歷史問答 歷史問答

發布 歷史 2024-04-09
11個回答
  1. 匿名使用者2024-02-07

    1.由當地**或名人推薦。

    2.一般來說,就是就某一主題寫一章政策; 要經過縣、省、**級的多級考試,最後皇帝直接面試,才能成為晉士。

    3、科舉考試的官員很多,唐朝以後的**人大多是科舉考試的官員。

  2. 匿名使用者2024-02-06

    1.選舉官家的子女為官。

    3.杜如輝, 方玄玲.

  3. 匿名使用者2024-02-05

    1.太監家的子女成為官員或用金錢購買。

    2.鄉鎮測試。 3.和砷。

  4. 匿名使用者2024-02-04

    總結。 你能把標題發給我嗎?

    你能把標題發給我嗎?

    傳送簡訊**是可以的。

    老師,快點。

    <>悲痛]1)官渡之戰,官渡之戰的影響是為曹操統一北方奠定了基礎。

    官渡之戰,經過一年多的對峙,以曹操的徹底勝利而告終。 曹操以約2萬人的兵力出人意料地取得了勝利,擊敗了袁世凱的十萬大軍。 這場戰役成為中國歷史上以弱勝強、以少取勝的典型例子。

    曹操以其非凡的智慧和勇氣,寫下了他軍旅生涯中最輝煌的一頁。

    這是不對的,我把材料2當成材料1,給出了第乙個問題。

    好吧,老師,請快點。

    嗯哼。 2)代議制是“曹魏”政權。

    老師還有兩個問題要快速問。

    嗯哼。 3)材料3指北魏孝文帝的改革。

    4)魏晉南北兩代民族文化融合的特徵不僅是單向的,而且是雙向的,甚至是多向的;這一時期民族融合對中國歷史的影響,為隋唐時期多民族國家的繁榮發展奠定了基礎。

  5. 匿名使用者2024-02-03

    大概明白你的意思。 這在不同的時間必須不同。 首先,奴隸制,就你的問題而言,對於奴隸來說,他們沒有自己的土地,沒有土地就沒有收入,沒有收入就沒有生存之道。

    俗話說,“螞蟻還是偷命”,更何況是人。 因此,奴隸只能派人為奴隸主工作,奴隸負責食物。 (就像現在你給老闆工作,老闆給你發工資,如果你沒有工資,你就沒錢,你一輩子都不能靠朋友和父母,)在古代制度下,如果奴隸父母是奴隸,那麼他們的孩子也是奴隸,有的就是被戰爭搶走的人。

    所以從根本上說是無奈的型別,只能靠自己。 說白了,我想活著,而不是死。 可能有些奴隸會不服從,想要反抗,但當時的社會環境就是這樣,不幹活就有人幹,殺奴無異於踩死乙隻螞蟻。

    至於皇帝的選舉,這是乙個比較長的問題,簡單來說,這是社會發展進步的必然階段。 當初當然沒有皇帝,最早的時候,人類剛剛從猿類轉化而來,生產力很低,大家每天都餓著肚子,自然不會去想穿什麼衣服,管多少人,睡多大的床, 以及要娶多少女人。後來,人類的生產力逐漸提高,每個人都能吃飽,那麼剩菜剩飯怎麼辦呢?

    有些人想把剩下的留給自己和他們所擁有的一切,這就是第乙個奴隸主的誕生,在書中被稱為部落首領。 每個部落都有每個部落的首領,黃帝、炎帝、赤佑都是當時的部落首領。 當部落首領又覺得自己的地盤不夠大,沒有足夠的東西去搶別人的戰爭時,黃帝統一了各部落,這個時代的領帶換制被稱為“禪然”,也就是誰有本事。

