有沒有像“自由飛翔的花朵像夢一樣輕盈，無邊的雨像憂愁一樣稀薄”之類的東西。 “同樣的經文？

風雨聲在夜晚傳來，花兒飄落不知多少。 孟浩然《春之曙光》。

好雨知道春天來臨的季節。 杜甫《春夜雨》。

天空中有七八顆星星，山前有兩三點雨。 辛啟基的《西江月亮》。

天街上的小雨濕潤如酥脆，草色近似卻沒有。 唐涵予，《早春澄水張十八人》。

春潮帶來雨水，來匆匆忙忙，野渡無人值守，自控自控。 魏英武《滁州西溪》。

衣物要打濕杏花雨，風吹柳風。 南宋志南僧人《絕句》。

黃梅季節，家裡下雨，草塘裡到處都是青蛙。 宋昭世秀《客人》。

綠帽子、綠衣、斜風細雨，都不需要回來。 張志和，《漁夫之歌》。

衣物要打濕杏花雨，風吹柳風。 知南僧人《絕句》。

渭城的雨也小而塵土飛揚，招待所綠柳色。 王偉的《送元二使安西》。

南朝有四百八十座廟宇，煙雨中有多少建築。 杜牧的《江南之春四行詩》。

夜裡躺著聽著風雨，鐵馬冰川陷入了夢境。 陸游的《十一四風雨》。

清明節期間，雨下得很大，路上的行人都想破魂落魄。杜牧“清明”。

水明媚陽光明媚，山間空曠多雨。 蘇軾《雨後在湖上喝酒》。

山水斷裂，風吹草動，人生經歷跌宕起伏。 溫天翔《渡過靈頂海》。

雨恨雲彩，江南仍稱美。 王玉燕的《點唇》。

粉紅色的蝴蝶在門檻上翩翩起舞，帷幕在傍晚的雨中捲起。 毛熙珍的《清平樂》。

《桓西沙》——宋琴莞冷漠冷冷的上了小樓，小音是個窮秋似的流氓。 淡淡的煙霧和流水塗上了螢幕。 自由飛翔的花朵輕如夢，無邊的雨輕如憂愁。

窗簾上掛著乙個小銀鉤。 整首詩的意思就是愛人或怨恨，但字裡行間卻無人，全是場景襯托出來的，這是其中的兩句話。 晚春，飄落的花朵自由飛翔，柔和如夢; 無邊無際的春雨連綿不斷，像綢縷一樣，又像憂愁一樣纖細。

夢是飄忽不定的，所以在古代作家的著作中，夢———輕盈。淡淡的憂愁一時無法緩解，它是無止境的，所以憂愁是有分寸———好的。 這樣一來，看不見的夢境，摸不著的煩惱，都可以量化和感知。

兩句話寫的是場景，愛情就達了。 從表面上看，它以飛花和毛毛雨的形式寫成。 夢與悲愁只是處於隱喻的次要位置，但意義的焦點是夢與悲哀。

話語中的師傅滿心憂慮，夢如飛花，容易醒來; 淡淡的憂愁細如雨，抽水無窮無盡，無窮無盡。

<>自由飛翔的花朵輕盈如夢，無邊的絲雨細如窗外的憂愁，花朵自由而溫柔地飛翔，宛如夢境，雨滴淅瀝瀝，飄飄不息，宛如憂鬱的飛翔。 出自宋代詩人秦觀的《桓西沙——沙漠輕寒上小樓》。 源語言：

宋朝桓西沙沙漠輕寒上小樓：秦觀沙漠輕聲名氣上小樓上冷，小寅流氓似可憐秋。 淡淡的煙霧和流水塗上了螢幕。

自由飛翔的花朵輕如夢，無邊的雨輕如憂愁。 窗簾上掛著乙個小銀鉤。 譯本：

帶著一絲寒意，我獨自爬上了小樓，涼爽的早晨不知疲倦，彷彿是深秋。 回眸畫面，淡淡的煙霧，潺潺流水，意境幽靜。 窗外，花兒輕柔而自在地飛舞，宛如夢境，雨在落下，飄盪不絕，像憂鬱的飛翔。

然後看看隨意掛在乙個小銀鉤上的珠寶窗簾。

窗外，花兒自由溫柔地飛舞，宛如夢境，雨飄落不絕，飄飄不息，像憂鬱的飛翔。

自由飛舞的花朵寓意輕如夢，無邊雨稀薄如憂愁：隨風飄揚的飄落的花朵輕盈飄動，猶如夜中的夢。 無邊無際的雨水落在天空中，就像積聚在我心中的悲傷一樣。

古詩的重要性：

1.審美教育。 古詩蘊含著獨特的唯美意象，集文字之美、韻律之美、意境之美於一體，多學習古詩，可以提高人們辨別美醜的能力，對兒童的**、繪畫等興趣的發展也很有幫助。

2.人格教育。 古詩往往通過詩歌的形式來表達自己的願望、家庭和民族的尊重、人生的感悟，學習古詩有助於提公升孩子的人文情懷和人格修養，比上思想政治課要強十倍。

3.鍛鍊思維。 古代文人、作家能夠通過寥寥幾句話，將自己的思想和情感嵌入到場景、物體、事物中，給人一種生動的畫面感，是對思維水平的極大考驗，是培養兒童理解力、靈性、想象力和創造力的極好教材。

4、提高氣質和修養能力。 所謂詩書的自我放縱，古詩對兒童氣質和修養的提公升的影響，都是先輩們幾千年來總結的經驗，無需贅述。

5、提高於王拆棗睡耳的能力。 多學習古詩，不知不覺提高寫作能力，無論是口頭還是書面表達能力，都可以大大提高，即使不能匯出成一章，說話也不會顯得俗氣，不僅對考試有幫助，在工作和社交時也是乙個加分項。 <>