讓人們在任何地方停車，只要他們開著大燈，給人們頒發許可證，允許每週免費停車一天， 並鼓勵拼車。也就是說，如果駕駛者想在城市的任何地方停車，他必須購買可見的許可證。 --許可是乙個條件。

1. 在前面新增觀眾。

因為前兩句的主語和最後一句的主語不同，這是病態句2中最常見的一句，我改了一下比較繁瑣的告訴你**顯示意志，速度不對 搭配不當 3、去掉繁瑣。

4.內容豐富，見解獨到。 匹配不當。

5.第一種改變方式：當你聽到壞訊息時 第二種方式：當壞訊息來臨時。 6.去除多餘的成分並收穫。 過量成分。

7. 取下這對。 引起我們注意的是他們的實際困難，加上這對夫婦缺乏主題.8 他們可以被刪除嗎？ 這是乙個常見的雙面錯誤，只是我個人的意見，我希望採納！！

（1）改變它，讓觀眾身臨其境。

2）在速度之前新增。

3）無窮大和收容是顛倒的。

4）刪除和見解。

5） 取下聽到的聲音。

6） 我把產品改成了是。

7）把我們放在應該發生的事情之前。

8）在深入研究之前新增是否可以。

1、九年級五年級的中文成績是全校最好的班級。 （搭配不當：主檔為一類，已刪除。"一堂課"）

2. 已採取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再傳播。 （不匹配：已刪除。"現在不是了"或"不"，或將"現在不是了"相反"繼續"）

3、由於採用了科學的複習方法，他的學習效率得到了很大的提高。 （搭配不當：效率提公升不當，改變效率要提高）。

4、今年是新中國第14次閱兵式，也是新世紀的第一次閱兵式。 （不匹配：in.）"今年"加"遊行"，或將"是的"相反"舉行"）

5.支氣管炎和過敏性鼻炎吃龍蝦會導致病情加重。 （錯位：主語和謂語。 在"枯草熱"加"病人"）

6、隨著秦兵馬俑沉寂24年後的重新發掘，引起了國內外最優秀的關注。 （成分殘缺：缺少主題，已刪除。"跟"）

7、在本屆世乒賽上，經過運動員們的辛勤努力，他們再次獲得男子團體休息冠軍。 （成分殘缺：缺少物件，遺囑。"通過"跟"之"刪除）。

8. 這所九年制寄宿學校有150多名學生，是震中人數最少的，也是地震後最早復課的。 （錯位：主語和客語。"學生就是學校"）

9. 這些活動深受學生喜愛，增強和培養了學生的主人翁意識。 （搭配不當：意識無法培養，應刪除。"和培育"）

10.學習成績的提高主要取決於學生是否努力。 （一面到兩面：應該放。"但"刪除）。

11. 我們衷心感謝老師們多年來的默默奉獻。 （語義重複：。"熱心地"跟"在心裡"重複）。

12、近日，全國各地加大了對酒駕的處罰力度，以避免那些駭人聽聞的交通事故再次發生。 （多個否定會導致語義混淆：應使用。"現在不是了"相反"再"）