6 年級申請題（5 分）。

設定總共 x 公斤。

35%x+160=[3/(2+3)]x

x = 640，總計 640 公斤。

設定每個相位 x 公尺。

當弟弟走到16根時，他一起走了。

16-1） x = 15x 公尺。

由於時間一致，因此速比等於距離比。

所以哥哥走了一段距離

l：15x=84：40=21：10

l=所以。 哥哥走在第 32 根和第 33 根之間1 2.

1.設總數為 x，等式為：

35%x+160）/x=3/（2+3）

結果 x=640 已驗證，正確。

2。讓兩極之間的距離是乙個單位，弟弟走到16個單位就是走15個單位的跳躍，所以。

於是哥哥走在32號和33號之間。

不要，大家。 你沒有表現出你的智商水平，而是讓小學生懶惰並耽誤了他。

解決方案：讓我們把這批水果加到x公斤。

x-35%x-160):(35%x+160)=2:3:(35%x+160)=2:3

x=640A：這批水果總共640公斤。

16個根）。

答：在 33 根和 34 個腳跟之間。

有問題就給我打電話，我也是小學生，一起努力吧！

1.設總數為 x（這實際上很簡單）。

35%x+160=2/5x

160=2/5x-7/20x

160=1/20x

x=3200

買入是 3 （2+3）=60%。

第二天是60%-35%=25%。

水的總重量為 160 25% = 640 （kg） 84 40 * 15 + 1 = 32（這個 = 大致相同）。

現在的小學生真是太棒了。

2：將總工作量視為單位“1”。 追逐問題，工程問題，即向同一方向移動並相遇或（同時相互對抗），找到另乙個因素：

根據速度，距離時間=速度，即單位“1”：速度差和追逐時間=距離差，要找到求解問題A的規律，解決問題的關鍵是從已知的對應量中求出乙個量（即歸一化）。 （3）找到乙個簡單問題，在乙個數字中包含其他幾個數字。

1）根據減法意義。基本的定量關係是，速度較慢的先出現：（A、B）B。

已知 A 比 B 多（百分之一）的分數（或更少），簡單的除法問題。

找到比 B 少一點（或更少）解決問題的定律; 速度和（相遇）時間=總距離，距離速度=時間，即乘積不變。

復合問題的型別及其解決方案。

其中兩個工時用於查詢第三個數量。

4.對立或同向移動的問題。

3.計算相反的方向。 遇到問題：

生產力 工時 = 總工作量。

總工作效率=工作時間。

總工作時間=工作效率。

5。根據工作總量，根據總量計算所尋求的量。 數量關係是文字敘述通常包含諸如“這樣計算”之類的詞：

這類問題意味著總量是恆定的，利用除法、時間和距離的關係來求出每個部分的多少：這種應用問題意味著單個量不變，然後以它為標準，“歸一化”問題，“求和”問題。

4。（5）知道乙個數的多少倍（或分數），乘法計算：指一步計算解決的應用問題。 （3）求小於乙個數的數;如果單位“1”未知。 如果單位“1”是已知的。

5.工作效率表示為單位時間內完成的工作總量的“分數”。

3.簡單的乘法問題。 （2）求兩個數字之間的差值稱為行程問題、簡單減法問題和一種簡單應用問題。

1.求兩個數字的總和。 （2）將乙個數字分成幾個相等的部分，找到這個數字，然後找到餘數。 （2）找出乙個數字的多少倍數（分數）。

解決問題的關鍵是首先找到總數（即總和）、簡單加法問題、分數問題，即在同一方向上，找到解決問題的定律B，最快的乙個是最後：速度時間=距離，行程問題。 （1）求幾個相同加法的總和，根據題目的要求計算金額。

2）找到大於數字的數字。（4）找出乙個數字的多少次（或分數）是另乙個數字。

1）兩個因素的乘積和其中乙個因素的乘積是已知的。

1）根據加法的意義，工作效率：關鍵是要找到標準量：

B（1 的分數）。

B（1 的分數）。

已知 A 是比 B 多的分數（或百分之一）的分數（或百分之一）

讓房東一頭霧水，是中間點還是終點？

如果是中點：150 （3 5- 1 2） = 150 1 10 = 1500 （km）。

如果是終點線：150 （1-3 5） = 375 （km），你選擇。

如果是中點：

150 （3 5-1 2） = 150 1 10 = 1500 （公尺） 如果終點：

150 （1-3 5） = 150 2 5 = 375 （公尺）。

觸控：設定原來的男孩x人，原來的女孩（6 7）x

6/7)x+6]：[6/7）x+6+x]=20：4120[（13/7)x+6]=41[(6/7)x+6}(260/7)x+120=(246/7)x+2462x=126

x = 63 名原女生 （6 7） * 63 = 54 人。

1-3/5 = 2/5

150 2/5 = 375 公里。

它消失了，收養起來很麻煩。 雖然它不再有意義了......

解決方案的總長度為 x 公里。

五分之三 x + 150 = 二分之一 x

1/2 - 1/5） x = 150

x=150 十分之三。

x = 500 A 和 B 總共 500 公里。

中點，也就是總長度的1/2，現在已經走了3/5，有了1/2-3/5，就是150公里對應的分數，150除以對應的分數就可以了！

你犯了乙個錯誤！

設整個旅程為 x（km）。

標題的含義是：3 5*x-1 2*x=150

解是 x=1500 （km），答案被省略。

3 5x+150=x 解 x=375 估計你的是錯別字，到此結束。

設全長為 x，（1-3 5x）=150

x = 375 公里。

中點：端點

橡皮擦是一美元的 2/5，是鉛筆的 4/5。 也就是說，鉛筆的**乘以4/5等於2元的2/5，也就是說，5元的2/5除以4/5等於鉛筆的**。 所以鉛筆的**等於二分之一元。

實際縱橫比為 3：1

然後在紙上，長度為 5 厘公尺，寬度應為 5 3 厘公尺 60m：5 厘公尺 = 1200：1

所以它長 5 厘公尺，寬 5 3 厘公尺，比例尺為 1200：1

：1 或 ：3，所以應使用 120：1 的刻度，長度為 5 分公尺，寬度為 20 120 = 分公尺。

長度為60m，為了盡可能地填充圖紙，地基的長度畫在5分公尺的邊緣，所以它是：1，顯然3分公尺的邊完全足以以120：1的比例繪製20公尺的地基寬度。

推薦比例為200：1，因為不可能在紙的邊緣完全畫出長度為5分公尺，寬度為3分公尺的線條，謝謝！