如何在韓語中使用準尊重和非尊重級別

我認為你所說的準自尊水平是最正式的表達方式。 此表格用於長老或領袖，以表示您對他的尊重。 一般體現在詞尾，由動詞後加“”再加時態變換而形成，個別動詞單獨乙個詞來表示準尊級。

語法也更複雜。 這種表達形式在南韓古裝電影中經常聽到。

榮譽量表用於兩個相對陌生的人之間，或者當他們彼此不是很熟悉時。 為了讓自己彬彬有禮，對陌生人也要尊重，這一般體現在詞尾，加上一般動詞或或然後也應該通過時態的轉換來形成，需要注意的是，後面應該加上的東西有相應的語法規則。

不尊重的級別經常用於彼此非常熟悉或彼此親近的朋友之間，並且可以不顧體面地說話。 這種方法是最簡單的，只要注意時態，不需要在單詞末尾新增任何東西。

由你來說話。

主要有兩種型別。

長輩，前輩應該受到前輩的尊重。

彼此非常熟悉的同齡人、後輩、後輩根本不使用敬語。

如果你不熟悉它，你應該使用一般的敬語（謙卑的語言）。

簡單來說，就是敬語和非敬語，韓語是一種詞尾相當複雜的語言，所以在聽韓語的時候，要聽說話者最後的聲音（也就是聽他的詞尾是什麼），是最高的敬語，是最基本的敬語，一般可以學會用這個。 朋友之間使用非敬語。

百濟南韓人。

語法問題很複雜，沒有一兩句話能表達清楚，建議找相關的語法書，謝謝呵呵

通常對老師、祖父母和老闆使用尊重的語氣。 為了方便起見，大多數孩子傾向於以更隨意的形式與父母交談。 親密的朋友也可以以更隨意的形式組合在一起。 （這種隨意格式也稱為剛性網格。

敬語詞彙的標誌是（有時是非格式化的術語）。 這個成分插入在動詞詞根和詞尾之間。

還有兩個元件需要引入，乙個是加在被尊重的人的姓名或頭銜之後的，另乙個是受尊級別的主體識別符號，可以放在 .

例如：老師要去上學。

teacher school-to going)

將其分成幾個部分。 “老師”（即“受人尊敬的人”）這個詞幾乎總是要跟乙個。 它後面跟著主題識別符號，也可以在此處使用。

以下是學校）和方向元件（（如上所述）。 最後，動詞“去”（去掉不定式終結詞）並新增尊敬部分。 最後，它與格式正文的結尾連線起來（ 例句：

那個人就是金博士。

that person kim doctor is.)

奶奶來困我弟弟了。

grandmother coming.)

當動詞詞根以子音結尾時，插入詞根和崇敬詞尾之間。

金正恩年紀大了。

kim mr. age much.)

公司總裁樸先生有很多錢。

park company president money much.)

表達禮貌和尊重的例句：

歡迎你，先生。

sir, please come.)

王媽媽還是來襲，吃點公尺飯。

mother, rice eat.)

韓語中的敬語是什麼？ 如何發音？ 下面我給大家帶來韓文瑣事，韓文敬語！

一。 敬語

韓語是一種發達的尊重語言。

表演因談話情況以及對方的年齡和地位而異。 例如，當談到“快點”這句話時，南韓人可以說以下 4 種不同的表達方式。

敬語的結尾包括：

例如）原始）敬語）。

原始）敬語）。

原始）敬語）。

原型）。二。 肯定和否定

韓語句子的結尾是“那麼那句話是肯定的”。

句子以 （ 結尾，則句子是否定的。

示例）他是南韓人）他不是南韓人）

是的，不是）

示例）他有南韓朋友。他沒有南韓朋友）。

否）震顫和（他吃南韓辛奇。 他不吃辛奇。 )

例如）我吃gimchi)

三。 緊張

韓語時態基本上分為現在時、過去時和將來三種時態。

在現在時新增到句子的謂語中，變成過去時的句子。

示例）在現在時時新增到句子的謂語中，變成將來時的句子。

示例）。四。 粒子

它位於每個句子的主語之後，即助詞之前的名詞、代詞和數字應該是該句子的主語。

它位於每個句子的賓語之後，這意味著助詞之前的名詞和代詞應該是該句子的賓語。

示例）哲秀出場。)

球擊中了哲秀。 )

