老師的愛400字作文，老師的愛作文450字

老師是我們生活中的指路明燈，指引我們前進的方向。 老師也很愛我，我也非常愛我親愛的老師。

老師教會了我無窮無盡的知識，讓我在知識的海洋中暢遊，讓我們明白了什麼是閱讀的樂趣; 老師是勤勞的園丁，精心培育著我們祖國的花朵。 無論老師怎麼批評我，我都不會反駁，更不會對老師懷恨在心。 因為老師批評過我一次，讓我更加成熟，也讓我們這些無知的孩子成為自信、知識淵博的支柱。

有一次，我做不了兩道題，我打坐了一下，但還是想不通。當老師看到我的表情時，他走到我身邊。 老師看了看我，又看了看我的兩個不寫的問題，什麼都知道了。

於是，老師小心翼翼地回答了我這個問題，我突然開口，拿起筆就寫了下來。 老師還跟我說了乙個道理：遇到困難的時候，要好好想想，如果實在想不出來，就問問老師和同學。

否則，你可能永遠做不到這個問題，它會在你心中留下乙個疑問，它會讓你不大膽。

老師對我甜蜜純潔的愛，像細雨一樣滋潤了我的心。

老師教我們知識和如何做人。 老師們的愛總是給我鼓勵......在我心裡

老師的愛，很簡單，給了我人生中最大的鼓勵。 老師的愛就像溫柔的陽光，我們在陽光下快樂成長。

老師的愛往往充滿情感。 每次上課，我們都很膽小，在課堂上不主動發言，生怕說錯話。 每當這種情況發生時，老師總是和藹可親地說：

這種凝視只有慈愛的母親才能找到！

有時候，老師講完一節課後，怕有學生聽不懂，就上前問：“怎麼樣，你聽懂了嗎？ 如果你不明白，你會單獨耐心地重複給他聽，如果你不明白，你會再重複一遍，直到你明白為止，你會繼續下面的內容。

你慈母般的關懷和愛，真是令人感動！

老師的愛往往意味著給予。 老師，你總是花時間和我們在一起，有時很長一段時間可以休息一下，但你把這段時間花在給我們的作業批改上。 有些學生不喜歡在筆記本上學習和做作業，但你還是會仔細仔細地批改書本。

看看你的眼睛，再翻開作業本，上面的紅字，其實是你對我們的無微不至的照顧！

有時，你會讓乙個同學去辦公室拿東西，或者找另乙個班級的同學......有些學生因為膽小和害怕而逃跑。 如果你遇到這樣的情況，你會鼓勵她去。 然而，許多學生認為這是對自己的苛刻，他們沒有意識到這一點

這其實是老師在煉製自己！ 這就是老師對我們的期望！

老師，您是一位優秀的靈魂工程師，為祖國的未來培養了一批又一批的人才。

老師，你就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人; 你就像春蠶，奉獻自己，裝飾別人; 你就像粉筆，犧牲自己，豐富他人; 你就像乙個園丁，孜孜不倦地培育小花。

老師！ 總有一天，我會離開你寬闊的臂膀，但你的愛已經成為我心中永恆的誓言——成長，看得更遠！

老師，我愛你作文400字。

東心義小學 新嶺紅星文學社 徐依依.

我們是祖國的花朵，老師是勤勞的園丁，孜孜不倦，孜孜不倦，澆灌著我們，養育著我們。 當學生在學習中遇到困難時，老師會細心引導。 當我們犯錯時，老師會批評我們，但我們知道老師愛我們，希望我們成為知道錯誤並改過自新的好孩子。

我覺得老師更像是家長，不僅關心我們的學習，更關心我們的生活。 我還記得有一次我得了流行性腮腺炎，班主任林老師得知訊息後，第一時間聯絡了他熟悉的醫生，在那位醫生的悉心照顧下，我很快就痊癒了。 我和媽媽發自內心地感謝林先生。

去年的教師節，我給老師送了一束鮮花，祝他節日快樂。 老師說：“我什麼都不用，只要你以後能好好學習，做乙個有用的人，我就滿足了。

聽了這話很感動，下定決心要好好學習，以優異的成績回報林老師，這是送給他最好的節日禮物。

我想對在座的所有老師說：“你們擁有世界上最神聖、最受尊敬的職業。 你是貽貝，我們是沙粒，你用心打磨，讓我們成為一顆閃閃發光的珍珠。 你是一根蠟燭，燃燒自己，但照亮別人。 ”

