中學生應該學習古典漢語，中學生不應該學習古典漢語

事實上，我個人建議你應該學習。 因為古籍實在是太美了，尤其是四流盤文和那些寫場景、寫推理的名文，會讓人感覺很舒服，感受到傳統文化的廣度和深邃。

看來你不喜歡古文的型別，但還是建議你讀一讀《岳陽樓的故事》和《滕王亭序》，再讀一些詩，李河、李白、白居易等人的名著，文字簡潔，意境深遠，可以說一首詩就是乙個故事，一部電影， 而且有很大的想象空間。

二樓的客人太顯眼了，讓人不得不質疑你問題的純潔性，你是在宣傳還是指導其他學校教學生學習古漢語？ 中國的教育體系已經很複雜了，閣下的“金句”也不錯。

我認為中學生學習古籍是有必要的，但不要偏離正確的學習方向，應該有乙個簡單直接的目的，如果目的正確，那麼應該學與否，我看題主，他也應該有答案。

以下是我認為中學生學習古代漢語的三個目的：

1、提高文學水平：了解文章從繁瑣的文言文到簡明扼要的白話文之間的差距，掌握由簡單到複雜、由複雜到簡單的家法（僅舉一例，古籍中的詞結構、技巧、寫作技巧太多，就不一一列舉）， 並達到簡化和自用的境界。

2.以古為例看當前趨勢：古籍研究不僅是文學，而且具有獨特的歷史背景。 然後把它應用到你自己的文章和生活中，避免走錯路，站在錯誤的路線上。

3、有利於心態的修養：很多學古籍喜歡的人，都有乙個共性，如湯裡有泉水，亂世中屹立，情有感，良好的心態不僅能經得起現實生活中的壓抑，還能經得起錘煉，精神飽滿得勝，高大上的樣子！

以上三點其實適用於所有中國人，就是不光是中學生有學習古漢語的需要，只要是漢語就有必要！ 讓我們回到起點，看看目的是否正確。

第乙個目的，在人生中，哪怕是工人的工作，也要投乙份個人簡歷（想都不想），如果能把經緯在平方寸紙上展示出來，可以說對個人的前途沒有影響;

第二個目的，古人的思想是最好的學習材料，做對了就得了，做錯了就丟了，總比知道前面是一堵“牆”好多了，等級上了等級，“壓平”鼻子;

第三個目的，就是當今社會太多渴望成功和利益的年輕人，被社會拉扯的人性扭曲了，沒有“內功”，沒有“內涵”，就不可能成為高手，充其量只是一張臭皮;

綜上所述，我認為中學生學習古漢語是很有必要的，而且要學會之後才能用到，否則就變成了為了學習而學習，走是形式主義，最好不要學。

中國的教育憲法不可能在一兩天內改變，但我們的思想和目標卻是可以自己把握的。 你是怎麼學習的？ 你應該學習它，你應該如何學習它？ 我想提問者應該已經有答案了！

類別： 教育科學.

問題描述：文言文在成年後基本沒用，為什麼要學呢？

分析：你好，我是剛考完高考的同學:)

初中的時候，我和你有同樣的想法，但現在我的想法發生了很大的變化

首先，文言文應該被看作是中華輝煌文化的一部分，我們不能深入研究，但至少要對它有一定的了解！

其次，我認為古典漢語的語言優美簡潔，朗朗上口，有一種**美，這在現代漢語中有時是不可能的。 比如王波的《滕王亭序言》，就是一篇非常精彩的文章，我個人很喜歡

第三，文言文的內涵豐富，反覆咀嚼後，會有一種豁然開朗的感覺，文文中蘊含的哲理和道理，並不是因為是古人的結論而落後於這個時代，相反，還有很多事情是我們現代人沒有意識到的。 比如荀子的《勸說》，是一篇很好的文章，指導我在整個高中期間努力自我提公升，一點一點地積累於神偉的知識！ 還有王安石的《去寶禪山遊記》，接下來的幾段文章都相當出色！

它組織得很好，而且很深入。 還有蘇軾的《石中山的故事》，它要求我們用眼睛做事才能相信，這恰恰體現了哲學中一切事物都是從現實出發的事實！

這並不是說將來不會使用古典漢語。 多學多讀，多背誦，文言文會在不知不覺中提高你的文學素養和鑑賞能力，讓你懂得更多的東西，以後的人生路上都能用到！

以上只是我的一點點理解，希望對大家有所幫助。 但是有很多觀點是不能僅僅通過聽別人的來接受的，主要是靠你自己觀念的改變，希望大家能慢慢喜歡上面的中文：

簡單來說，我們學習古典漢語有幾個好處，首先是傳承漢族文化，中國有5000年的歷史文明，其中歷史、文化、科學等方面的經典都是用漢文寫成的，學習古典漢語有利於歷史的解讀和文化的傳承，我想你不想看到有一天中國人對自己的文明一無所知。 其次，文言是一種韻律節奏、強調句韻的文體，學習文言文可以培養我們的用詞能力，提高人的交際能力。 我認為，作為乙個中國人學習古典漢語，是為了加強對自己民族文化的理解，是每個中國人的責任。