位於名詞之後。 但這個詞應該是乙個指代方向或目的地的名詞。

它相當於現代漢語中的“to”或“in”。

示例）去首爾。在學校學習。 )

位於名詞之後。 此粒子表示道具或方法。

示例）乘坐計程車。)

1> 神洞不見了'-

主體尊重的方法：我把動作加到尊重的人身上

文章的主題既不是說話者也不是聽眾。

示例：媽媽，老師來了。

當您既是文章的聽眾又是主題時。

示例：老師，你也喜歡這個故事嗎？

只看最後，最後是最高層次，最後是普遍尊重，最後是平坦的水平。

有準敬語和尊重級別表示尊重。 敬語等級主要用於正式場合，而準敬語等級用於私人談話，以表示親和力。 熟人之間使用平坦的台階。

韓語，中文。 層次結構大致可以分為三種型別：對立面、對等和對等。

顧名思義，“上層”是用於長輩或上級的等級名稱，也可以分為尊敬和準尊敬。

尊重的等級通常用於正式場合和特別需要尊重時，標誌性的結尾是陳述）、問題）、命令）、共同行動）。準敬語順序一般用於不需要特別尊重或非正式的場合，代表性的結尾是（可以用四種句子形式）。

“同等”是乙個等級，用於用於同一級別或略低於自己級別（此時語氣更禮貌）的人。 可進一步分為平坦台階和準平坦台階。

平音階的代表性結尾是（用於語句、命令句和疑問句），這在當今的韓語口語中用得並不好。

準尊敬等級的代表性結尾是：“to the next”用於孩子或同齡人之間非常隨意的場合，並且通常用於朋友之間。 它可以分為基本型和不定型。

基本順序的代表性字尾： ， 不定順序的代表性字尾：

這個你不用太擔心，也不需要背什麼的，只要理解它，如果你真的想記住，只要知道它分為哪個級別的常用結尾

尊重類："합쇼"身體。

（即常用的結尾是：.）

요"正文：常用結尾：）。

等效："正文：僅用於口語。 當長輩與同齡人親近時，或者當長輩對晚輩彬彬有禮和親切時，就會使用它。

常用詞尾：（語句、疑問句、命令），僅用於命令）。

:(不是"하캐"身體）供老年人使用

常用的結尾——陳述）、疑問、（命令、共同行動）......

基本順序："身體。

"身體。

尊重類："합쇼"身體。 "해요"身體 -- 是一種敬語，用於長輩。

等效："하오"身體。 "하캐"身體 -- 用於對等體的術語。

基本順序："해라"身體。 "해"身體--大三或大三的術語。

簡單來說，敬語和評論的區別就是長篇和短篇小說的關係，比如：吃完飯後===敬語有兩種，敬語和評論語的區別

很恭敬 一般用在長輩的父母身上，一般用在同齡的陌生人、長輩、哥哥姐姐、比自己小的陌生人身上，但這兩個敬語的區別並不嚴格，也可以同時使用。

所謂評論，就是縮寫，即省略敬語。

“標準漢語”主要講日常韓語的基本語法，只有一節課提到敬語。 事實上，韓語中敬語的使用只是在一些固定的場合，將助詞和謂語改成相應的敬語形式就足夠了，其餘的用法，如詞序、單詞或原文語法等。 只要房東按照經文學習，就不必拘泥於韓語的敬語形式。

不，它裡面有很多語法，也就是說，教科書從介紹性的音標開始，然後逐漸變得更加困難。這本書很不錯，我們學用這個版本的書，難度適中，如果你想自學，可以看看《韓語百課》的版本，很簡單，適合自學一般的書裡都有語法，除非你買一本講哪個語法的書。

o(∩_o

可以這樣理解：

原句的組成如下：

這是乙個動詞補貼，翻譯過來就是：給予。 做。 “是”是一種敬語。

一般來說，在這種情況下，將字尾更改為動詞就足夠了，因為此時兩個動詞可以被視為乙個動詞。

你要問的是，這個名字是父親給的，動詞的敬語時態是“給”，而不是“開始”對。

這是給予。 你如何處理前面的動詞 你可以把它想象成乙個長動詞。

我聽不懂你說的話，這句話沒有問題。

這是乙個簡單的語法，v+的意思是“給予”，這個名字是父親給的。 如果全部交換，會是什麼樣子？ 不符合語法慣例。