    但有些人想知道,為什麼我辛辛苦苦治理的國家要交給別人? 誰不該,為什麼我兒子不能? 於是俞敏洪改了制度,不再是“禪宗”改為“世襲”。

    我不說每個人都知道是什麼意思)開始了中國第乙個王朝“夏”。從這個角度來看,這不僅是人類的進步,更是人類慾望的不斷擴大。 社會形態很大程度上是由此形成的。

    簡單來說,就是上層階級的人制定規則,下層階級的人遵守規則,如果不遵守,就會被淘汰,留下那些遵守規則的人,培養他們的後代繼續遵守規則。

  6. 匿名使用者2024-02-02

    1.從原始社會向奴隸社會的發展,是由於財產過剩和私有制的出現,簡單地說,奴隸主手中的金錢和貨物比較多,追隨他的人可以保證自己的生存。

    2、封建社會的原因相似,又因為君主神權觀念的普及,君主的權力有了神秘的色彩,百姓不敢隨意反抗。

    3.帝國主義是因為第二次工業革命後,壟斷組織的出現,過度壟斷經濟可能導致政治壟斷,通過金融危機等事件,一些國家將走上軍國主義的道路,如二戰期間的德國和日本。

    4.應該勉強合理,此外,還有不.........的額外獎勵

  7. 匿名使用者2024-02-01

    每個時代都有它的生活方式和生產方式,你想問它們為什麼存在。 因為這種方法是適應當時人類生存和發展的最佳方式,所以是最好的方式,在這種模式下可以獲得最大的利益。 這是互相玩耍的結果。

  8. 匿名使用者2024-01-31

    很簡單的問題。 如果你有乙個系統,你可能會受到壓迫,但如果沒有它,你會變得更糟。 如果我是奴隸主,而你和其他一些人是奴隸,你們一起去,我肯定打不過你。

    推翻我後,你們會互相爭鬥,成為另乙個我,並最終大量殺死他們。 為了避免這種情況,你們都接受我的控制和壓迫。

    我建議你看一下朱素力的《系統是如何形成的》。

  9. 匿名使用者2024-01-30

    哈哈,正式地說,是歷史的產物,,..現實錢在別人手裡,不給別人工作就不用吃飯了,比如說,你現在能不工作嗎?

  10. 匿名使用者2024-01-29

    我不太了解,只是做乙個任務,謝謝。

  11. 匿名使用者2024-01-28

    1.材質一:唐太宗,材質二:唐玄宗。

    2.隋朝的隋煬帝為了自己的快樂而殘酷地剝削人民,很快就失去了他的國家; 唐朝的統治者懂得珍惜人民的權力,創造了百年封建社會的鼎盛時期。

    3.唐玄宗善於用人,姚衝、宋靜可以與唐初的方玄陵杜如輝相提並論; 強調農業; 積極發展對外關係; 在鎮觀統治的基礎上,開創了中國封建社會發展的空前高峰——開元王朝的盛世。

    4.任何時期的統治者都必須“以人為本”,才能實現長期的和平與穩定。

相關回答
22個回答2024-04-09

土地的一部分是從祖先那裡繼承的土地。 如果他的祖父有 9 英畝,他的祖父有 3 個兒子,那麼他們的份額就沒有人 3 英畝了。 如果他們每個人都有三個兒子。 >>>More

7個回答2024-04-09

B 是。 不。 是(錢溫)不。 d

封建制度是宗法制度的社會基礎,而宗法制度是封建制度的核心,維持著封建制度的執行和發展。 cb >>>More

7個回答2024-04-09

文化大革命期間,國家的總指導思想是以階級鬥爭為關鍵環節,以政治為指揮,工農業生產基本處於停滯狀態。 在文革初期,工農業生產逐年下降,即下降,這從C圖的第一條曲線可以看出,在文革中後期,由於高層人員的變動,如國家幾次復出, 他負責國家經濟工作,強調工農業生產等方面的全面協調發展,使工農業總產值短期內有所提高,但好日子不會長久,會受到壓制和批評。結果,隨著時間的變化,工農業總產值反覆出現橫向之字形向上波動後急劇下降的變化,這反映在C圖的最後兩條虛線中。

3個回答2024-04-09

初中學習日本史的時間相當長,但日本史的學習目標和內容是從社會學的教育目的出發的,而在高中階段,日本史的學習目標和內容是從系統化、專業化的角度出發的,強調獨立的歷史學習。 該課程的目標是:“從世界歷史的角度(學科特徵)了解日本歷史的發展,特別是在現代社會的形成和發展中,研究與日本歷史發展相關的國際環境(研究重點),培養歷史思考能力,培養生活在國際社會的日本人的民族意識和素質(培訓目標)。 >>>More

17個回答2024-04-09

不要抗拒日本產品,一起發展經濟,但排斥某些文化! >>>More