至於學習古典漢語的方法，我想說的是，每個人都有自己的學習方法，沒有固定的方法，所以我就介紹一下自己學習古典漢語的方法，作為提示。 初中一年級正式接觸文言文，一開始對文文很感興趣，因為喜歡文言文對稱的句法結構和節奏，也就是雙關語，在前期自學時就不斷背誦經典段落， 後來發現，這種方法不僅能幫助我理解文言文，而且對文的記憶也非常有益。所謂朗誦，就是大聲朗讀，早自學這種時候，你讀課文，沒有人不一樣，默讀這種方式不好，我不知道，我沒有嘗試過，我大聲朗讀。

另一種是在課堂上聽講課，多寫筆記，比如老師講乙個句子的時候，你可以寫出來，尤其是你總是講乙個具體的單詞的時候，一定要把它寫下來，不要以為有些單詞有腳注，你看到就不寫，好的記憶不如一支壞筆， 寫一次，讀五次。至於如何寫筆記，我建議直接寫在課本上，講到某個句子或者某個詞的時候，可以用筆劃一下，或者點一下，在旁邊的空白處寫個筆記，然後就可以適當地用線條連線起來， 以便您稍後檢視。建議初中、高中不要買《漢語注釋百科全書》之類的書，這些書90%的文言文都不好。

有了這種書，人就懶了，書裡什麼都有，句子解釋，虛擬詞和真詞用法，也很詳細，但是沒有乙個學生會真正認真閱讀，考試時答案都在書本上，但腦子卻是空的。

古典漢語教學是初中漢語教學的重要組成部分，但許多學生發現學習古典漢語很困難，尤其是在考試中。 因此，古典漢語的教學成為我們漢語教師不斷探索的問題，在漢語教學的實踐中，我認為在學習古典漢語時應注意以下幾點。

1.掌握教材，打下紮實的文言文基礎。 在平時的文言文學習中，要精通教材中出現的知識點：

1.漢字發音，包括複音詞和異音詞。

2.詞語的意義，包括古今不同的含義，詞語的多重含義，以及詞類的積極使用。

3.中國古典句子結構，包括特殊句子結構等。

2.漢語教材強調漢語文文的閱讀和記憶，其目的是使學生掌握漢文文知識，理解課文的含義，通過閱讀和記憶培養感知語言的能力。 背誦可以分四個步驟完成：

1.借助注釋粗略閱讀文字。

2. 提問、解決問題和仔細閱讀文字。

3.對文字的深度理解和精讀。

4. 欣賞和評估，並熟悉文字。

第 1 步：反覆背誦。

在初中和高中，你需要提高你的考試成績。 首先，要掌握教科書的知識，如單詞、單詞、句子和含義。 學習古典漢語最簡單、最有效的方法就是背誦。

古人曾經說過：一本書讀一百遍，其意義就會自己看出來。

古人之所以能背誦那麼多彆扭的古詩，是因為從孩子上小學開始，就讓他讀背《三字經》《百家姓》《論語》等，等他背好，文章的意思自然就明白了，再隨著年齡的增長， 它會融化成他自己的財富。

所以，不可能不背誦中國古詩，不懂就先背下來。 當然，有很多背誦技巧，以後有時間可以詳細闡述這首曲子。

第 2 步：單詞積累。

學習古典漢語就像學一門外語，背了很多單詞，因為詞彙量不夠，其他一切都在紙上。 因此，學習古典漢語也是如此，單詞的積累是學習古典漢語的基礎。

文言文常用詞有1400多個，但考試中的常用詞並不多，多年來，許多專家從高中入學考試和高考漢語文考試的題目和題型中總結出“初中必考文言文170字”。 換句話說，孩子們必須掌握，而更常見的古典漢語有 140 多個真實單詞和 30 多個虛擬單詞。

什麼是實詞？ 它表示現實的意義，一般是名詞、動詞、描述等，真實詞在不同的語境中具有多種含義。

什麼是虛擬詞？ 虛詞比較抽象，沒有真正的意義，如胡、和、智、燕。

在學習古典漢語時，實詞比虛詞更重要，只有掌握了實詞，才能掌握好虛詞。

因此，要學習古典漢語，首先要積累大量的真詞，並著力在每本教材中積累“詞的多義、詞類的主動使用、假漢字、古今同義詞”。 如果孩子在初中就掌握了這170個左右的單詞，那麼理解中國古典文章就會容易得多。