是的！ 老師，我愛你！

開學之初，乙個突然的訊息傳遍了我們班：“數學需要一位新老師！ 全班沸騰，學生們議論紛紛。

這個人說，“老師是男的還是女的？ 可是：

老師凶狠嗎？ 有人說......看！ 來找我們的那位又高又瘦的老師就是她。

別看他穿得平常，卻是老師們中最引人注目的人物。 他從來沒見過表情這麼豐富的老師，笑起來嘴角彎起，不時眨眨眼。 他會饒有興趣地看著你，讓你覺得你和他親近。

每次來上課，他都會悄悄地走進教室，跳到我們這些吵吵嚷嚷、不願意安靜的人，然後裝作一本正經的說：“你們真的說得那麼熱，都響了嗎？ 等你忙完了，我就來了！

你繼續。 其實，他並不是要離開的意思，但我們慢慢安靜了下來。 不是他的話奏效了，而主要是因為老師講課的獨特魅力吸引了我們。

我記得在五年級的第二學期，我們原來的數學老師因為教學計畫有點瑕疵而無法帶我們上課。 我們對以前的數學老師有很多依戀。 當我們得知學校要派一位女數學老師來教我們時，我們都緊張起來，誰知道當我們第一次見到新來的數學老師時，他那滑稽的樣子很有感染力。

我總覺得他不僅是乙個數學老師，還是乙個稱職的“演說家”，剛開始教我們的時候，他說話的速度非常快，超快的聲音似乎三天三夜都說不完肚子裡的話。 當他分析我們的學習時，他並不憤世嫉俗。 這也將使我們很好地學習數學課程。

就這樣，我們相處了乙個星期，數學成績也慢慢上公升了，當然，慢慢上公升的成績也成了我們尊敬數學老師的重要原因，我喜歡我的數學老師，願我們能更頻繁地相處！

難忘的老師。

春蠶死到最後，蠟炬化為灰燼，眼淚開始乾涸。 --題詞。

俗話說，老師就像蠶和蠟火炬，傾注畢生的精力，只為在我們未來的道路上多一些絢麗的錦緞，少一些陰鬱的黑暗。 但我一直無法感受到老師們對我們的愛，有時他們批評我，有時他們對我要求很高，我遲到了，懲罰我站著，但那天，我的看法完全改變了，那天，老師給了我們一塊黑板歪歪斜的字，一塊黑板記憶，一塊黑板沉重的愛......

初中三年級期中考試前，猛烈的寒風如刀刺骨，是啊"北風吹拂大地，白草褶皺"那種感覺，冷風滲入我的腦海，把我從半醒半睡的狀態中驚醒。 我們在等待早課到來時瑟瑟發抖。

過了一會兒，教室的門緩緩開啟，王老師出現在我們的視野中"王先生怎麼了？ ""嘿？ "

不斷有學生臉上露出狐疑的表情，王老師與往常不同，臉上經常亮著的紅光被黯淡的白色所取代，腳步徒勞，彷彿隨時都會摔倒，還帶了乙個銀色的保溫杯，毫無疑問，王老師病得很重。 她在講台前坐下，用嘶啞的喉嚨說"今天，我們在......咳咳，第20課，開啟書......"這些字元彷彿被強行推出來，雖然很輕，但可以聽到。

痛苦中夾雜著擊中我們心靈的寒意。 老師開始在黑板上寫字，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍和滑動。 此時，我的心裡似乎有什麼東西在湧動，我從來沒有過這樣的感覺，有點......母愛的感覺......

教室依舊寂靜無聲，看著黑板上歪歪扭扭卻分辨不清的字，我們無言以對，老師走了，卻留下了黑板上的字，慢慢地，沒有人像往常一樣起身擦黑板，都靜靜地坐著，他們象徵的不是別的，而是老師沉重的愛！ 雖然這塊黑板上的文字可以抹去，但這塊黑板上的記憶將永遠存在於我們心中，永遠不會抹去！

考場上，我們都努力寫字，我們的動力無非，只因為黑板上的記憶，就像一顆璀璨的明珠照耀著我們，比溫暖的陽光還要溫暖幾十倍！

孩子們，自己寫吧！ 很難總是想著抄寫論文，但你以後不能寫它們！！